Л – 7
Тема: Песни на
стихи русских поэтов 20 века. И. Гофф «Русское поле», А.Н. Вертинский
«Доченьки».
Задачи урока:
1. Познакомить с творчеством И. Гофф, А. Вертинского; углубить
представления о творчестве поэтов 20 века; познакомить с музыкальной версией
стихотворений «Русское поле» и «Доченьки».
2. Расширить кругозор детей через знакомство с поэтическим и музыкальным
достоянием русской классики 20 века.
3. Способствовать повышению мотивации к изучению литературы; развивать
навык восприятия и осмысления музыкально-поэтической классики.
Оборудование:
1. М/М презентация
2. Электронная запись песен «Русское поле», «Доченьки».
3. Интернет – ресурсы.
Ход
урока.
I.
Музыкальное вступление («Русское поле») – М/М
сопровождение: изображение поля.
II.
Усвоение нового:
1.
Слово учителя: -
Понравилась песня? Её исполнил артист театра и кино Владимир Ивашов, к
сожалению, рано ушедший из жизни (слайд «В. Ивашов»). Автор стихов – Инна
Анатольевна Гофф. Песня прозвучала также в фильме «Русское поле» (1971г.), где
главную героиню сыграла народная артистка СССР Нонна Мордюкова (слайд) – на
этом слайде героиня Нонны Мордюковой с сыном (его сыграл сын Н. Мордюковой
Владимир Тихонов). Фильм рассказывает о нелёгкой судьбе русской женщины,
похоронившей единственного сына.
2.
Сообщение ученицы
(биография и творчество И. Гофф).
3.
Анализ стихотворения
«Русское поле»:
-
Как вы думаете, о чём это стихотворение? Почему оно так называется?
-
Какие пословицы о поле вам известны?
-
Почему авторы фильма дали ему такое название?
-
Какие образы в стихотворении привлекли ваше внимание?
-
Как вы понимаете слова «Здравствуй, русское поле, я – твой тонкий колосок»?
-
Найдите тропы в стихотворении:
ü
Метафора (поле – жизнь, судьба)
ü
Сравнение (я твой тонкий колосок)
ü
Лексический повтор (поле, русское поле)
ü
Риторическое обращение («Здравствуй, русское
поле!»)
4.
Слово учителя: - А
теперь послушаем ещё одну песню (звучит песня «Доченьки» на слова А.Н.
Вертинского). Песня авторская, т.е. её сочинил один человек, музыку и слова.
Песни с таким же названием сочинили И. Кобзон и А. Пугачёва, О. Газманов и
Пелагея, Глюкоза и Н. Трубач.
Интересна
судьба этой песни. Но сначала – о её авторе.
5.
Сообщение ученика о
А.Н. Вертинском (М/М сопровождение).
6.
Учитель: - Как вы
думаете, кому посвящена песня «Доченьки»?
Действительно,
песня посвящена дочерям поэта – Марии (Марианне) и Анастасии Вертинским. Что
вам известно о них? (обе стали актрисами театра и кино). Назовите их роли.
7.
Анализ текста стихотворения «Доченьки»:
-
Какова основная мысль стихотворения?
-
Какие чувства переданы автором стихотворения?
-
Назовите тропы и другие средства художественной выразительности, использованные
поэтом (сравнения: «залезли мне в сердце девчонки, как котята в чужую кровать»,
«я, как птица, гнездо своё вью»). Каким чувством согрето стихотворение?
III.
Обобщение. Рефлексия.
Что нового узнали мы на сегодняшнем уроке?
IV.
Дома: выучить наизусть
понравившееся стихотворение. Инд. Задание: сообщение о Б. Окуджава.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.