Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока Русский язык Письмо строчной буквы ш. 1 класс

Конспект урока Русский язык Письмо строчной буквы ш. 1 класс

библиотека
материалов

Письмо строчной буквы ш

Тип урока: открытие новых знаний
Методы урока: проблемный, анализа и синтеза, словесно-наглядный.

Цели:

знакомство с заглавной буквой Ш;

формирование умения писать и употреблять заглавную букву Ш в именах людей и в кличках животных;

развитие умения анализировать и делать выводы;

воспитание качеств взаимопомощи и взаимовыручки.

Задачи:

развивать фонематический слух и умение выделять звуки в потоке речи;

расширять лексический запас учащихся;

формировать умение оценивать свою деятельность на уроке.

Цель: формирование навыка письма прописной буквы ш.

Познавательные УУД:

-соединение с другими буквами

-нахождение путей выхода из проблемной ситуации

Коммуникативные УУД:

-сотрудничество учеников в паре

-планирование совместной деятельности

-умение донести свою позицию и понять других

Регулятивные УУД:

-контролирование своей деятельности по ходу и через результат выполнения задания.

Личностные УУД:

-умение оценивать свои и чужие действия, стремиться к созидательной деятельности.


Ход урока

Организационный момент.

Прозвенел звонок

Начинается урок.

У нас сегодня гости. Поздоровайтесь с ними.

-Сначала сядут те, у кого имя начинается с гласного звука, а теперь те, у кого с мягкого согласного звука, затем- с твёрдого согласного звука.

Посмотрите-ка на нас

Вот какой хороший класс!

Приготовились учиться,

Ни минутки не лениться,

Не стучать, не отвлекаться,

А стараться и стараться.


-Но сначала я предлагаю вам игру «Дополни предложение»

1) Звуки бывают… (гласные и согласные, звонкие и глухие, твёрдые и мягкие, парные и непарные)

2)После твёрдого согласного пишутся гласные…(а,о,у,ы)

3)После мягкого согласного пишутся гласные…(е,ё,ю,я)


Чтение и анализ слов (на доске напечатаны слова)

ГРУША -Прочитайте слово, называющее фрукты.

МОШКА -Называющее вкусный испечённый предмет.

ПЫШКА -Называющее насекомое.

ШАЛАШ -Называющее жилище.

-Прочитайте слова с 2 гласными.

-Прочитайте слово-перевёртыш.


-Какая согласная буква повторяется в этих словах? (Ш)

-Рассмотрите буквы на доске

А, О, ш, У, И.

-Найдите лишнюю букву (ш- согласная маленькая –по 2 признакам)


Какая буква ходит в паре со строчной буквой ш? – Заглавная буква Ш.

Как вы думаете, чему будем учиться на уроке? – Научимся писать букву Ш


Целеполагание.

-Какие задачи поставим на урок?

* Научиться писать… букву (ш)

*Учиться писать слоги, слова, предложения с новой буквой.


Посмотри на букву Ш-

Буква очень хороша,

Потому что из неё

Можно сделать Е и Ё.

Подготовка руки к письму.

-Встали на ноги. Упражнения на внимание

( колечки, двойные колечки, лезгинка, отряхнули ручки, сделали массаж пальчиков).

-А сейчас откройте прописи на с.3


Я тетрадочку открою.

Уголочком положу,

И от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу!

Сяду прямо, не согнусь.

За работу я возьмусь.

Повторение изученного – звука [Ш].

Что вы знаете об этой букве? (буква согласного звука, обозначает 1 звук: твердый согласный [ш], он всегда твердый, глухой, парный)

- А что ещё интересного узнали? ( Буква Ш не дружит с буквой Ы, поэтому слог ШИ пиши с И).

Решение учебной задачи.

- Рассмотрите письменную заглавную букву «Ш». Из каких элементов она состоит? (3 элемента: наклонные с закруглением сверху и снизу )

-Давайте посмотрим, как пишется новая буква ( ПРЕЗЕНТАЦИЯ-используется диск электронное приложение к азбуке В.Г.Горецкого)

Заглавную букву Ш начинаем писать чуть ниже середины вспомогательной строки. Ведем вверх вправо, закругляем, ведем наклонную палочку вниз к нижней линии рабочей строки. Чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Затем начинаем писать второй элемент. Он находится на том же уровне, что и первый. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки,1 закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до верхней линии рабочей строки.

