Конспект урока русский язык с презентацией "Повторение правописания корневых орфограмм"

   РУССКИЙ ЯЗЫК

ТЕМА: ПОВТОРЕНИЕ ПРАВОПИСАНИЯ КОРНЕВЫХ ОРФОГРАММ.

ЧАСТИ РЕЧИ.

Цель урока: повторение типов орфограмм в корне слова и способов их решения     (совершенствование знаний об орфограммах в корне слова).

 Планируемые результаты:

·         Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:развитие умения находить орфограммы в корне слова, определять тип орфограмм,  подбирать проверочные слова; формирование орфографических навыков;

·         Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:                           

регулятивныеУУД1) уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи; 2)формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность; 3) формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии; адекватно оценивать свои возможности

познавательные УУД: 1) развитие умения ориентироваться в своей системе знаний; 2)находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;3) развивать умение извлекать информацию из схем; 4)сравнивать, группировать предметы на основе существенных признаков; 3) развитие умения строить речевое высказывание в устной речи; определять тип орфограмм, выбирать способ проверки, подбирать синонимы

коммуникативные УУД: 1) развивать умение слушать и понимать речь других; 2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;                                                                                                      

·         личностные: формирование мотивации к обучению  и целенаправленной деятельности.

Оборудование: система голосования.

Ход урока

I.                   Мотивация к учебной     деятельности      

                     Начинаем ровно в срок

    Наш любимейший урок.

    Дружно за руки возьмёмся,

    И друг другу улыбнёмся.

Пожелаем всем хорошего настроения, ведь это уже залог большого успеха. - Русский писатель Владимир Алексеевич Солоухин писал, что « у человека всё предназначено для самого себя: глаза – чтобы смотреть и находить, рот – чтобы поглощать пищу. Всё нужно самому себе, кроме улыбки. Улыбка самому себе не нужна, она предназначена другим людям, чтобы им с вами было хорошо».

- Давайте же дарить друг другу улыбки!

II.                Актуализация знаний  учащихся

1)-Ребята, начать наш урок я хотела бы пословицей. "Знание –это сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает". -Как вы ее понимаете? - Вы знаете, что наши знания – это богатство, которое мы складываем в сундучок, а когда нужно, достаем и используем. Сегодня на уроке нам понадобится этот сундучок. 2)-Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся На доске: Мальчишек радостный народ                   Коньками звучно режет лёд. (объясните все ошибкоопасные места) 4) Чистописание -Назовите буквы, которые мы будем писать на минутке чистописания: а) в этом слове 2слога, согласных больше, чем гласных в 2 раза б)это слово не существительное и не глагол выпишите из этого слова буквы, обозначающие звонкие парные согласные -Открываем тетради и прописываем зв вз -На следующей строчке выписываем слово звучно и образуем однокоренные части речи

-Запишите по - памяти четверостишие и разберите предложение по членам и частям речи

III Формирование темы и  цели урока

Внимательно  посмотрите  на экран и прочитайте слова: Укр.шает, з.ма, м.ро., л.дяной, к.вёр, окрес.ность, праз.ник, лё.кий, со.нце, ненас.ный, сколь.кий, шу.ка, варе.ка, звёз.ная, сн.жок, шар.. -В какой части слова находится орфограмма? -Что такое орфограмма? -Какие орфограммы встретились? - Кто может назвать тему нашего урока? (повторение орфограмм в корне слов)Для чего нам нужны эти  знания? - Какие задачи поставим перед собой сегодня на уроке? (ПОВТОРИТЬ правила) Вывод: сформулируйте правила о правописании слов с проверяемой безударной гласной в корне; о правописании парных звонких и глухих согласных в корне слов; о правописании непроизносимых согласных в корне слов; -Что вы будете делать, если слово с непроверяемой орфограммой?  Словарь есть в учебнике, где ещё можно посмотреть правописание слов? -Мы уже имеем  определенный запас знаний по этой теме, но иногда допускаете ошибки. -Какую же   цель  мы поставим на уроке.Закрепить знания, совершенствовать -Как вы думаете, какие виды упражнений  можно выполнить сегодня на уроке?(комментирование, диктант, подбор проверочных слов, исправь ошибки) –На какие три группы разделили слова?

-Разделите слова, запишите  в 3 столбика, устно подбирая 

проверочные слова.
-ПРОВЕРКА по цепочке с объяснением.

-Кто успешно справился с заданием,  рисует на полях зеленый флажок, были ошибки – желтый,  было трудно - красный
Работа со словарём

- Работаем в парах. Вспомним правила работы в парах (говорить спокойно,  говорить только по делу)

Рабочая тетрадь стр.45 № 4

-Проверяем

Оценить –Кто успешно справился с заданием рисует на полях зеленый флажок, были ошибки – желтый,  было трудно – красный

VФизминутка

VI. Углублению знаний и развитие орфографической зоркости.

Б) –Сейчас каждый из вас побудет в роли учителя
 -Я предлагаю вам проверить и оценить работу ученицы.

