Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка

библиотека
материалов

Русский язык

3 класс

Технологическая карта

Тема: Однородные подлежащие и сказуемые.

Тип урока: открытие нового знания.

Тема

Однородные подлежащие и сказуемые.

Цели

Познакомить с понятием «однородные подлежащие», «однородные сказуемые». Научить находить в предложениях однородные подлежащие и сказуемые. Учить читать предложения с интонацией перечисления, ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами предложения, чертить схемы предложения с однородными членами.

Основное содержание темы, термины и понятия

Однородные подлежащие, однородные сказуемые, запятая при однородных членах предложения, союз «и» при однородных членах. Термин: однородные.

Планируемый результат

Предметные:

Понимать что такое однородные подлежащие, однородные сказуемые.

Уметь находить их в предложении и обозначать их на схемах.

Знать, какие знаки препинания ставятся между однородными членами предложения, когда есть союз «и» и когда его нет.

УУД:

Личностные:
уметь проводить самооценку успешности учебной деятельности.

Регулятивные:

уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать алгоритм действий на уроке; работать по коллективно составленному плану в парах и группах; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные:

учиться формулировать связный ответ на поставленный вопрос; учиться умению совместно договариваться о правилах поведения и общения в паре, в группе и следовать им.

Познавательные:

Уметь отличать от других предложений предложение с однородными членами предложения; уметь составлять предложение с однородными подлежащими и сказуемыми; учиться ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами; уметь проверять правильность написания слов и предложений, воспитывать потребность составлять алгоритм, как условие решения любой проблемы, возникающей в практической жизни ребенка.

Организация пространства.

Межпредметные связи

Формы работы

Ресурсы

Русский язык, литературное чтение (умение осознанного чтения), окружающий мир.

Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в парах и в группах.


С. В. Иванова «Работа со словарными словами». учебник


I этап. Мотивация к деятельности

Цель: мотивировать учащихся на изучение темы «Однородные члены предложения»

Слайд 1

Прозвенел для нас звонок

Начинаем наш урок.

Все ль на месте, все в порядке,

Книги, ручки и тетрадки?


Возьмите лепесток цветка настроения, чтобы он отражал ваше собственное настроение


Как вы думаете, куда на уроке мы отправимся?

- Вместо оценок я буду награждать вас за хорошие ответы цветочками. Если вы соберете в конце урока букетик из 5 цветочков – получите «отлично».


Слайд 2.

Посмотрите на нашу цветочную полянку, какие цветы вы видите? Что интересного заметили? (Они все одинаковые)

Слайд 3.

- Прочитайте тему нового раздела. Как вы думаете, какое отношение имеет картинка к теме? (В предложениях есть одинаковые члены предложения)






II этап. Учебно – познавательная деятельность

Последовательность изучения


Обучающие и развивающие задания и упражнения на «знание» (З), «понимание» (П), «умение» (У)


Диагностические задания



Цель: актуализировать знания однородных членов предложения.

  1. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

На какие вопросы нам предстоит ответить, чтобы понять что такое однородные подлежащие и сказуемые?


Слайд 4.

- Сегодня мы должны на уроке найти ответы на вопросы:


-Какие же члены предложения могут быть однородными?



-Как найти их в предложении?

Какие ранее полученные знания нам в этом помогут( что такое подлежащие и сказуемое, что такое однородные члены)


Слайд 5-6.

- Посмотрите, кто прилетел к нам на цветочную поляну?

Отгадаем загадку.

На ромашку у ворот

Опустился вертолёт –

Золотистые глаза.

Кто же это?

(Стрекоза)

- Как пишется это слово? Какая безударная гласная? Можно ли ее проверить?


-Как вы думаете, почему стрекозу назвали стрекозой? Это из-за характерного стрёкота крыльев при полёте стрекозы.


-Как вы думаете, а одно ли значение у этого слова?


Слайд 7.

1) Хищное насекомое с длинным тонким телом и двумя парами прозрачных крыльев, производящих при полёте характерный шум.

2) (разг.) О живой, подвижной девочке.



КАРТОЧКИ:


- А теперь поработаем в парах.

Перед вами стихотворение В. Земнова.

Спит на ветке стрекоза –

Бирюзовые глаза.

Целый день она летала

Возле речки у дворов,

Много мошек нахватала,

Много съела комаров.

- Какого цвета глаза у стрекозы? Как вы это понимаете?

- Вставьте вдвоём с соседом пропущенные буквы в слова этого стихотворения.

- Докажите, правильно ли вы вставили буквы?

(Оцените свою работу смайликами)


2.Реализация построенного проекта

На полянке можно встретить и других насекомых.

Слайд 8.

Упр.2

- Прочитайте предложения. Найдите и подчеркните главные члены предложения.

- В каких предложениях, на ваш взгляд, есть однородные члены предложения? (Ученики выдвигают гипотезы)

Слайд 9.

- Прочитайте в «Толковом словаре», как объясняется значение слова «однородный».

- Чем отличаются 2, 3 и 5 предложение от 4?

- Чем отличается 2 предложение от 3?

- Есть ли похожие предложения?(3 и 5)

- Как при чтении произносятся однородные члены предложения? (С интонацией перечисления)

- Как на письме они разделяются? (запятой)

- А как они соединяются? (Союзом «и»)






3.Первичное закрепление во внешней речи.

- Понаблюдаем, что делают насекомые на поляне?

- Какие насекомые на поляне?


- Какой вывод можно сделать?

1. В предложении может быть несколько подлежащих при одном сказуемом.

2. В предложении может быть несколько сказуемых при одном подлежащем.

3. Такие подлежащие и сказуемые называются однородными.

4. Однородные подлежащие и сказуемые соединяются при помощи интонации, союзом И или только с помощью интонации перечисления

Слайд 10.

- Сравним свой вывод с учебником.

Слайд 11.

- Как на схемах мы будем обозначать однородные подлежащие и сказуемые?

Нарисуем схемы ко 2 и 3 предложениям.


(Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.)

Смайлики, оценили себя.



Упр. 4

- Послушайте отрывок из стихотворения Г. Сапгира «Леса-чудеса»

- Какие предложения вам встретились? Прочитайте с интонацией перечисления.

- Спишите.

4. Включение в систему знаний и повторение.

- Определите, к какой части речи относятся однородные члены в лесной песне. (Все относятся к существительному)

- А в предложении до песни? (Там есть местоимения, существительные и глаголы)












Фронтальная работа.

















Работа в парах. Вставить пропущенные буквы.












Работа в группах. Найти главные члены предложения.























Самостоятельная работа.

Найти главные члены предложения.

Фронтальная работа. Вывод.











Самостоятельная работа. Списывание текста.




Индивидуальная работа. (работа на доске с одним из учеников) Определение частей речи однородных членов предложения.

III. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель: зафиксировать новое содержание урока.

Организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.

-Какова была цель сегодняшнего урока?

-Достигли ли цели? Докажите.

-Что нам помогло научиться находить однородные члены предложения? (умение находить главные члены предложения, схемы, рассуждения)

-Где нам могут пригодиться умения, полученные сегодня на уроке? (составление предложений, выполнение упражнений)

- Покажите букетики, которые вы собрали за урок. Молодцы!

-Оцени себя.(что нужно сделать чтобы все получилось)

-Кто хочет сменить лепесток цветка настроения. Почему?

- Спасибо за хорошую работу на уроке!


Автор
Дата добавления 16.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала ДA-047943
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх