Конспект урока русского язака в 4классе
Предпросмотр материала:
Тема: Освоение способа решения орфографических задач в безударных окончаниях существительных
Тип урока: УКПЗУ
Цель урока: обучить способу действия при определении безударного окончания имен существительных.
Оборудование: карточки для дифференцированной работы, компьютор
Личностные УУД: – Осознание недостатка знаний для решения практических задач, учебно-познавательный интерес к новому материалу. (Л.)
– Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать. (К.)
Регулятивные УУД:.
Познавательные УУД: – Понимать и принимать учебную задачу, активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Осуществлять поиск информации. Осознавать и использовать общий способ действия для решения конкретных задач. (П-1.) Осуществлять целенаправленные наблюдения, анализ, делать умозаключения, выводы; проводить сравнение, вести рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. (П-2.)
Коммуникативные УУД: – Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать. (К.)
Ход урока:
|
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
Формируемые УУД |
||
|
1.Организационный этап. Эпиграф. |
||||
|
2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний. |
||||
|
– В каких словах вам необходимо было решить орфографическую задачу в окончаниях имен существительных? – Докажите правильность своего решения.
|
Вспоминают содержание понятий «проверочное и проверяемое слово», решают орфографические задачи в разных частях слова (кроме окончания), систематизируют способы действия. |
Познавательные УУД: Коммуникативные УУД: Регулятивные УУД:. |
||
|
3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности. |
||||
|
Упр.210, 211
|
Ставят цель и задачи урока, читают сообщение стр.99 Формулируют на основе схемы учебную задачу, читают сообщение в учебнике и находят нужную информацию. |
Личностные УУД: |
||
|
4.Первичное закрепление. |
||||
|
Словарно-орфографическая работа. К.стрюля, н.род, ог.ворка, р.синка, уг.сание, .скра, кр.ситель, д.ревня, обл.зал, .дежда, т.рговец, р.бота. ИГРА "НАБОРЩИК". ГРАДУСНИК - град, ус, сани, друг, дар, дуга ,гуси, суд. Разбор по составу Упражнение 213, 214. Работа в ТПО УПР.215, 216
|
Вставляют буквы безударных гласных в окончаниях имён существительных и с опорой на схему выводят способ решения орфографических задач в безударных окончаниях имён существительных. Ищут ошибку в рассуждении учеников, сравнивают слова по всем известным признакам, выявляют различие и осознают невыполненное действие прочитайте сообщение на с. 94. – Кто затруднился в определении безударного окончания у имен существительных – поставьте О. – Кто выполнил задание без ошибок – поставьте плюс.
|
Регулятивные УУД: Познавательные УУД: Коммуникативные УУД:
|
||
|
5.Творческое применение и добывание знаний (проблемные задания). |
||||
|
1)Самостоятельная работа. (В) пустой бочк. звону мног. . Их в.дой (не) разольёш(?). Пл.хая шутка до д.бра (не) дов.дет. (За) в.рил кашу – ра.хлебывай. Грамот. учит(?)ся – впере. пригодит(?)ся. Без б.ды друга (не) узнаеш(?). 2)Дифференцированная работа по карточкам
|
Уточняют способ действия на основе сообщения в учебнике, опробуют и осваивают его применение. Выбирают проверочные слова, рассуждают при выборе букв, исправляют ошибки, выполняют грамматико-орфографические действия, выбирают словарь (орфографический, толковый) для решения конкретной задачи, систематизируют освоенные орфографические правил. |
Регулятивные УУД: Познавательные УУД: Коммуникативные УУД:
|
||
|
6.Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. Упр.217 , сообщение стр.99
|
||||
|
7.Рефлексия (подведение итогов занятия) |
||||
|
– О каком уточнении правила об окончаниях имен существительных вы узнали? -Что было важным на уроке? Зачем мы сегодня на уроке…. Кто хочет кого-нибудь похвалить? За что? Доволен ли ты своей работой? Оцени работу ….
|
Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу на уроке и работу одноклассников.
|
Регулятивные УУД: Коммуникативные УУД: |
||
Краткое описание материала
Тема:Освоение способа решения орфографических задач в безударных окончаниях существительных
Тип урока: УКПЗУ
Цель урока: обучить способу действия при определении безударного окончания имен существительных.
Оборудование: карточки для дифференцированной работы, компьютор
Личностные УУД: – Осознание недостатка знаний для решения практических задач, учебно-познавательный интерес к новому материалу. (Л.)
– Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать. (К.)
Регулятивные УУД:.
Познавательные УУД: – Понимать и принимать учебную задачу, активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Осуществлять поиск информации. Осознавать и использовать общий способ действия для решения конкретных задач. (П-1.) Осуществлять целенаправленные наблюдения, анализ, делать умозаключения, выводы; проводить сравнение, вести рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. (П-2.)
Коммуникативные УУД: – Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать. (К.)
Конспект урока русского язака в 4классе
Краткое описание материала
Тема:Освоение способа решения орфографических задач в безударных окончаниях существительных
Тип урока: УКПЗУ
Цель урока: обучить способу действия при определении безударного окончания имен существительных.
Оборудование: карточки для дифференцированной работы, компьютор
Личностные УУД: – Осознание недостатка знаний для решения практических задач, учебно-познавательный интерес к новому материалу. (Л.)
– Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать. (К.)
Регулятивные УУД:.
Познавательные УУД: – Понимать и принимать учебную задачу, активно включаться в деятельность, направленную на её решение. Осуществлять поиск информации. Осознавать и использовать общий способ действия для решения конкретных задач. (П-1.) Осуществлять целенаправленные наблюдения, анализ, делать умозаключения, выводы; проводить сравнение, вести рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи. (П-2.)
Коммуникативные УУД: – Участвовать в совместной деятельности, в том числе поисковой; высказывать свою точку зрения, слушать собеседников. Строить короткие сообщения, объяснять, доказывать. (К.)
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 430 человек
- Сейчас обучается 486 человек из 59 регионов
- Курс уже прошли 2530 человек
- Сейчас обучается 299 человек из 51 региона
- Курс уже прошли 365 человек
- Сейчас обучается 93 человека из 30 регионов
- Курс уже прошли 1495 человек
- Сейчас обучается 427 человек из 60 регионов
- Курс уже прошли 549 человек
- Сейчас обучается 200 человек из 50 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Управление процессом обслуживания гостей в организациях питания»
Профессия: Метрдотель
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литературное чтение: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
Курс повышения квалификации «Внедрение Федеральной образовательной программы начального общего образования»
Курс повышения квалификации «Особенности развития критического мышления обучающихся в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету «Математика» в условиях реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 155 человек
- Сейчас обучается 80 человек из 25 регионов
- Курс уже прошли 42 человека
- Сейчас обучается 31 человек из 14 регионов
- Курс уже прошли 10 человек
- Курс уже прошли 33 человека
- Сейчас обучается 31 человек из 14 регионов
Искусственный интеллект в образовании и повседневной жизни
Эффективное планирование и управление временем
Особенности аудита систем менеджмента безопасности труда и охраны здоровья
Маркетплейсы: организационные, правовые и экономические аспекты
Информационные технологии в сфере техносферной безопасности и охраны труда
Художественные образы детей и подростков в прозе Чарльза Диккенса и Джерома Д. Сэлинджера
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 960 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
- Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
- Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»