291389
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка

Конспект урока русского языка

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык

3 класс

Технологическая карта

Тема: Однородные подлежащие и сказуемые.

Тип урока: открытие нового знания.

Тема

Однородные подлежащие и сказуемые.

Цели

Познакомить с понятием «однородные подлежащие», «однородные сказуемые». Научить находить в предложениях однородные подлежащие и сказуемые. Учить читать предложения с интонацией перечисления, ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, чертить схемы предложения с однородными членами.

Основное содержание темы, термины и понятия

Однородные подлежащие, однородные сказуемые, запятая при однородных членах предложения, союз «и» при однородных членах. Термин: однородные.

Планируемый результат

Предметные:

Понимать что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

УУД:

Личностные:
уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать от других предложений предложение с однородными членами предложения; уметь составлять предложение с однородными подлежащими и сказуемыми; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической жизни ребенка.

Организация пространства.

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык, литературное чтение (умение осознанного чтения), окружающий мир.

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и в группах.


С. В. Иванова «Работа со словарными словами». учебник


I этап. Мотивация к деятельности

Цель: мотивировать учащихся на изучение темы «Однородные члены предложения»

Слайд 1

Прозвенел для нас звонок

Начинаем наш урок.

Все ль на месте, все в порядке,

Книги, ручки и тетрадки?


Возьмите лепесток цветка настроения, чтобы он отражал ваше собственное настроение


Как вы думаете, куда на уроке мы отправимся?

- Вместо оценок я буду награждать вас за хорошие ответы цветочками. Если вы соберете в конце урока букетик из 5 цветочков – получите «отлично».


Слайд 2.

Посмотрите на нашу цветочную полянку, какие цветы вы видите? Что интересного заметили? (Они все одинаковые)

Слайд 3.

- Прочитайте тему нового раздела. Как вы думаете, какое отношение имеет картинка к теме? (В предложениях есть одинаковые члены предложения)






II этап. Учебно – познавательная деятельность

Последовательность изучения


Обучающие и развивающие задания и упражнения на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)


Диагностические задания



Цель: актуализировать знания однородных членов предложения.

  1. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

На какие вопросы нам предстоит ответить, чтобы понять что такое однородные подлежащие и сказуемые?


Слайд 4.

- Сегодня мы должны на уроке найти ответы на вопросы:


-Какие же члены предложения могут быть однородными?



-Как найти их в предложении?

Какие ранее полученные знания нам в этом помогут( что такое подлежащие и сказуемое, что такое однородные члены)


Слайд 5-6.

- Посмотрите, кто прилетел к нам на цветочную поляну?

Отгадаем загадку.

На ромашку у ворот

Опустился вертолёт –

Золотистые глаза.

Кто же это?

(Стрекоза)

- Как пишется это слово? Какая безударная гласная? Можно ли ее проверить?


-Как вы думаете, почему стрекозу назвали стрекозой? Это из-за характерного стрёкота крыльев при полёте стрекозы.


-Как вы думаете, а одно ли значение у этого слова?


Слайд 7.

1) Хищное насекомое с длинным тонким телом и двумя парами прозрачных крыльев, производящих при полёте характерный шум.

2) (разг.) О живой, подвижной девочке.



КАРТОЧКИ:


- А теперь поработаем в парах.

Перед вами стихотворение В. Земнова.

Спит на ветке стрекоза –

Бирюзовые глаза.

Целый день она летала

Возле речки у дворов,

Много мошек нахватала,

Много съела комаров.

- Какого цвета глаза у стрекозы? Как вы это понимаете?

- Вставьте вдвоём с соседом пропущенные буквы в слова этого стихотворения.

- Докажите, правильно ли вы вставили буквы?

(Оцените свою работу смайликами)


2.Реализация построенного проекта

На полянке можно встретить и других насекомых.

Слайд 8.

Упр.2

- Прочитайте предложения. Найдите и подчеркните главные члены предложения.

- В каких предложениях, на ваш взгляд, есть однородные члены предложения? (Ученики выдвигают гипотезы)

Слайд 9.

- Прочитайте в «Толковом словаре», как объясняется значение слова «однородный».

- Чем отличаются 2, 3 и 5 предложение от 4?

- Чем отличается 2 предложение от 3?

- Есть ли похожие предложения?(3 и 5)

- Как при чтении произносятся однородные члены предложения? (С интонацией перечисления)

- Как на письме они разделяются? (запятой)

- А как они соединяются? (Союзом «и»)






3.Первичное закрепление во внешней речи.

- Понаблюдаем, что делают насекомые на поляне?

- Какие насекомые на поляне?


- Какой вывод можно сделать?

1. В предложении может быть несколько подлежащих при одном сказуемом.

2. В предложении может быть несколько сказуемых при одном подлежащем.

3. Такие подлежащие и сказуемые называются однородными.

4. Однородные подлежащие и сказуемые соединяются при помощи интонации, союзом И или только с помощью интонации перечисления

Слайд 10.

- Сравним свой вывод с учебником.

Слайд 11.

- Как на схемах мы будем обозначать однородные подлежащие и сказуемые?

Нарисуем схемы ко 2 и 3 предложениям.


(Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.)

Смайлики, оценили себя.



Упр. 4

- Послушайте отрывок из стихотворения Г. Сапгира «Леса-чудеса»

- Какие предложения вам встретились? Прочитайте с интонацией перечисления.

- Спишите.

4. Включение в систему знаний и повторение.

- Определите, к какой части речи относятся однородные члены в лесной песне. (Все относятся к существительному)

- А в предложении до песни? (Там есть местоимения, существительные и глаголы)












Фронтальная работа.

















Работа в парах. Вставить пропущенные буквы.












Работа в группах. Найти главные члены предложения.























Самостоятельная работа.

Найти главные члены предложения.

Фронтальная работа. Вывод.











Самостоятельная работа. Списывание текста.




Индивидуальная работа. (работа на доске с одним из учеников) Определение частей речи однородных членов предложения.

III. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: зафиксировать новое содержание урока.

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

-Какова была цель сегодняшнего урока?

-Достигли ли цели? Докажите.

-Что нам помогло научиться находить однородные члены предложения? (умение находить главные члены предложения, схемы, рассуждения)

-Где нам могут пригодиться умения, полученные сегодня на уроке? (составление предложений, выполнение упражнений)

- Покажите букетики, которые вы собрали за урок. Молодцы!

-Оцени себя.(что нужно сделать чтобы все получилось)

-Кто хочет сменить лепесток цветка настроения. Почему?

- Спасибо за хорошую работу на уроке!


Общая информация

Номер материала: ДA-047943

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.