Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русская грамота "Гласные, не проверяемые ударением"

Конспект урока русская грамота "Гласные, не проверяемые ударением"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Гласные, не проверяемые ударением.

Л.Толстой «Птичка» В.Чаплина «Как заяц зимой живет?» Дата проведения: 2.03

Цель: знают, что есть гласные не проверяемые ударением

задачи:


Развивающие: 
– развивать мышление школьников через анализ, обобщение, рассуждение; 
– продолжить работу по развитию речи, памяти, внимания; 
– развивать умение пользоваться знаниями, приобретенными ранее;

Воспитательные: 
– воспитывать в детях порядочность, доброту, отзывчивость, чувство коллективизма, взаимопомощи, уважения к мнению других; 

.

Прогнозируемый результат: умение членить слово на слоги и звуки, писать  буквы

Ход урока

1.Организационный момент.


2.Сообщение темы и целей урока.

 

Проверка домашнего задания

 

 

Чистописание.

 

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Звуки с буквами пришли,
Чтоб порядок навести.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Приготовьте ваши ручки,
Разомните пальчики.

Ребята, сегодняшний урок мы проведем в сказке, которую составим сами из слогов, слов, предложений. Нас ждут новые друзья, приключения, интересные задания и многое другое.

Проверка д/з

Вв  Вв

Работа над словарными словами. Под диктовку пишут слова.

 

Создание коллаборативной среды

 

Работают с информацией, представленной на слайде, с целью  поиска и выделения необходимой информации.

 

Проверка д/з с комментарием

 

Записывают в тетрадь, под диктовку записывают словарные слова.

 

3. Повторение о звуках, буквах, слоге, слове.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Работа по теме

 

 

1.Фронтальная работа.

 

 

 

 

 

2. Самостоятельная работа. Работа с парой.

 

 

Итак, начинаем… А с каких слов обычно начинаются сказки?

В некотором царстве, в некотором государстве (или жили-были) звуки. Государство это было совсем крохотное, а жителей в нем было немного – немало всего 31. Никто и никогда не видел этих звуков, так как были они невидимками.

А вот слышать их можно было, потому что 6 из них были настоящими певцами: А, О, У, И, Ы, Э. Им очень тонко и красиво подпевали: Я, Е, Е, Ю.

Воздух свободно идет через рот,
Нет препятствий разных,
Голос участвует, голос зовет,
Звук получается …(гласный)

Заранее подготовленный 1 ученик читает стихотворение:

Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать,
Могут в кроватке ребенка баюкать,
Но не желают скрипеть и ворчать.

Сколько всего гласных звуков существует? (6)

Для того чтобы различать звуки и буквы, звуки записывают в квадратных скобках.

Я тетрадочку открою
И с наклоном положу.
Я, друзья, от вас не скрою:
Ручку я вот так держу!
Сяду ровно не согнусь, 
За работу я возьмусь!

Назовите и запишите их у себя в тетрадях? (а , о , у , ы , и , э ) (1 строчка.)

Все слова состоят из звуков, которые можно записать особыми значками – буквами. Звуки речи, или фонемы, изучает наука фонетика. Это название произошло от греческого слова фоне – звук.

А сколько гласных букв в русском алфавите? (10)

Назовите гласные буквы русского алфавита и запишите их у себя в тетрадях

(а о у ы э ы я е е ю) (2 строчка.)

Сейчас мы убедимся в певучести и значении гласных в словах, выполнив:

 Работа над непроверяемыми написаниями.

1. Фронтальная работа.

Прочитайте слова на доске:

Капуста, помидор, яблоко, горох, томат, яблоня, картофель, ягода, малина.

Что вы можете сказать об этой группе слов?

Что это за слова? (Словарные.)

2. Самостоятельная работа. Работа с парой.

Спишите .Поставьте ударение, подчеркните гласную букву, которая обозначает безударный гласный звук.

. (Запись в тетрадь.)

В слове ягода букве я доверили сыграть 2 роли, но не всегда у нее бывает такое везение. В каких случаях букве предстоит сыграть 2 роли?

Каким гласным буквам в театре звуков тоже доверяют сыграть 2 роли?

Проверка с групповой работой.

Работа с учебником  групповая  работа.

1 Выполним звукобуквенный состав слова яблоко. Сколько букв? Сколько звуков? Почему? – Ягода – [йа г а д а] 5б., 6зв

  1. Выполним звукобуквенный состав слова ягода. Сколько букв? Сколько звуков? Почему?

.3- Выполним звукобуквенный состав слова яблоня. Сколько букв? Сколько звуков? Почему?

 

 

 

 Все задания подобраны согласно возрастным особенностям обучающихся



Опережающие задания

 

 

 Участвуют  в обсуждении  вопросов, формулируют  собственное мнение и аргументируют его.

 

 Формативное оценивание

Критическое мышление, икт,работа с талатливыми и одаренными, лидерство

 

Записывают в тетрадь

 

Участвуют  в обсуждении  вопросов, формулируют  собственное мнение и аргументируют его.

 

Выполняют самостоятельно.

Участвуют  в обсуждении  вопросов, формулируют  собственное мнение и аргументируют его.

 

 Формативное оценивание

Критическое мышление, икт,работа с талатливыми и одаренными, лидерство

Работают с информацией, представленной в учебнике

Участвуют  в обсуждении вопроса в группе,  аргументируют  свой ответ,  устанавливают  правильность .

Учащиеся, совещаясь, предлагают идеи друг другу, капитан выбирает одного.

Докладчик защищает  презентацию от каждой группы.

Взаимооценивают групп методом дополнений  и комментариев.

5. Физминутка.

 

Музыкальное движение под плюсовку.

Учащиеся повторяют  танцевальные движения.

6. Закрепление.

 

 

7. Рефлексия

8. Д\ з 

Работа с информационным текстом.

В.Чаплина «Как заяц зимой живет?» Работа над рассказом .

Что закрепили на уроке?

Где были затруднения?

Если понравился урок напишите +, или нет – в тетрадке.

С. 138 напиши ответы на вопросы читать, у. 4 с.63

Работают с информацией, представленной в учебнике.

В паре обсуждают, задают вопросы, дополняют ответы друг друга.

 3 вопрос оценивают эмоциональное состояние  с помощью смайликов, делают выводы , заполняют таблицу.

Запись в дневник






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 23.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров15
Номер материала ДБ-095476
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх