Тема: Правописание О и Е в именах
существительных
после шипящих и Ц
Цели: 1) познакомить с правописанием
гласных о и е в окончаниях имен существительных после шипящих и ц; выявить
степень усвоения написания слов с изучаемой орфограммой; расширять словарный
запас учащихся;
2) развивать навыки
каллиграфического письма, орфографическую зоркость, умение строить предложения,
высказывания; речь;
3) в ходе урока способствовать
нравственному воспитанию учащихся; воспитывать интерес к русскому языку,
чувство поддержки и взаимовыручки при совместной деятельности; внимательность,
наблюдательность.
Ход урока
I Каллиграфическая минутка
1. Чистописание.
На доске написаны буквы: Ж, Ш, Ч, Ц, Щ.
- Прочитайте буквы. Что общего у
этих букв? Какая буква “лишняя” в этом ряду, по какому признаку?
( Буква Ж, т.к.
обозначает звонкий согласный звук (ж), остальные- глухие звуки.
– В слабой
позиции буква Ж может обозначат и глухой согласный звук (ш).
– В данном ряду
может быть “лишней” буква Ц, т.к. все остальные буквы обозначают все шипящие
звуки.)
Ш,
Ж, Ш, Щ- шипящие.
- Сегодня повторим
написание букв Ш,Ж,Щ,Ч и буквы Ц.
2. Словарная работа: загадки.
1.
Если ты его отточишь,
Нарисуешь всё, что хочешь. (Карандаш)
2.
Строительный материал, используемый
для кладки зданий. (Кирпич)
3.
Упакованные вещи, которые
берёт с собой пассажир в дорогу. (Багаж)
4.
Как по-другому назвать
приятеля, друга. (Товарищ)
5.
Зимой
беленький, а летом серенький. (Заяц)
Дети записывают их на доске:
Карандаш
кирпич
багаж
товарищ
заяц
-По какому признаку мы можем все
слова объединить в одну группу(существительные)
- По какому признаку мы можем
назвать лишнее слово?(Основа оканчивается на букву, обозначающую шипящий звук)Назовите
их…
3. Работа над новым материалом.
Поставьте эти существительные в форму
творительного падежа
(Устно, а я прикрепляю слова на доске с
пропусками)
-
Подумайте, в какой морфеме и какой части речи пропущена
буква? (В окончаниях
существительных).
- За какими согласными звуками следует неизвестный
гласный? (За шипящими и Ц-)
Сообщение темы урока
-
Попробуйте сформулировать тему нашего урока
- Итак, тема нашего урока "Правописание о – е после шипящих и ц – в
окончаниях существительных".
Основная же цель –научиться писать гласные…..
Давайте
понаблюдаем:
На доске записаны слова:
свечо́й ту́чей
ду́шем
борцо́м па́льцем
огурцо́м –
–
Прочитайте слова. Что вы заметили?
– Какой вывод можете сделать? Давайте составим опорную
схему
- Используя
схему-опору расскажите правило о правописании О и Е в окончаниях
существительных после шипящих и Ц.
Прочитайте
правило в учебнике!!!!
А теперь вернёмся
к нашим словарным словам. Запишите эти сущ.в форме творит. падежа(подписываем к
столбику)Объясняем написание-о,-е
1.Закрепление
изученного материала
Упр 1 рабочая тетрадь
стр.17(Цепочкой с объяснением)
2. Физкультминутка «Сели-встали»
Кирпичом, сердцем,
лапшой
Певицей, ножом, кольцом
Ученицей, пшеницей,
борщом
Ежом, мечом, свечой,
сердцем
3.
Закрепление изученного материала
-Составьте
предложение из слов
За рощ_й был
пру_ с чист_й в_дой и песч_ным пляж_м.
-Записываем
предложение, объясняя орфограммы,
-Назовите слова с
новой орфограммой и объясните их написание.
(Разбор
предложения)
Карточки каждому ученику.(по цвету)
4.Физкультминутка для глаз
5. Самостоятельная работа. «Лакомство для ума».
Вариант 1 (карточки для слабых учеников)
Поставьте имена существительные
в форму творительного падежа, запишите их, выделите окончания.
Гараж, Даша,
лапша, хитрец, страница, Иванович, пшеница, ткач, умелец, циркач.
|
Вариант 2 (для сильных учеников)
Замени словосочетания одним
словом, с основой на шипящий звук. Поставьте имена существительные в форму
творительного падежа, запишите их, выделите окончания.
– Чёрная
птица, вестник наступающей весны - … (грачом).
–Палочка из воска с фитилём для освещения- … (свечой).
– Он бывает тупой или острый - … (ножом).
– Морской, речной бывает он - … (пляжем).
– Круглый, упругий -… (мячом).
– Верный, преданный- … (товарищем).
– Маленький ребёнок - … (малышом).
–Медицинское учреждение для лечения больных-… (больницей).
|
Вариант 3 (для средних учеников)
Вставьте пропущенные буквы и выпишите только те слова,
в которых пропущена буква «о».
Ключ..м, свеч..й, туч..й, чертеж..м, месяц..м, овц..й,
нож..м, рощ..й, круч..й, врач..м, учениц..й, каланч..й, мяч..м, ландыш..м,
карандаш..м.
6.Итог урока
-Оцените свою
работу на уроке
Вывод. В окончаниях существительных в
Творительном падеже под ударением после шипящих и ц пишется
гласная о, без ударения – е.
7.Домашнее
задание
Учебник
с.58 упр.4
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.