Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка для 7 класса "Предлог как часть речи"

Конспект урока русского языка для 7 класса "Предлог как часть речи"



  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifУрок русского языка по теме "Предлог как часть речи".

7-й класс

Разделы: Русский язык



Цели урока:

образовательные:

  • формирование представления о предлоге как служебной части речи; умения

узнавать предлоги и характеризовать их;

воспитательная: воспитание интереса к изучению русского языка;

развивающая: развитие логического мышления, памяти, умения работать с таблицами, кластерами.

Тип урока, педагогическая технология.

Урок изучения нового материала, развивающая технология (теория развития изобретательских задач /ТРИЗ/ и теория развития критического мышления / ТРКМ/).

Результаты урока.

Предметные:

представление о предлогах;

умение отличать предлоги друг от друга по значению.

Метапредметные:

формировать умение различать предлоги и приставки.

Личностные:

развивать логическое мышление, воспитывать любознательность.

Ход урока

СЛАЙД 1 1. Организационный момент.

Доброе утро, ребята. Садитесь

СЛАЙД 2 2. Рефлексия настроения и эмоционального состояния.

- Ребята, поднимите руку, у кого сегодня эмоциональный настрой на урок , как у первого смайлика, а теперь , поднимите руку те дети, чей настрой на урок соответствует смайлику 2.

-Прекрасно.

http://festival.1september.ru/articles/635427/img1.jpg

- СЛАЙД 3 Перед вами стихотворение, прочитайте его и догадайтесь о каких частях речи мы будем говорить сегодня на уроке.

ЩЕЛК



Речь пойдет, как вы поняли, о служебных частях речи, которые не имеют ни корней, ни приставок.

2 раза СЛАЙД 4

Предлоги, союзы, частицы –
Все встали в один хоровод,
Служебные, важные лица –
На редкость серьезный народ.
Без них обойтись невозможно,
И знают об этом они.
Всегда и во всем осторожны:
Нигде не гуляют одни.
Но исподволь и незаметно
Значенье свое принесут,
Здесь свяжут, а рядом разделят,
Укажут и силу дадут.

-Сегодня мы более подробно поговорим о словах, значение которых точно определил лингвист Василий Алексеевич Богородицкий, назвав эти слова «словечками отношений»

СЛАЙД 5

А что это за слова мы сейчас узнаем (Два ребёнка показывают сказку «Приключение домовенка Кузи»)

СЛАЙД 6



- Привет, Настасья! – Кузя, весь всклокоченный вылез из-под письменного стола и прочихавшись, спросил – Чего делаешь?

-Русский учу.

-И что у нас сегодня по русскому? – спросил домовенок.

-Предлоги, - ответила девочка.

-Предлоги!? – Кузя чуть не поперхнулся – Это такие маленькие, которые перед словами стоят. Нашла чего учить. Да я, если хочешь знать, вообще без предлогов обойтись могу!

-Во-первых, не все предлоги маленькие. Например: в течение, в продолжение, несмотря на – это тоже предлоги, а вот какие длинные, а во-вторых, ты бы, Кузя лучше под столом пыль вытер, чем всякую ерунду говорить. –Кузя принял обиженный вид, и бормоча себе под нос:

-Да я …к ней больше…Ни за что, никогда… - поплелся на кухню за тряпкой.

Но уже на следующий день Настя, вернувшись из школы, увидела сидящего на диване Кузю. Он чуть не плакал.

-Что с тобой, Кузенька?

-Настя, ты не представляешь, лучший друг обманул, надул, облапошил. – Кузя протянул девочке мокрый от слез листок бумаги. Настя прочитала:

СЛАЙД 7


Телеграмма: жди четверг билет куплю вокзале встречай Пантелеймон.

-Сегодня все утро ждал, - захныкал домовенок, - ни поезда, ни Пантелеймона.

-Подожди, Кузя, а почему сегодня? Где твой друг живет?

-В деревне. Ночь езды на поезде.

- Значит, завтра приедет, сделала вывод девочка.

- Как завтра, здесь же ясно написано: Жди в четверг, билет куплю на вокзале, встречай.»

- Нет, Кузенька, не «в четверг», а «на четверг», вот и получается:

СЛАЙД 7

Жди, на четверг билет куплю, на вокзале встречай». Значит, твой друг приедет завтра с утра.

- Так это что, он специально зашифровал, чтобы меня запутать? – обиделся домовенок.

- Нет, Кузя, просто телеграммы обычно предлагаются без предлогов.