Мама  сворила  вкустную  кашку, испикла  пирошки, приготовила  окрожку. Алена  поставила  на  стол  тарелки и чяшки, положила  лошки и вилки. Потом  девочька  сбегала  на  огорот и нарвала  петружки.

-Какие правила вспомнили? (безуд.гл., сочет. сн, парн. согл., ча,чк)

- Кто правильно нашел ошибки – встаньте. МОЛОДЦЫ

Оценить –Кто успешно справился  с заданием рисует  на полях  зеленый  флажок, были  ошибки – желтый,  было  трудно - красный

VII.  Самостоятельная работа

Тренировочный  тест.
1) В каких  словах  гласный  в корне безударный?

1.забег

2.зайчонок

3.залежи

2) Какие  слова являются проверочными для слова звез.ный?

1.созвездие

2.звездная

3.звездочка

3) Какое слово лишнее?

1.легкие

2.сладкие

3.ледяные

4.редкие

4)В какой строке проверка безударного гласного выполнена верно?

1.цвет-цветной,смеялся - смешной

2. море-морской, вишенка -вишнёвый

3.суп-супы, слёзы-слеза.

5) Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы

Рабочая тетрадь стр.43 № 4

VIII.  Домашнее задание

Задание: исправить ошибки в № 5 и сделать работу над ними по памятке.

IXРефлексия

- Какое значение имеет для вас тема, которую мы рассматривали на уроке? Почему?

- Пригодятся ли вам эти знания в жизни?

-Сохранили ли вы хорошее настроение на протяжении всего урока?
-Оцените свою работу сегодня на уроке. Возьмите листочки:

Зеленый цвет – доволен своей работой.

Желтый цвет– у меня были проблемы

Красный цвет – было трудно, я не усвоил материал

— Изобразите свое настроение в улыбке солнышка, которое мне хотелось бы вам подарить за хорошую работу.

Дети получают солнышко и дорисовывают улыбку либо радостную, либо грустную. Учитель может судить о настроении учеников и в свою очередь дарит детям свое солнышко с улыбкой.

— Сегодня вы узнали много нового и очень порадовали меня. Спасибо вам за работу.

• 1 слайд

  "Знание – это сокровище, которое повсюду следует за тем, кто им обладает".
  

• 2 слайд

  
  Мальчишек радостный народ Коньками звучно режет лёд.
  

• 3 слайд

  Укр.шает, окрес.ность, з.ма, м.ро., л.дяной, лё.кий, к.вёр, праз.ник, ненас.ный, сколь.кий, шу.ка, варе.ка, звёз.ная, сн.жок, со.нце, шар..
  

• 4 слайд

  
  Тема урока:
  «Повторение орфограмм в корне слов»
  

• 5 слайд

  Укр.шает, окрес.ность, з.ма, м.ро., л.дяной, лё.кий, к.вёр, праз.ник, ненас.ный, сколь.кий, шу.ка, варе.ка, звёз.ная, сн.жок, со.нце, шар..
  

• 6 слайд

  украшает
  зима
  мороз
  ледяной
  ковёр
  снежок
  мороз
  лёгкий
  скользкий
  шубка
  варежка
  шарф
  окрестность
  праздник
  ненастный
  звёздная
  солнце
  

• 7 слайд

  Мама сворила вкустную кашку, испикла пирошки, приготовила окрожку. Алена поставила на стол тарелки и чяшки, положила лошки и вилки. Потом девочька сбегала на огорот и нарвала петружки.
  

• 8 слайд

  Мама сварила вкусную кашку, испекла пирожки, приготовила окрошку. Алена поставила на стол тарелки и чашки, положила ложки и вилки. Потом девочка сбегала на огород и нарвала петрушки.
  

• 9 слайд

  Тренировочный тест.
  1) В каких словах гласный в корне безударный?
  1.забег
  2.зайчонок
  3.залежи
  

• 10 слайд

  2) Какие слова являются проверочными для слова звез.ный?
  
  2.звездная
  
  1.созвездие
  
  3.звездочка
  

• 11 слайд

  3) Какое слово лишнее?
  1.легкие
  2.сладкие
  
  4.редкие
  
  3.ледяные
  

• 12 слайд

  4)В какой строке проверка безударного гласного выполнена верно?
  1.цвет-цветной,смеялся – смешной
  
  3.суп-супы, слёзы-слеза.
  
  2. море-морской, вишенка -вишнёвый
  

• 13 слайд

  Спасибо за урок