Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока Русский язык Письмо строчной буквы ш. 1 класс

Конспект урока Русский язык Письмо строчной буквы ш. 1 класс

Скачать материал

Письмо строчной буквы  ш

  Тип урока: открытие новых знаний
Методы урока: проблемный, анализа и синтеза, словесно-наглядный.

Цели:

знакомство с заглавной буквой Ш;

формирование умения писать и употреблять заглавную букву Ш в именах людей и в кличках животных;

развитие умения анализировать и делать выводы;

воспитание качеств взаимопомощи и взаимовыручки.

Задачи:

развивать фонематический слух и умение выделять звуки в потоке речи;

расширять лексический запас учащихся;

формировать умение оценивать свою деятельность на уроке.     

                                 

Цель: формирование навыка письма прописной буквы ш.

Познавательные УУД:

-соединение с другими буквами

-нахождение путей выхода из проблемной ситуации

Коммуникативные УУД:

-сотрудничество учеников в паре

-планирование совместной деятельности

-умение донести свою позицию и понять других

Регулятивные УУД:

-контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания.

Личностные УУД:

-умение оценивать свои и чужие действия, стремиться к созидательной деятельности.

 

Ход урока

Организационный момент.

   Прозвенел звонок

   Начинается урок.

У нас сегодня гости.  Поздоровайтесь  с ними.

-Сначала сядут те, у кого имя начинается с гласного звука, а теперь те, у кого с мягкого согласного звука, затем- с твёрдого согласного звука.

Посмотрите-ка на нас

Вот какой хороший класс!

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не стучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться.

 

-Но сначала я предлагаю вам игру «Дополни предложение»

1) Звуки бывают… (гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные)

2)После твёрдого согласного пишутся гласные…(а,о,у,ы)

3)После мягкого согласного пишутся гласные…(е,ё,ю,я)

 

Чтение и анализ слов (на доске напечатаны слова)

ГРУША                    -Прочитайте слово, называющее фрукты.

МОШКА                 -Называющее вкусный испечённый предмет.

ПЫШКА                 -Называющее насекомое.

ШАЛАШ                -Называющее жилище.

                               -Прочитайте слова с 2 гласными.

                               -Прочитайте слово-перевёртыш.

 

-Какая согласная буква повторяется в этих словах? (Ш)

-Рассмотрите буквы на доске

 А, О, ш, У, И.

-Найдите лишнюю букву (ш- согласная маленькая –по 2 признакам)

 

– Какая буква ходит в паре со строчной буквой ш? – Заглавная буква Ш.

– Как вы думаете, чему будем учиться на уроке? – Научимся писать букву Ш

 

Целеполагание.

-Какие задачи  поставим на урок?

* Научиться писать… букву (ш)

*Учиться писать слоги, слова, предложения с новой буквой.

 

Посмотри на букву Ш-

Буква очень хороша,

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё.

 

Подготовка  руки к письму.

-Встали на ноги. Упражнения на внимание

( колечки, двойные колечки,  лезгинка, отряхнули ручки, сделали массаж пальчиков).

-А сейчас откройте прописи на с.3

 

Я тетрадочку открою.

Уголочком положу,

И от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу!

Сяду  прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Повторение изученного  – звука [Ш].

Что вы знаете об этой букве? (буква согласного звука, обозначает 1 звук: твердый согласный [ш], он всегда твердый, глухой, парный)

- А что ещё интересного узнали? ( Буква Ш не дружит с буквой Ы, поэтому слог ШИ пиши с И).

Решение учебной задачи.

- Рассмотрите письменную заглавную  букву «Ш». Из каких элементов она состоит? (3 элемента:  наклонные с закруглением сверху и снизу )

-Давайте посмотрим, как пишется новая буква ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ-используется диск электронное приложение к азбуке В.Г.Горецкого)

Заглавную букву Ш начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз к нижней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки,1 закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Начинаем писать третий элемент. Он находится на том же уровне, что первый и второй. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.)

 

-Учитель на доске прописывает (пишется как буква и , под счёт 1 и 2 и 3 и)

– Запишите букву в воздухе;      - дети пишут в воздухе под счёт

-Попробуйте указательным пальчиком написать эту букву на своей ладошке( под счёт)

 

– Рассмотрите образец заглавной буквы Ш на странице 4.