-Да, выходит, предлоги – не такая уж бесполезная вещь. Я из-за них сегодня все утро на вокзале проторчал.



Ребята, как будет звучать тема нашего урока? СЛАЙД 8


Открываем тетради, записываем число и тему урока.

Какие цели для себя вы поставите на этом уроке? СЛАЙД 9


Цели урока:

  1. Выяснить характерные признаки предлога как служебной части речи, какова роль предлога в речи.

  2. Познакомиться с разрядами предлогов по значению.

  3. Знать грамматические признаки предлога.

  4. Уметь распознавать предлог среди других частей речи по его функциональному значению



3. Актуализация опорных знаний.



- В феврале мы отмечали общероссийский праздник. Назовите его? (Этот праздник – День Защитника Отечества)

СЛАЙД 10



- Посмотрите на экран, пожалуйста, перед вами стихотворение Юрия Шмидта “Защитники Отечества”.

Две старых фотографии, два деда,

стен как будто смотрят … меня.

Один погиб почти …победой,

Другой пропал … немецких лагерях.

Один дошел… самого Берлина,

апреле сорок пятого - убит.

Другой пропал … вести, словно сгинул,

И даже неизвестно, где лежит.

Защитники Отечества родного,

Две разных жизни, но … одной судьбой.

старых фотографий смотрят снова,

Те, кто отдали жизнь …нас … тобой.

И …этот День Защитника Отчизны,

Героев павших будем вспоминать.

Они … нас свои отдали жизни,

Чтоб мы могли отчизну защищать.

1) - Ребята, скажите, пожалуйста, чего не хватает в нашем стихотворении? Что изменилось?

(В тексте не хватает предлогов. Стихотворение стало “нескладным”)

- Нарушилась грамматическая связь в предложениях.

2) - Почему в стихотворении появилась “нескладность”? Попробуйте восстановить пропущенные предлоги самостоятельно. (Обучающиеся вставляют предлоги в текст, зачитывают получившиеся варианты)

3) - А теперь давайте посмотрим на авторский вариант.

(Слайд 5 с выделенными предлогами) СЛАЙД 11



- Ребята, какова же роль предлогов в нашей речи?

СЛАЙД 12

Предлоги служат для связи слов и словосочетаний в предложении, а также устанавливают смысловые отношения между словами в словосочетании.


5. Работа над новым материалом.

1) Работа над текстом определения.

- А теперь попробуйте самостоятельно сформулировать правило о предлоге. (Дети составляют схемы, таблицы, краткие записи и др.)

- Запишите получившееся правило любим удобным для вас способом. (Работа в группах)

(Заслушивание вариантов обучающихся)

- А теперь давайте обратимся к нашему авторитетному источнику знаний – учебнику русского языка. СЛАЙД 13

Откройте учебник на стр. 134 параграф 48 и прочитайте определение предлога как части речи.

- Сравните свои записи с правилом в учебнике.

- Какие ключевые слова мы выделим в правиле?

(Зависимость одних слов от других; простые и составные; производные и непроизводные предлоги.)

После того как дети подкорректируют свои записи и приведут их в соответствие с материалом учебника, учитель предлагает свой вариант записи теории. СЛАЙД 14,15(6),16(2)

2) Работа по распознаванию простых и составных; производных и непроизводных предлогов.

- Охарактеризуйте предлоги, встретившиеся нам в стихотворении. (Простые, непроизводные) СЛАЙД 17

СЛАЙД 18

- Составьте предложение по теме “День Защитника Отечества”, употребив составные и производные предлоги.

(Обучающиеся представляют свои варианты, а затем учитель предлагает свой вариант)

СЛАЙД 18

Учитель:

В течение многих веков на Руси уважали Защитников Отечества.

Несмотря на тяготы воинской службы, защита Родины всегда была делом почетным.

- Подчеркните предлоги. Как мы можем их охарактеризовать. (Составные, производные)

3) Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 19

Работа с упражнением 287 учебника (устно).

(До)ехать (до)границы, находится в двух часах лёту, выб…рались из трюма, остаться в к…юте, об…явить после старта, скрывшись за поворотом, брызги из (под)кормы, вымпел на мачт…, возникла за кормой, закончить перед отплытием, ост…новиться из(за) (не)погоды, оказаться вследствие (не)здоровья, вынырнуть из(под) скалы, выр…сли благодаря дождям.

