Конспект
урока русского языка для 3 класса по теме:
«Обобщение
знаний о составе слова»
Тема урока: Обобщение
знаний о составе слова.
Цели: Повторить и закрепить знания о составе
слова.
Задачи:
Образовательные:
-обобщить
и систематизировать знания учащихся;
-проверить
сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс,
окончание; - формировать умение разбирать слова по составу.
Развивающие:
-развивать
познавательные процессы (внимание, память)
-формировать
познавательные умения (умения задавать вопросы, применять знания)
Воспитательные:
-привитие
интереса к предмету;
-воспитание
у учащихся чувства товарищества;
Оборудование: компьютер, раздаточный материал,
учебник «Русского языка»; авт. В.П. Канакина., В.Г. Горецкий.
Тип урока: урок повторения и закрепления
пройденного материала.
Вид урока: урок путешествие.
План урока:
1.Орг.
момент
2.Минутка
чистописания.
3.Сообщение
темы урока.
4.
Работа по теме урока.
5.
Физ. Минутка
6.Закрепление
изученного материала.
7.
Итог урока
Ход урока
1.Организационный
момент:
Учитель: С добрым утром начат день.
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!
II Минутка чистописания.
Учитель: Полумесяц в небе темном
Буквой «С» повис над домом.
-Сегодня
мы напишем соединение с буквой «С»
III. Сообщение
темы урока.
Учитель:- Сегодня на уроке мы повторим с
вами тему о составе слова.
-А
что входит в состав слова?
Дети: В состав слова входит: приставка, корень,
суффикс, окончание.
Учитель: А сейчас мы узнаем, как вы усвоили
тему.
-
Урок у нас сегодня необычный. Я предлагаю вам отправиться в путешествие на
«Остров знаний». На этот остров смогут попасть самые умные, смелые и
внимательные ребята. Вы согласны?
На
пути нам будут встречаться преграды, которые мы должны преодолевать, чтобы
попасть на остров.
IV.Работа по
теме урока.
-И
вот на пути у нас
1 преграда: «Значимые части слова» (работа
на интерактивной доске)
Учитель: -Что такое корень слова? Выделите в
слове «мороз» корень.
Дети: Корень слова – это главная значимая часть
слова. В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.
МОРОЗ
Учитель: - Что такое окончание? Выделите в
слове «морозы» окончание.
Дети: Окончание – это изменяемая значимая часть
слова, которая образует форму слова и служит для связи слов в словосочетании и
предложении.
МОРОЗЫ
Учитель: - Что такое приставка? Выделите в
слове «заморозки» приставку.
Дети: Приставка – это значимая часть слова,
которая стоит перед корнем и служит для образования слов.
ЗАМОРОЗКИ
Учитель: Что такое суффикс? Выделите в
слове «морозный» суффикс.
Дети: суффикс –
это значимая часть слова, которая стоит после корня и служит для образования
слов.
МОРОЗНЫЙ
Учитель: - Молодцы! Хорошо справились с
заданием. Ребята, чем мы сейчас занимались?
Дети: Называли значимые части слова и разбирали
его по составу.
Учитель: - Верно, мы разбирали слово по
составу. Но посмотрите внимательно, сколько мы из слова МОРОЗ – образовали
новых слов.
-
Образование новых слов называется – СЛОВООБРАЗОВАНИЕМ.
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
– это наука, которая изучает строение слова. В дальнейшем вы более подробно
познакомитесь с различными способами образования слов.
Учитель: Отправляемся дальше. И у нас на
пути
II преграда:
«Однокоренные слова»
Учитель: Какие слова мы называем
однокоренными?
Дети: Однокоренные слова – это слова, которые
имеют одинаковый корень с одним и тем же значением.
Учитель: Молодцы! И вот задание: образовать
однокоренные слова от слов,
ХОДИТЬ,
БЕЖАТЬ, ЛЕТАТЬ, при помощи приставок У, В, ДО, ОТ, ПОД.
Дети: убежать, вбежать, добежать, …
Учитель: Молодцы! Вторую преграду
успешно преодолели. Готовы к следующей преграде?
III преграда:
«Разбор слова по составу» (работа по карточкам)
Подводный,
устный, золотое, записка, выход, книга, походный, ночная, быстрый, нагрузка,
разбег, вода, подлёдный, длинная, храбрый, наклейка, перелет, окно.
Учитель: Ребята, третью преграду мы
преодолели, теперь нужно немного отдохнуть.
V
Физминутка.
Раз,
два, три, четыре, пять,
Начинаем
отдыхать! (потянуться)
Спинку
бодро разогнули,
Ручки
кверху потянули!
Раз и
два, присесть и встать,
Чтобы
отдохнуть опять.
Раз и
два вперед нагнуться,
Раз и
два назад прогнуться. (движения стишка)
Вот и
стали мы сильней, (показать «силу»)
Здоровей
и веселей! (улыбнуться друг другу)
Учитель:
отдохнули. Теперь можем продолжать наш путь с новыми силами. И у
нас на пути
VI.
Закрепление изученного.
5
преграда: «Третий лишний» (работа на интерактивной
доске)
Задание:
Найдите и подчеркните лишнее слово.
Золото, позолота, зола
Семя, семечко, семья
Часовщик, часть, час
Вдруг, подруга, друзья
Носильщик, нос, носатый
Горный, горка, городок
Вода, водяной, водитель
Учитель:
Молодцы! Вы верно нашли лишнее слово. А как вы считаете, достаточно ли иметь
однокоренным словам только общую часть?
Дети:
Нет. Должно быть что-то общее по смыслу.
Учитель:
Четвертую преграду мы преодолели. И нам осталось преодолеть еще одну «5» преграду
и мы окажемся на «ОСТРОВЕ ЗНАНИЙ».
V
преграда: «Кроссворд»
1. Непоседа
пестрая
Птица длиннохвостая
Птица говорливая
Самая болтливая
(сорока)
2.Портфель
у меня
Не велик и не мал
Лежит в нем задачник
Букварь и……..(пенал)
3.Стоит
копна
Спереди вилы,
Сзади метла (корова)
4.Без
рук, без ног
А ворота отворяет. (ветер)
5. Какой это мастер на стекла
нанес
И листья и травы, и заросли
роз? (мороз)
Учитель:
Молодцы! Правильно разгадали кроссворд. И по вертикали у нас получилось слово
«СЛОВО». Мы весь урок работали со словами: разбирали, образовывали ….
- И
вот мы достигли цели, мы на «ОСТРОВЕ ЗНАНИЙ»
VII.
Итог урока.
Учитель:
О чем мы сегодня говорили на уроке?
-Все
ли было понятно?
-Может
кто–то испытывал трудности, чувствовал себя не совсем уверенно?
-Ребята,
попробуйте сами оценить свою работу.
-Наш
остров очень красив. На острове много деревьев, но одно дерево без листьев. Я
предлагаю вам сделать наше дерево таким же красивым, как и остальные.
На доске нарисовано дерево. Детям раздаются нарисованные листочки двух цветов
– желтые и зелёные. Они приклеивают листочки на дерево: зелёные
– я считаю, что сделал всё на отлично, у меня хорошее настроение; желтые
– не справился с заданием, у меня грустное настроение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.