Тема урока: « Общие сведения об имени прилагательном»
Цель: актуализировать знания об имени
прилагательном как о части речи.
Задачи:
-Создать
условия для активного использования имен прилагательных в речи.
-
развитие смысловой догадки с помощью игры «подбери однокоренное слово»
-развитие
навыка устного высказывания в устной монологической форме
-
развитие умения действовать в группе
-воспитывать
культуру речи
Ход урока:
I. Орг. момент.
Здравствуйте ребята! Проверим все ли готово к уроку? (да, садитесь)
II. Мин. чистописания
ая, яя, ое, ее, ый, ий
Словарная работа
Запишите словарные слова в столбик, подчеркните гласную, которую надо
запомнить.
морковь
яблоко
земляника
железо
III. Актуализация знаний
Образуйте от данных
слов однокоренные слова, которые будут отвечать на вопросы
Морковь, какой?
Морковный - что может быть морковным…
Яблоко, какое?
Яблочное – что может быть яблочное…
Земляника какая?
Земляничная – что может быть земляничная…
Железо какие?
Железные что может быть железные…
На какой вопрос
отвечают слова в первом столбике, что они обозначают? (что?, обозначают
предмет)
Что обозначают слова,
которые отвечают на вопросы, какой? Какая? Какое? Какие? (Эти слова называют
признаки предметов)
IV. Определение темы урока и целей урока
Ребята, о какой части
речи будем говорить на уроке? «Имя прилагательное», значит, какой будет тема
нашего урока - Имя прилагательное
Какой будет цель
нашего урока? – узнать, что такое имя прилагательное, его признаки
V. Изучение нового материала
Работа с учебником с
150 упр. 4 выполняем то, что выделено зеленым и синим цветом
Скажите, какой
признак обозначают прилагательные распределим их по группам (распределение слов
в таблицу)
|
Называют цвет
|
Обозначают
материал из которого сделан предмет
|
вкус
|
отношение
предмета к месту
|
отношения
предмета ко времени
|
|
белый,
|
Железный
деревянный березовый
|
сладкий,
|
дальний
|
зимний ранний
|
Запишем эти слова по группам: мальчики запишут прилагательные , которые
обозначают отношение предмета ко времени, а девочки запишут прилагательные
которые обозначают отношение предмета к месту.
Итак, давайте сделаем вывод имя прилагательное это-часть речи,
которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой, какая, какое,
какие
Физкультминутка
Ребята, встаньте,
пожалуйста. Сейчас я буду называть слова, а вы хлопайте в ладоши, когда
услышите прилагательные.
Веселый, глупый,
фиолетовый, птичка, ловкий, бегает, летает, умный, разноцветная, мальчики,
играют, радостные, девочки, холодный.
Опишите предмет по
плану
Цвет, материал,
размер.
Из данных слов
выберите подходящие к вашему предмету. Будьте внимательны
1гр. Стол 2гр.
Скамейка 3гр. Колесо
Деревянный,
деревянная, деревянное, большой, большая, большое, красный красная, красное
На какой вопрос
отвечают все ваши прилагательные, почему?(прилагательные называют признак
предмета какого рода, значит…)
Молодцы! Посмотрите
на столбики получившихся прилагательных и скажите,
Сделаем вывод, имена
прилагательные изменяются по родам.
Работа в парах:
Ребята перед вами
конверты, откройте их, вы увидите слова, из которых нужно составить
словосочетания прилагательное и существительное. Положите эти слова перед собой
так, чтобы получилось словосочетание.
Работа над
составлением словосочетаний.
(Перед детьми
карточки, на которых написаны слова – существительные и слова – прилагательные)
1. Пушистые, большие,
сильные (зверьки, платки, ветры)(пушистые зверьки, большие платки, сильные
ветры)
2. Старые, ветхие,
редкие (дубы, книги, избушки) (старые дубы, редкие книги, ветхие избушки)
Чтение детьми
словосочетаний.
Ребята, а если
изменить число предметов изменится ли имя прилагательное? А давайте попробуем
изменить. Можем ли мы сказать, что имена прилагательные изменяются по числам
(да) повторим.
А скажите, зачем нам
в речи нужны имена прилагательные, разве мы не можем обойтись без них,
правильно ли я вас понимаю, они украшают нашу речь делают ее более…(если не
отвечают: представьте себе шар. Какой ты представил?...а теперь представьте
большой, красный, воздушный шар- и мы все представили одинаковую картинку).
Давайте с вами
подведем итог. Что же такое имя прилагательное, давайте восстановим текст, в
котором пропущены слова.
Перед вами карточки, вставьте
недостающие
1) Имя прилагательное
это часть речи, которая обозначает ______________предмета и отвечает на вопросы
____________________________________________________________________________
Имя прилагательное
изменяется по ________________ и по ________________________________
2) Имя прилагательное
это________________, которая отвечает на вопросы___________________
____________________________________________________________________________________
Имя прилагательное
изменяется ________________________________________________________
Давайте проверим. Исправьте
ошибки.
Рефлексия.
Дети кто нашел у себя
ошибки и исправил их (я приготовила вас вот такие таблички они помогут вам
разобраться с этой темой)
Дети, кто выполнил
задание без ошибок, поднимите руку, молодцы вы уже можете быть помощниками на
уроке.
Спасибо вам за урок.
Мне было очень приятно с вами работать. И на память о нашей встрече я хочу вам
подарить небольшие сувениры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.