- Ребята, выпишите только те словосочетания, которые применимы для характеристики Защитников Отечества. (Доехать до границы; выбраться из трюма; находиться в двух часах лёту)

Физкультминутка

- Ребята, я буду читать шуточное стихотворение, а вы, когда услышите предлог, хлопайте в ладоши. Ну что, готовы?

(Учитель читает наизусть шуточное стихотворение)

Чудесный выдался денек,
А я учу предлоги…
И, я шепчу, закрыв глаза,
Скрестив под стулом ноги:
“Что значит – “по”?
“Что значит – “за”?
И “за”, и “по” - предлоги, 
А хорошо бы за порог
И мчаться по дороге!
Какой бы выдумать предлог,
Чтоб не учить предлоги?

Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 20



4) “Лови ошибку!” (работа по технологии ТРИЗ).

Учитель читает утверждения о предлогах, а задача обучающихся определить какие из них являются истинными, а какие – ложными.

Условные обозначения:

+” – правда

-” - ложь

Предлог – это служебная часть речи. (+)

Предлоги бывают простыми и составными. (+)

Предлоги могут быть однозначными. (+)

В предложении предлог является дополнением. (-)

Предлог выражает зависимость одних слов от других в словосочетании и предложении. (+)

Предлог из-за является составным. (+)

Предлог благодаря является производным. (+)

По значению предлоги делятся на пространственные, целевые, временные и причинные. (+)

Предлог в течение пишется слитно. (-)

Ключ: +++-++++-



Ребята, а ещё какой праздник отмечается в феврале? Правильно, день всех влюбленных, день Святого Валентина. Но у нашего народа есть свой праздник любви – это День святых Петра и Февронии. Русская православная церковь почитает их как покровителей любви и верности. Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 21



Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 22




Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 23

На партах текст из истории праздника.


1.Найдите в тексте все предлоги и определите, какие из них наиболее употребительные. Запишите их в тетрадь.

2. Какие предлоги по грамматическим признакам (простые или составные)?

3. Какие разряды предлогов встретились в этом тексте?

Всего - 10 предлогов , в(во) – 9 раз; по – 3 раза; на, от, из, к, около, возле, о - 1 раз.


Оцените свою работу сами, используя критерии :

5 баллов – нашли все 10 предлогов, 4 балла – 7-9 предлогов, 3 балла – менее 7 предлогов.


-Кто хорошо знает предлоги, легко разгадает загадки!

Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 24



Загадки

1.Название какого очень распространённого дерева состоит из четырёх предлогов? Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 25



2. Из каких трёх предлогов можно составить название домашнего животного? Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 26



3. Из каких двух предлогов можно составить название домашнего животного? Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 27



4. Из каких четырёх предлогов можно составить название важной велосипедной принадлежности, без которой не следует отправляться в дальнюю поездку?

Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 28

Подведем итог.

Предлоги - это ____________ часть речи, которая служит для __________________________ в предложении, предлоги устанавливают ________________ между словами и словосочетаниями.

По грамматическим признакам предлоги бывают ______ и ______, ________ и ________.

По значению делятся на предлоги со значением ________, ________, ________, _________ значением.

Предлоги – это служебная часть речи, которая служит для связи слов и словосочетаний в предложении, предлоги устанавливают смысловые отношения между словами и словосочетаниями. По грамматическим признакам предлоги бывают простые и составные, производные и непроизводные.

По значению делятся на предлоги с пространственным, временным, причинным и целевым значением.


Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 29

.Домашнее задание Сочинить сказку о предлогах.





Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 30

Рефлексия. (Звучит романтическая музыка)

Сегодня мы с вами еще узнали о празднике, который является исконно-русским День Петра и Февронии. И мне хотелось бы, чтобы в нашем классе на уроках всегда царили любовь друг к другу, взаимопонимание и дружеская атмосфера.

В день святых Петра и Февронии на Руси принято было дарить друг другу фигурки зайчат или маленькие иконки – ефроньки с изображением Петра и Февронии. Но по традиции теперь мы дарим в этот день друг другу ромашки. У вас на партах лежат ромашки , возьмите одну из них и положите в эти руки (на доске картинка «руки держат ромашку), если вам урок понравился и у вас хорошее настроение – прикрепите ромашку с улыбающейся сердцевиной, если что-то не понравилось , что-то не поняли – ромашку с грустной сердцевиной.

Работа по определению отношений, выраженных предлогами;

СЛАЙД 31








Автор
Дата добавления 16.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров141
Номер материала ДВ-532424
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх