Конспект урока русский яык «Письмо слогов и слов с изученными буквами»(1класс)

Деятельность учителя	Деятельность учеников
I.Организационный момент. Здравствуйте ребята, сегодня урок письма проведу у вас я. Меня зовут Екатерина Николаевна. Садитесь. Вот звенит для нас звонок - Начинается урок. Проверь, дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке: Ручка,  карандаши и тетрадка? - Я рада, что у нас отличное настроение. Надеюсь, что урок пройдёт интересно и увлекательно. Если будут трудности, мы всегда придём друг другу на помощь. II.Самоопределение к деятельности. - у нас сегодня есть  необычный гость. Угадайте, кто это? Добродушен, мягок, мил, Подарил его нам Милн. А по-русски Заходер Говорить его учил. Ну-ка, скажем вместе вслух: Этот мишка -... (Винни-Пух) -  Он хочет посмотреть, как вы работаете на уроке, каких успехов достигли, хочет, чтобы вы помогли ему, потому что без вашей помощи ему не справиться. Вы согласны ему помочь? -  Винни -Пух, когда шёл к нам, потерял горшочек с мёдом и расстроился. Помогите найти горшочек. Для этого нужно пройти по его пути, точно, не отклоняясь от тропинки. - Возьмите листочек и карандаш любого цвета, который вам больше нравится. Проведите цветным карандашом линию, не отрывая карандаша от бумаги. Точно обводи и никуда не спеши.                      Как нитка - паутиночка                    Среди других дорог                    Бежит, бежит тропиночка,                    И путь её далёк                    Бежит, не обрывается,                    В густой траве теряется,                    Где в гору поднимается,                    Где под гору спускается.                    Нас с вами                    Ведёт себе, ведёт... (Как только все дети пройдут по линиям - дорожкам, то появляется горшочек Винни - Пуха)     - Ребята это еже не все Винни-Пух предлагает вам продолжить тропинку. Дорисуйте путь. - Молодцы, ребята, помогли Винни – Пуху найти горшочек с медом.     -У него много горшочков с медом и он решил поделиться с вами. Но вы их  будете получать за активную работу на уроке, хорошую дисциплину и красивое, аккуратное письмо. III.Актуализация опорных знаний. - Но перед тем продолжить урок, предлагаю немного размять наши пальчики.  Пальцы  делают зарядку Чтобы меньше уставать А потом они в тетради будут буковки писать. -Ребята посмотрите на доску. (На доске появляется напечатанные буквы) Аа, Бб, Яя, Тт, Уу, Мм.     -Ребята вы помните как правильно пишется буква  «А»-заглавная «а»- строчная? Соединять большую и маленькую буквы будем сверху или снизу?      -Кто сможет красиво и правильно написать на доске в соединение заглавную букву «А» и строчную букву «а»?   -Ребята понравилась вам как написано на доске? Что ни так?  Где не точно написано? Давайте сравним с образцом. Хорошо молодцы! А теперь пропишите у себя в тетради! Я тетрадь свою открою и наклонно положу, Я друзья от вас не скрою, Ручку я вот так держу, Сяду прямо не согнусь, За работу я возьмусь. Появляется следующие буквы «Бб», а помните ли вы, как правильно пишется буква «Б» загл., а строчная «б»? А какое должно быть соединение? Кто сможет красиво и правильно написать на доске в соединение заглавную букву и строчную «Бб»?   -Ребята понравилась вам как написано на доске? Что ни так?  Где допущены ошибки? Давайте сравним с образцом. Пропишите в тетради.  Красиво и чисто в тетради пиши: Наклон соблюдай, никуда не спеши!   -Давайте посмотрим на следующие буквы. «Яя» ,«Тт»   -Хорошо молодцы не все забыли правильное соединение данных букв, но Винни- Пух предлагает вам самостоятельно вспомнить соединение «Уу» и «Мм». Не забываем, за аккуратность и правильность я буду раздавать горшочки с медом.    -Давайте проверим с образцом.	Учащиеся садятся на свои места. (Винни-Пух) Да Снизу. (За правильное соединение дается горшочек с медом) Снизу.За правильное соединение дается горшочек с медом)
Ребята к нам в гости пришла еще гостья. Отгадайте кто это! Домовитая хозяйка Пролетает над лужайкой, Похлопочет над цветком – И поделится медком. Кто же это? -Правильно пчела и она прилетела не просто так, а принесла задание. Но для начала - Вспомним правила письма. Взяли ручку, сядем прямо, Развернем углом тетрадь Скоро нас попросит мама Научить ее писать! Красиво и чисто в тетради пиши: Наклон соблюдай, никуда не спеши! Найдите в тетради, образцы слогов 1.     Прочитайте  эти слоги 2.     пропишите их в тетради. ля, сы, по, ву, ги 2 задание от пчелы: На следующей строке пропишите эти же слоги ,только с большой буквы. Красиво и чисто в тетради пиши: Наклон соблюдай, никуда не спеши!	(Пчела) (За правильное соединение дается горшочек с медом) (За правильное соединение дается горшочек с медом)
Физкультминутка Мишка Винни шёл, шёл, шёл. Мишка Винни лимончик нашёл. Вот какой лимончик!  (Отдали друг другу и улыбнулись) Тихо сели и продолжили нашу работу. Следующее задание отгадайте загадки: 1.Если б не было его, не сказал бы ничего. 2.Ах, как чудно на лужайке Погулять когда роса, Мне траву совсем не жалко Потому, что я … 3.С ветки в речку упадет И не тонет, а плывет. Отгадки вывешиваю на доску(язык  коса лист) А какие это слова? Что такое многозначные слова?	Язык Коса Лист (Многозначные)
Какие слова многозначные слова вы знаете? Я на доске прописываю слова, а вы в воздуху. Язык, коса,лист. Записываем эти слова на следующей строчки. Красиво и чисто в тетради пиши: Наклон соблюдай, никуда не спеши!	звезда Рукав(Часть одежды Пожарный рукав. ,) Ключ(двери, ручья)
Ребята, посмотрите на доску, пчела с Винни- пухом приготовили еще задание.           Что вы видите на доске? Какие труды, такие и плоды. Почему вы решили, что это предложение? также слова в предложение связанны по смыслу. И это доказывает что это предложение. А как вы ее понимаете? Если ты трудишься хорошо, с душой, добросовестно, старательно, то и результат будет качественней, нежели "тяп-ляп и готово" Какие еще пословицы о труде вы знаете? Землю красит солнце, а человека — труд. Делу — время, а потехе — час. Кто не работает, тот не ест. Труд всё побеждает. Труд кормит, а лень портит. Где труд, там и счастье.	Предложение Начинается с заглавной буквы, в конце точка. Пословица «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда»
IV.Итог урока. Рефлексия деятельности. Что мы сегодня на уроке делали? В чем заключалась наша основная работа? Писали А какие буквы мы сегодня писали? Знакомы ли они вам уже были до этого урока? Или мы новые изучали? Урок повторения эти буквы мы уже знаем. Что вы сегодня узнали нового? Что мы повторяли сегодня? В чем были трудности? А сейчас давайте обратим внимание на количество ваших горшочков с медом. Встаньте те, у кого они есть. Молодцы. Спасибо, ребята, вы были очень активны на уроке и Винни-Пух  с Пчелкой вас благодарят за урок!   -Как вы думаете почему Винни-Пух пришел к нам в гости с пчелой, а не с лягушкой или обезьянкой.  Спасибо за работу.	Потому что пчела добывает мед, который очень любит Винни-Пух!