Предмет: Русский язык
Класс: 6
Учитель: Касимова О.В.
Дата: __________
Тема: Предложный
падеж имён существительных множественного числа.
Цель: Познакомить
учащихся с особенностями предложного падежа имен существительных
множественного числа;
Задачи:
1. Повторить падежи; систематизировать знания учащихся об имени
существительном.
2. Развивать навык правописания окончаний в предложном падеже; формировать
у
учащихся способность к взаимодействию с другими учащимися;
3. Воспитывать активную жизненную позицию.
Ход урока.
I.
Организационный момент.
Учитель спросит –
надо встать.
Когда он сесть позволит
– сядь.
Ответить хочешь –
не шуми,
А лучше руку
подними.
II.
Сообщение цели урока.
- На
доске написаны слова. По какому принципу подобраны слова?
о деревнях, о сёлах, о городах, о людях, о птицах
-
Определите тему нашего урока (Предложный падеж имен существительных во
множественном числе)
III.
Проверка домашнего задания.
Карточка.
IV. Чистописание.
1.
Массаж рук.
Что
такое? Что мы слышим? А теперь пошел сильней!
Это
дождь стучит по крыше. И по крыше бьет сильней!
(Постучать
в кулачки) (Удары подушечками пальцев)
2.
Чистописание.
-ЁЁЁ
//Ёё//Ё//ёёё
Ёж,
ёж, где живешь?
Ёж, ёж, что несешь?
-Списать
предложение.
V.
Работа по новой теме.
1. Прочитайте
слова, определите падеж, выделите окончания.
о деревнях, о сёлах, о городах, о людях, о птицах
2.
Работа по учебнику.
-С. 104,
упр.168
В
тетради составляется схема.
П.п. (о ком? о чём?) -ах, -ях
|
|
Дети
делают вывод об окончаниях существительных в данном падеже.
VI.
Физминутка.
VII.
Словарная работа.
1
2 3 4 5 6
1. Снег ……. уже
не тот, - потемнел он в поле.
( С. Маршак)
2.Слово
образовано путём слияния сей и час.
3. Листовой
древесный материал, образованный путём
склеивания.
4. Тот, кто
полновластно распоряжается чем-нибудь.
5. Она в
помещении может оставаться в головном уборе.
6. Взрослый
человек, противоположный женщине по полу.
VIII.
Коррекционная работа.
1. Игра
"Мельница"
Первая
группа называет падеж.
Вторая
- вопросы.
Третья
- слово.
2. Запиши
существительные во мн. ч., в П.п.
Лягушка,
черепаха, конь, зеркало, лошадь.
3. Карточка.
IX.
Закрепление по теме.
Самостоятельная
работа.
-
С.101, упр.169
X.
Домашнее задание: C.105,
упр. 170
XI.
Итог урока.
- Сколько
падежей в русском языке? Как иначе можно сказать «изменять слова по падежам»?
- На какие вопросы отвечают
существительные в П.п.?
- Какие
окончания имеют существительные мн.ч. в П.п.?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.