  – Для чего нужны стрелки?

Какую задачу выполним сейчас?

-Обведем  элементы буквы ш  и     - узор в широкой строке (безотрывно)

- У кого хорошо получилось обвести букву и узор, поставьте рядом «+»

 

Работа в парах.

Ребята, давайте поработаем в парах.

У вас на партах лежат  карточки. Откройте их. Как вы думаете, какую работу мы будем выполнять сейчас?  - Составлять картинку  собрать мозаику

                         Кусочков картинку и прикрепите к основе 

-составьте из элементов букву ш вместе с соседом (готовность покажите, взявшись за руки)

Что  у вас получилось?  Какую букву напоминают ваши картинки?

Поднимают с места и показывают работу

На обратной стороне доски – картинки.  Сверим.

Молодцы.  Оцените себя (лайк, дизлайк)

Работа в прописях.

- Рассмотрите 1-ую строку в прописи. Сформулируйте задачу.

- Пропишем букву Ш.

Сколько раз пропишем? Сколько раз обведем? Сколько всего получится?

-Обведите букву в прописях, пропишите.

-Найдите самую красивую букву, подчеркните её и постарайтесь также красиво писать.

-Чему мы сейчас учились? Какую из поставленных задач решили? (определили порядок написания строчной буквы «ш»)

 

- Какая задача следующая? (писать слоги со строчной буквой «х»)

-Прочитайте слоги, назовите соединения (нижнее, верхнее). Напишите.

 

Физкультминутка  ЭКРАН

 

Работа со схемами слов. (Работа с кассой)

Какую задачу нам предстоит  решить сейчас? (писать слово… схема)

-Составьте схему слова «Шура»    У ДОСКИ

( Сколько звуков, букв?)

На какой слог падает ударение?

Сколько слогов в Этом слове?        ПРАВИЛО

-   Почему написано с заглавной буквы? (имя собственное).

- Краткое или полное имя? (краткое).

- Это имя мужское или женское? (мужское и женское)

- Как будет звучать полное женское имя? (Александра).

- А мужское? (Александр).

- Запишите это слово.

 

ПОСМОТРИТЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ СТРОКУ, поставьте задачу.  

- вставить слово Шура  и обвести малыши. ДОПИСАТЬ предложение

Почему это предложение?

– Какое слово нужно вставить вместо схемы?  Какие слогослияния в слове Шура?

Впишите пропущенное слово, обведите слово малыши.

А в слове малыши найдите ошибкоопасное место  Ши  ПРАВИЛО

Почему слова Шура и Миша написаны с заглавной буквы?

- Давайте найдем в словах этого предложения ошибкоопасные места.

Сколько слов в этом предложении?

Оцените на полях.

 

  Закрепление знаний и способов деятельности. Списывание с печатного шрифта.

- какую следующую работу выполним?

Что написано на следующей строке?

Предложение

Докажите   

 

- Почему так говорят?

(Шутке – минутка, а делу час.) Так говорят когда человек развеселится и перестанет заниматься делом. Это означает что шутить и веселиться это не плохо, но нужно всё делать в меру. 

 

– Каким шрифтом записан вопрос?                    – Прописным.

– Каким шрифтом написана пословица?            – Печатным.

Что мы сейчас будем делать?

– Записывать  пословицу письменными буквами

Взаимопроверка. Оцените работу товарища.

- Внимательно просмотрите страничку Прописи, оцените свою работу.

ЛАЙК, ДИЗЛАЙК

 

Итог урока.

-Какие  задачи  ставили на уроке?

-Кто считает, что мы их  достигли?

-Кто научился писать строчную букву ш?

Рефлексия

- Скажите, что вам особенно понравилось на уроке?

- Что оказалось для вас трудным?

У вас на столах лежат   шарики – смайлики.  На какую букву начинается слово шарики? Твердый или мягкий звук дает?

 

-Оцените свою работу на уроке ( с помощью смайликов с разными выражениями лица)

Выберите шарик с настроением как у вас на уроке и прикрепите к  доске

А сверху  -   я свой большой шар    спасибо за урок   Я вами довольна  Вы молодцы

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 006 661 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 192
    • DOCX 22.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сеферова Зубайдат Агамирзаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29243
    • Всего материалов: 90

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой