Конспект урока русского языка "Частица как часть речи"

 Частица как часть речи

Цели: дать понятие о функциях частицы как служебной ча­сти речи; учить отличать частицу от других частей речи.

Методические приемы: объяснения учителя, выразительное чтение, работа над интонацией, выполнение упражнений.

Ход урока

I.     Лингвистическая разминка

- Распределите слова на группы в зависимости от ударения: Алфавит, договор, документ, досуг, каталог, квартал, кило­метр, кухонный, маневр, мельком, намерение, позвонишь, свекла, столяр, цемент, щавель.

(Ударение падает на первый слог: кухонный, мельком, свёкла; ударение падает на второй слог: досуг, квартал, манёвр, намерение, столяр, цемент, щавель; ударение падает на третий слог: алфавит, договор, документ, каталог, километр, позвонишь.)

II.      Изучение темы «Частица как часть речи»

1. Слово учителя.

Название этой части речи говорит само за себя: частица - ма­ленькая часть. Действительно, это служебная часть речи, а значит, не член предложения, к ней нельзя поставить вопрос, самостоятель­ного лексического значения она не имеет.

Однако от частицы зависит немало: она отрицает и вносит со­мнение, указывает и уточняет, усиливает или смягчает требование, выражает чувства и образует формы слов.

Рассмотрим несколько предложений:

Я бы выучил уроки...

Вряд ли конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на  последнем круге.

Я не хочу разочаровать тебя, дорогой читатель.

Представьте, что будет, если из предложений исчезнут час­тицы:

-сомнительное станет явным {Я выучил уроки);

-нарушится логика {Конькобежец выиграет дистанцию, если он упал на последнем круге);

 -смысл поменяется на противоположный {Я хочу разочаро­вать тебя, дорогой читатель).

Наверное, вы уже убедились, что роль этой маленькой частицы  в нашей речи весьма велика.

2. Самостоятельное изучение теоретического материала: § 36, р. 191.

> III. Выполнение упражнений

1.              Упражнение 463: устный разбор, письменное выполнение;
 фонетический разбор слова рассеялись выполняется на доске и в тетрадях.

Комментарий.

1) Николай не отвечал. (отрицание) Неужели Николай не ответил. (вопрос/удивление)

Лишь Николай не ответил.(ограничение) Даже Николай не ответил. (усиление отрицания)

2) Тучи почти рассеялись. (ограничение) Тучи же рассеялись. (усиление) Тучи не рассеялись. (отрицание) Тучи якобы рассеялись. (сомнение) Вот тучи рассеялись. (указание)

3) Именно мать промолчала. (уточнение) Вот и мать промолчала. (указание) Вряд ли мать промолчала. (усиление) Мать не промолчала. (отрицание) Даже мать промолчала. (усиление) Только мать промолчала. (выделение/ограничение) Ведь мать промолчала. (усиление)

Вывод: частицы меняют оттенок значения предложения

2.              Упражнение 464: устно.

Комментарий. При смене интонации частица помогает придать тексту особую смысловую тональность

Домашнее задание

1. §36.

2.      Упражнение 466.