Конспект урока русский язык.«Для чего служит мягкий знак».

Урок русского языка

УМК «Школа России»

Класс: 2

Тема урока:

«Для чего служит мягкий знак».

Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.

Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение.

Межпредметные связи: Чтение. ИЗО. Музыка (умение работать с текстом, развитие моторики руки; развитие фонематического слуха).

Организация пространства: фронтальная, в парах, самостоятельная.

Ход урока:

I.Мобилизующее начало.

Слушаем внимательно,

Работаем старательно.

-Откройте тетради, запишем число.

Читаем. Объясните правописание этого слова.

Пятнадцатое декабря

Как называется эта орфограмма?

 Классная работа

(Спинка прямая, локти на парте, тетради лежат наклонно). Соединяем все буквы, стараемся.

II.Актуализация знаний.

Минутка чистописания

На доске записаны буквы: Называем…

 а   у   ы   э   о           ъ  

 я   ю   и   е   ё           ь

- Как называются эти  буквы? (Гласные)

- По какому признаку гласные разделили на 2 группы?

- Какие гласные обозначают мягкость согласных?

А каких букв здесь не хватает?(ь и р.ъ). Допишите.

Чем отличаются?

Какой бывает ь? (ь – показ. мягкости, разделительный ь)

Запишите в тетрадь.

III.Самоопределение к деятельности.

Словарная работа. Картинки. Что это?

Меб.л.,  к.н.ки (разбор)

Как звучат звуки л, н? Какую букву надо написать?

Можно подобрать проверочные слова?

Как называется эта орфограмма? (Правописание безударных гласных, непроверяемых ударением).

Запишите в словарик эти слова. Запомните их написание.

Составьте устно предложения с данными словами.

Что объединяет эти слова?

Какой мягкий знак? Где он стоит? (На конце слова и в середине слова).

Какой ещё бывает мягкий знак? 

Посмотрите на эти слова и  скажите,  пожалуйста, чем мы будем заниматься на уроке? (ь -  показатель мягкости).

Для чего служит мягкий знак? (открыть тему)

Определим цели нашего урока. Чему же будем учиться сегодня на уроке?

Учиться правильно читать и  писать слова с …

Понаблюдаем над ролью мягкого знака в русском языке.

А для чего нам это нужно, как вы думаете? (Чтобы быть грамотными).

IV. Работа по теме урока

1.Работа по учебнику, с. 12. Упр.202

Прочитайте задание. Объясните смысл пословиц.

-Скромность – всякому к лицу. (Скромность украшает человека)

А есть у нас в классе скромные ребята?

Ребята, скромный человек никогда не скажет – я скромный, я, . Люди вокруг сами всё видят и понимают. Как люди это определяют? (по поступкам и поведению человека).

-Бережливость – не скупость.

В словаре С.И. Ожегова даётся следующее объяснение:

Скупость от слова скупой. Скупой – 1.  Чрезмерно (очень, больше меры), до жадности бережливый, избегающий расходов.

Скупость – чрезмерная бережливость

Карандаш? Мы должны его беречь? Да! Не теряем, не ломаем. А если в классе попросит одноклассник, вы дадите ему карандаш?

Скупость, а антоним? – щедрость.

-Совесть – верный советчик. Когда человек что –то делает, он должен подумать обязательно, плохой или хороший поступок он совершает. Есть такие выражения: совесть грызёт, совесть замучила. Значит человеку стыдно за какой – то поступок.

-Какие хорошие, положительные качества вы хотели бы развить в себе?

Вывод. Будем стараться развивать в себе положительные качества.

-Прочитайте пословицу, которая вам понравилась больше других?

Запомните.

В каких словах есть буква ь?

Почему её надо написать?

Повторите. Запишите по памяти.  

Письмо по памяти. Самостоятельная работа

Проверка. Светофор

Правило с.124 Чтение. Хором

Вывод: Для чего нужен ь, он же не обозначает звука? (Для обозначения мягкости согласных).

2.Физминутка.

-Я буду называть разные качества, характерные для человека. Если вы услышите положительные качества, делаете хлопок в ладоши.

Смелость, трусость, верность, вежливость, жадность, плаксивость, щедрость, злость,  доброта, честность.

Все справились, молодцы.

Упражнения для глаз. Вдох, выдох.

V. Закрепление опорных знаний.

1.Работа с предложением. Записать предложения, подчеркнуть орфограммы, выделить подлежащее и сказуемое.

Настали зимние х.лодные д.н.ки. Белыми хлоп.ями падают на землю сн.ж.нки.

Правило (Правописание безударных гласных)

Почему надо написать ь?

Запишите предложения в тетради.

Выделите грамматическую основу предложений.

1пр. – колл. работа.

2пр. – самост. работа

Вывод: Подлежащее и сказуемое это -  грамматическая основа.

VI.Физминутка.

Отдохнём с тобой, дружок.

Ставим дружно руки в бок.

Наклонились влево, вправо,

Влево, вправо, влево, вправо.

Потянулись мы на славу.

Сядем тихо, мой дружок,

И продолжим наш урок.

VII. Загадки.

1.Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.

В тучах прячется, во мгле, только ноги на земле. (Дождь)

Записать количество слогов, букв и звуков.

2.Он вошёл – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез, а на окнах вырос лес. (Мороз)

Подберите однокоренные слова. Морозный, морозит.

3.Белая морковка зимой растёт. (Сосулька)

-Ребята, ещё раз хочу напомнить о правилах ТБ на улице. Вспомните, о чём мы говорили. (Не ходить под крышами, где висят сосульки. Почему? Это очень опасно для жизни).

Последнее слово - самостоятельно

Проверка. Светофор

-Что это -  одним словом? (Природа, явления природы)

Почему звуков меньше, чем букв?

Вывод: где в слове может встретиться  ь – показатель мягкости?

(на конце слова и в середине слова между двумя согласными буквами).

VIII.Прослушивание аудиозаписи

 Стихотворение Эммы Мошковской (детская писательница и поэтесса) о букве ь. Слушаем внимательно.

-О чём говорится в стихотворении?

IX.Рефлексия.

Работа в парах

-В словах подчеркнуть буквы, обозначающие гласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки.

Вежливый, смелость, верность, сильный, честность, добрый, щедрость,

отзывчивость.

Проверка.

X. Итог урока

Фронтальная работа

-Для чего служит буква ь? (Для обозначения мягкости предшествующего согласного звука).

-Где в слове может встретиться  ь – показатель мягкости?

(на конце слова и в середине слова между двумя согласными буквами.

-Чему учились? (читать и писать слова с буквой мягкий знак)

-О чём ещё говорили? О хороших качествах человека.

-Какими надо стараться быть?

Оцените свою работу на уроке? Светофоры

Зел - всё понятно.

Кр. цвет – непонятно, трудно

Ж. – некоторые моменты вызывают сомнения.

XI. Домашнее задание.

Упр.204, учить слова.

XI. Оценивание.

Спасибо за урок!