Начинаем писать третий элемент. Он находится на том же уровне, что первый и второй. Начинаем писать от середины вспомогательной строки. Ведем вниз; чуть не дойдя до нижней линии рабочей строки, закругляем вправо, доводим до нижней линии и поднимаемся вверх вправо до середины рабочей строки.)


-Учитель на доске прописывает (пишется как буква и , под счёт 1 и 2 и 3 и)

Запишите букву в воздухе; - дети пишут в воздухе под счёт

-Попробуйте указательным пальчиком написать эту букву на своей ладошке( под счёт)

Рассмотрите образец заглавной буквы Ш на странице 4.

Для чего нужны стрелки?

Какую задачу выполним сейчас?

-Обведем элементы буквы ш и - узор в широкой строке (безотрывно)

- У кого хорошо получилось обвести букву и узор, поставьте рядом «+»


Работа в парах.

Ребята, давайте поработаем в парах.

У вас на партах лежат карточки. Откройте их. Как вы думаете, какую работу мы будем выполнять сейчас? - Составлять картинку собрать мозаику

Кусочков картинку и прикрепите к основе

-составьте из элементов букву ш вместе с соседом (готовность покажите, взявшись за руки)

Что у вас получилось? Какую букву напоминают ваши картинки?

Поднимают с места и показывают работу

На обратной стороне доски – картинки. Сверим.

Молодцы. Оцените себя (лайк, дизлайк)

Работа в прописях.

- Рассмотрите 1-ую строку в прописи. Сформулируйте задачу.

- Пропишем букву Ш.

Сколько раз пропишем? Сколько раз обведем? Сколько всего получится?

-Обведите букву в прописях, пропишите.

-Найдите самую красивую букву, подчеркните её и постарайтесь также красиво писать.

-Чему мы сейчас учились? Какую из поставленных задач решили? (определили порядок написания строчной буквы «ш»)



- Какая задача следующая? (писать слоги со строчной буквой «х»)

-Прочитайте слоги, назовите соединения (нижнее, верхнее). Напишите.


Физкультминутка ЭКРАН


Работа со схемами слов. (Работа с кассой)

Какую задачу нам предстоит решить сейчас? (писать слово… схема)

-Составьте схему слова «Шура» У ДОСКИ

( Сколько звуков, букв?)

На какой слог падает ударение?

Сколько слогов в Этом слове? ПРАВИЛО

- Почему написано с заглавной буквы? (имя собственное).

- Краткое или полное имя? (краткое).

- Это имя мужское или женское? (мужское и женское)

- Как будет звучать полное женское имя? (Александра).

- А мужское? (Александр).

- Запишите это слово.


ПОСМОТРИТЕ НА СЛЕДУЮЩУЮ СТРОКУ, поставьте задачу.

- вставить слово Шура и обвести малыши. ДОПИСАТЬ предложение

Почему это предложение?

Какое слово нужно вставить вместо схемы? Какие слогослияния в слове Шура?

Впишите пропущенное слово, обведите слово малыши.

А в слове малыши найдите ошибкоопасное место Ши ПРАВИЛО

Почему слова Шура и Миша написаны с заглавной буквы?

- Давайте найдем в словах этого предложения ошибкоопасные места.

Сколько слов в этом предложении?

Оцените на полях.


 Закрепление знаний и способов деятельности. Списывание с печатного шрифта.

- какую следующую работу выполним?

Что написано на следующей строке?

Предложение

Докажите


- Почему так говорят?

(Шутке – минутка, а делу час.) Так говорят когда человек развеселится и перестанет заниматься делом. Это означает что шутить и веселиться это не плохо, но нужно всё делать в меру. 


Каким шрифтом записан вопрос? – Прописным.

Каким шрифтом написана пословица? – Печатным.

Что мы сейчас будем делать?

Записывать пословицу письменными буквами

Взаимопроверка. Оцените работу товарища.

- Внимательно просмотрите страничку Прописи, оцените свою работу.

ЛАЙК, ДИЗЛАЙК


Итог урока.

-Какие задачи ставили на уроке?

-Кто считает, что мы их достигли?

-Кто научился писать строчную букву ш?

Рефлексия

- Скажите, что вам особенно понравилось на уроке?

- Что оказалось для вас трудным?

У вас на столах лежат шарики – смайлики. На какую букву начинается слово шарики? Твердый или мягкий звук дает?


-Оцените свою работу на уроке ( с помощью смайликов с разными выражениями лица)

Выберите шарик с настроением как у вас на уроке и прикрепите к доске

А сверху - я свой большой шар спасибо за урок Я вами довольна Вы молодцы

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.