Конспект урока. Русский язык 4 класс.Повторение правописания падежных окончаний имен существительных.

Урок: № 41    Русский язык Раздел:   Части речи. Орфография. Р. речи Тема:   Повторение правописания падежных окончаний имен существительных.			Школа: им. Сакена Сейфуллина п. Бурабай
Дата:			Ф.И.О.учителя:
Класс: 4			Кол-во присутствующих:	Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке:  Закрепление и обобщение знаний о склонении имён существительных, отработка правописания безударных падежных окончаний имён существительных, совершенствование умения определять склонение и падеж существительного, развитие орфографической зоркости, создание условий для воспитания трудолюбия, усидчивости.
Цели урока		Все учащиеся смогут   определять падеж и склонения имен существи тельных, распознавать существительные ж.р . с шипящей на конце
		Большинство учащихся смогут: активно работать в группах, применять полученные знания на практике
		Некоторые учащихся смогут:  брать на себя ответственность при работе в группах, оказывать взаимопомощь, анализировать ответы товарищей, принимать правильное решение
Языковая цель		Учащиеся могут: работать самостоятельно, в парах и группах, проявлять трудолюбие и взаимоуважение.
		Ключевые слова и фразы:   грамматические признаки имени существительного
		Полезные  фразы для диалога/письма: кто, где, когда, во сколько лет, почему, как, каким образом: Как изменяются имена существительные? Как отличить именительный падеж и винительный?
		Вопросы для обсуждения: повторение по теме Имя существительное
		Можете ли Вы сказать почему...?  надо уметь правильно определять падеж и склонение имен существительных
		Письменные подсказки: учебник  с  66 – 117, флипчарты, листы самооценки и критерии
Предыдущее обучение		Имя существительное как часть речи
П Л А Н
Планируемое время	Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)				Ресур сы:
Начало	I - Организационный момент 1.      Психологический настрой. 2.      Проверка домашнего задания «Мозговой штурм» В русском языке пять падежей. (нет) В русском языке пять косвенных падежей. (да) Винительный падеж является в предложении подлежащим. (нет) Предлог «к» является предлогом дательного падежа. (да) Предложный падеж всегда употребляется без предлога. (нет) Именительный падеж всегда употребляется без предлога. (да) Вопросы родительного падежа: кому? чему? (нет) Вопросы родительного падежа: кого? чего? (да)    3.Тест на карточках  4. Объявление темы урока				2мин 2мин
Середина	ІІ- Работа по теме урока 1.      Деление на группы. Распределение задания стр 118 1-я группа – Что называется именем существительным? - Как изменяются имена существительные - Есть ли существительные, которые не изменяются по падежам 2-я группа - Назовите падежи и вспомогательные слова - Как определить падеж существительного? - Как отличить именительный падеж  от Винительного? 3-я группа - Какие существительные относятся к 2-му, 2-му, 3-му склонению? - Как проверить безударные падежные окончания имени существительного. 4. Экспертная группа - Просмотреть все вопросы. - Найти ответы на все вопросы, используя учебник. - Проконтролировать ответы товарищей, дать комментарий. 2. Защита постеров. 3. Орфографическая минутка. Комментированное письмо. Игра «Цепочка»  Стр 119 № 248. Дописать, где нужно =Ь= в существительных после шипящих. Аргументируй.    Мыш …,  ключ …,  чиж …,  плач …, клещ ….,  рож….,  меч….,   мяч …, шалаш ….,  гараж …,  вещ … . 2.      Самостоятельная работа стр 119 № 250. Игра «Эстафета» Определить падеж, склонение имен существительных. Дописать окончание.    До деревн …, по дорог …, в воздух …, на спуск …, на тклкг …, в карет …, ветка черёмух …, в рощ …, на опушк …, на ел …., письмо от Тан …,  привет от бабушк …, послание от дедушк…..				18-20мин 7мин 10мин
Конец	Рефлексия по стратегии Ф Самооценивание «ЗХУ» - Достигли ли мы цели урока? - Какое задание было самым сложным? - Какое задание вызвало трудности? Лист самооценки.  Критерии Дата ________     Имя Деятельность на уроке Поставь себе  балл Оценка учителя Мозговой штурм  Знаю падежи и вопросы Умею определять склонения Сам работа Активность ( 0 - 3 балла) Моя работа в группе 1-2   -   Моя работа в паре  1-2  - Имя, товарища, чьи ответы понравились От  12б  до 14 б – оценка «5» От   9 б до  11б – оценка «4» От  6 до 8 б  - оценка «3» Менее  6 баллов – оценка – «2»				4-5мин

Тест-4

1.      Имя существительное – это ___________________________________

2.      Имя существительное обозначает    _____________________________

3.      Имя существительное отвечает на вопросы __________________________

4.      Имя существительное не имеет предлога в __________ падеже

5.      Какое имя существительное пишется без  =Ь=  на конце

А) доч…   в) лож ….   С) циркач …     д) мыш….

6. Какое существительное в  родительном падеже множественного числа имеет окончание         

=ОВ=             А)  лужи    б) места        с) рощи         д) помидоры

       7.  Какое имя существительное употребляется только в ед. числе?

         А)море     б) молоко    с) дорога    д) дом

       8. Определи падеж слова ЖУРНАЛ в предложении  Девочка читает журнал.

            А) И.п      б) Р.п      с) Д.п      д) В.п