Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка "Буква ь в конце и в середине слова" (2 класс)

Конспект урока русского языка "Буква ь в конце и в середине слова" (2 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема: Буква ь в конце и в середине слова.

Цель:

развитие умений обозначать мягкость согласных с помощью буквы ь в конце и середине слова, писать и переносить слова с буквой ь в середине слова.


Этапы урока

Ход урока


Ι. Актуализа

ция знаний.













- Девиз нашего урока «Без русского языка не сколотишь и сапога.»

- Как вы понимаете эту пословицу?


Откройте тетрадь.

Что надо записать? (Дату.)

Какую запись должны сделать дальше?

Напишите слова «Классная работа».


Блицопрос.

Работа проводится в группах. Повторить правила работы в группах.

Говорим вежливо,

говорим по очереди, не перебивая друг друга,

внимательно слушаем,

уважаем мнение собеседника.


Закончите предложения:

а) Звуки речи делятся на … (гласные и согласные).

б) Гласные звуки бывают … (ударные и безударные).

в) Согласные звуки делятся на …. и …, а также … и …(твёрдые и мягкие, глухие и звонкие).

г) Непарные мягкие согласные звуки – это … ([ч], [щ], [й]).

д) Не обозначают звуков буквы … (ь и ъ).

Минутка чистописания

е ё и ю

- Что объединяет эти буквы? (обозначают мягкость согласного)

- Какой буквы не хватает? (я). Показ учителя на доске.

- А какая ещё буква обозначает мягкость согласного? (ь)


Словарная работа. Работа в группах.

Выпишите из словаря в конце учебника на стр.172 четыре таких слова, чтобы в них было не менее двух мягких согласных звуков, а их мягкость на письме была обозначена буквами гласных. Обозначьте звуки соответствующими точками. (Берёза, рябина, сегодня, ребята...)



II. Формулиро-вание проблемы, планирова

ние деятельности


Игра «Стань волшебником».

Помогите превратить:

мел – в мелкое место;

угол – в топливо;

шест – в число.

После ответов учеников появляется на доске: мель, уголь, шесть.

Что изменилось? (изменился смысл, появился ь)

- А в произношении? (был твердый согласный, стал мягкий согласный)


Теперь спрячьте ь в середину слова:

Уголь – ... (угольки),

боль – … (больница).

- Что изменилось?

А теперь сформулируйте по этим подсказкам тему урока. («Буква ь в конце и в середине слова».)

Составим план урока.


План (примерный).

Учитель составляет план вместе с детьми.


Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)



ΙΙI. Развитие умений – применение знания.

1. Работа по учебнику в группах.

Упр. 187 с.125 – развивается умение находить мягкий знак в конце слова и определять его роль.

- что общего в этих словах?

Сделайте вывод: почему в конце слова пишется ь? (ь в конце слова обозначает мягкость согласного.)


Упр. 188 – развивается умение находить мягкий знак в середине слова и определять его роль.

- Что обозначает слово зорька? (толковый словарь)

Что общего у слов?

Между какими буквами он находится? (Между буквами согласных звуков.)

Какую роль он выполняет? (Обозначает мягкость согласного звука перед согласным звуком.)

Сделайте вывод: где и почему пишется ь в словах? (ь в середине слова между буквами согласных пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного.)


Вспоминают правило переноса слов с мягким знаком в середине слова. (Буква ь от предшествующей буквы не отделяется: боль-ной, поль-за.)


Физкультминутка.


2. Работа над правилом.

Чтение правила, расположенного после упр. 188.

Беседа по правилу.

Сколько частей в правиле?

Назовите ключевые слова в 1-й части. (Мягкость согласных, буквы и, е, ю, я, ь.)

Какие ключевые слова во 2-й части? (ь пишется, орфограмма.)

Как обозначается мягкость согласных звуков на письме?

Могут ли гласные е, ё, ю, и, я обозначать мягкость согласных в начале слова, после согласных, после гласных? Приведите примеры.

Где пишется ь, если он обозначает мягкость согласного?

С какой орфограммой ознакомились? По каким опознавательным признакам мы определим , что в слове есть эта орфограмма?

- Составьте к этому правилу схему


3. Работа с «Дидактическим материалом».

Упр. 169 («Дидактический материал») – развивается умение группировать слова с написанием ь на конце и в середине слова.

Дополнительно: упр. 168 («Дидактический материал») – отгадывание загадок.

Звуко-буквенный анализ слова роль.



ΙV. Итог урока.

Рефлексия.


На доске написаны слова:

Жир, Пушок, крыльцо, пень, яма, лить.

Подчеркните те слова, которые относятся к теме нашего урока.

Ученик выходит, подчёркивает и объясняет.

Как называется эта орфограмма? (Буква ь для обозначения мягкости согласных.)


Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?


- Оценивание.


V. Домашнее задание.



  1. Стр. 126 упр. 189.

  2. Подобрать и записать по 4 слова с ь на конце слова и в середине. Разделить слова для переноса.






Закончите предложения:

а) Звуки речи делятся на …

б) Гласные звуки бывают …

в) Согласные звуки делятся на ….

г) Непарные мягкие согласные звуки – это …

д) Не обозначают звуков буквы …



Без русского языка не сколотишь

и сапога.



Буква ь в конце и

в середине словаhello_html_m7b72b6df.jpg

© ООО «Баласс», 2012

7



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 08.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров314
Номер материала ДВ-134623
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх