Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка

Конспект урока русского языка

библиотека
материалов

государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования Ростовской области

"Зерноградский педагогический колледж"








Технологическая карта

урока русского языка,

проведенного 13.10.15 г. Во 2 "Б" классе

МБОУСОШ г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО "ЗернПК"

Джавдатовой Руизой Тахировной

(Пал гимнастики 2, Физмин 1, напоминать о посадке)






Методист: Н.В. Кудряшова

_____________________

(подпись





Зерноград

2015

Тема урока: Звуки и буквы. Как различить звуки и буквы?


Цель: Обобщить знания о звуках и буквах; развивать умение различать звуки и буквы.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

У учащихся будет сформированы:

1. интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно – исследовательской деятельности;

2. развитие мышления (сравнения) и речи учащихся.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

Обучающийся научится:

1. Р.: планировать свои действия в соответствии с учебными задачами и инструкциями учителя;

2. К.: использовать простые речевые средства для передачи своего мнения;

3. П.: проявлять познавательные инициативу сотрудничества.

Направленные на достижение предметных результатов:

Обучающийся научится:

1. Различать звуки и буквы;

2. Записывать транскрипцию слов;

3. Анализировать, делать выводы, сравнивать.


Материалы для учителя: Учебник, презентация.




Материалы для учащихся: Учебник, тетрадь.









Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1.Организационный момент

Учитель приветствует детей. Настраивает их на работу.

- Здравствуйте, друзья! Меня зовут Руиза Тахировна и урок русского языка проведу у вас я.


Приветствуют учителя. Проверяют свою готовность к уроку.

- Здравствуйте! (присаживаются за парты).


Личностные:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе

2. Этап актуализации

Организует работу над загадками. Подводит к теме урока.

Отгадайте загадки, напишите отгадки.

Её никто не пугает

А она всё дрожит.(осина)



Косой, слабый, трусливый

По лесу бегает.( заяц)



Гладишь- ласкается,

Дразнишь – кусается.(собака)



Он всю зиму в шубе спал,

Лапу бурую сосал.(медведь)



В поле родился,

На заводе варился,

На столе растворился.(сахар)

-Поставьте ударение, подчеркните безударные гласные.

-Можно ли проверить безударную гласную в этих словах.

-Что нужно сделать чтобы не допустить ошибки в написании этих слов.



-Назовите слова в которых можно проверить безуд гласную в корне.

-Как проверить безударные гласные в этих словах? (Дети подбирают проверочные слова по принципу «один-много.»)














-Осина









-Заяц







-Собака









-Медведь











-Сахар









-Нельзя.





-Эти слова нужно запомнить.







-Вода, трава, стена, столы и др.

Познавательные: строят сообщения в устной форме.

3. Этап открытия нового знания


Учитель организует словарную работу.

-Отгадайте слово.

-Первый слог как в слове окно.

-Второй слог, как второй слог в слове утята.

-Дальше идет буква, обозначающая звонкий согласный, парный глухому звуку (П)

-Непарный звонкий согласный из слова жираф.

-В конце слова буква ни гласная и ни согласная.

-Назовите слово.

-Назовите лексическое значение слова октябрь.

Проведем пальчиковую гимнастику.

Идет по парте человек,

переставляет ножки.

А если ножки смотрят вверх,

что получилось? Рожки.

 



-Запишите слово в тетрадь, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную О. (Один ученик на доске)






-ОК

-ТЯ









-Октябрь



-Осенний месяц, десятый месяц года.

Познавательные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве

4. Этап построения проекта выхода из затруднения.

-Подберите однокоренные слова к слову звук.

-Докажите что эти слова однокоренные.

-Какие звуки издает дождь?

-Какие звуки издает петух?

-Окружающая человека природа полна звуков. Однажды человеку захотелось записывать звуки. И появились….

-Чем отличаются звуки и буквы?

-Что такое буква?

-Сегодня мы начинаем новый раздел и будем говорить о буквах и звуках.

-Откройте учебники на стр 77. Прочитайте тему раздела.

-Что мы узнаем при изучении этой темы?

-Откройте учебник на стр 78 и прочитайте тему первого урока. Чему мы будем учиться?






-Звучание, звучит, звучный, зазвучал.

-Есть общая часть «звук», общее значение.

-Кап-кап

-Ку-ка-ре-ку



-Буквы

-Звуки мы слышим и произносим, буквы пишем и читаем.

-Знак для обозначения звука.









-Различать буквы и звуки.



5. Этап первичного закрепления с проговариванием в речи.

-Выполним упр 115 на стр 78.

-Прочитайте. Какое настроение создают эти строки?

-Какие слова создают печальное настроение? Объясните значение слова нагих.

-Прочитайте, передайте интонацией настроение.

-Из чего состоят слова письменной речи?

-Из чего состоят слова устной речи?

-Спишите предложение.





-Выполним упр 117 стр 79.

-Что показывают квадратные скобки?

-Всегда ли совпадают записи звуковая и буквенная?



-Физминутка.








-Грустное, печальное.

-Последние листья, нагих ветвей, отряхнет.

(Голых)

-Из букв.

-Из звуков.





-Звуковую запись слова.

-Часто пишем не так, как слышим.



6. Этап включения в систему знаний и повторения.

-Выполним упр 118 стр 79.

-Чем интересна запись?

Это записи звуков. Звуковую запись слова называют транскрипцией (на доску). Она пишется в квадратных скобках.

-Произнесите звуки быстро. Какие слова получились?

-Совпадает ли написание и произношение слова лампа?

-Совпадает ли написание и произношение слова роса?



-Выполним задание 119, на стр 80.

-Прочитайте задание.

-Почему написание этих слов нужно проверять по орфографическому словарю?

-Запишите слова, поставьте ударение, подчеркните безударную гласную букву, написание которой нужно запомнить.








-Она в квадратных скобках.







-Лампа, Роса.



-Да, слово пишется и слышится одинаково.

-Нет. На месте звука А пишем букву О. Проверяем словом рОсы.







-Звуки и буквы не совпадают. Написание слов проверить нельзя.



7. Подведение итогов.

-Чем отличаются звуки и буквы?

-Что раньше появилось: звуки или буквы?

-Что такое транскрипция. (Звуковая запись слов)





-Звуковая запись слов.


7. Этап рефлексии учебной деятельности

-Если вам на уроке все было понятно то покажите красный кружок, если нет то покажите синий кружок.










Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-263981

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG