Государственное
бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя
общеобразовательная школа им. Е.М. Зеленова п.г.т. Новосемейкино муниципального
района Красноярский Самарской области
Конспект урока русского языка
для учащихся 8 класса
Тема
урока
«Союзы
при однородных членах предложения»
Учитель русского языка и литературы
Апарена Н.В.
Новосемейкино, 2015
Конспект урока русского языка для учащихся 8 класса
Раздел «Однородные члены предложения»
Тема
урока «Союзы при однородных членах предложения»(1 из 2-х)
Данный
конспект предназначен для проведения урока в 8 классе по теме «Союзы при
однородных членах предложения» (УМК любой). В материал включена работа по
подготовке к ОГЭ задание 7, основанное на умении определять способ связи в
словосочетаниях и их замене. Изучение нового материала построено на анализе
таблицы и выполнения упражнений из учебника русского языка 8 класса
Тростенцовой Л. А.. Урок по КТП проходит в январе, поэтому на уроке
используется текстовый материал из произведений А.С. Пушкина и статей о нем.
Тип урока:
урок изучения и первичного
закрепления новых знаний.
Дата проведения:
Учитель русского языка и литературы:
Апарена Надежда Валерьевна
Цели урока:
Образовательная:
·
углубить понятие учащихся о союзном
соединении однородных членов;
·
закрепить знания о группах союзов по
значению;
·
усвоить правила постановки запятой перед
союзами и развивать синтаксические и пунктуационные умения и навыки;
·
совершенствовать умения находить
однородные члены, определять их синтаксическую роль;
Воспитательная:
·
формирование логического мышления;
·
расширять и углублять предметную
компетенцию учащихся;
·
воспитывать потребность в практическом
использовании языка в различных сферах деятельности
Развивающая:
·
развитие познавательного интереса к
изучению русского языка.
Оборудование:
учебник, учебные тексты, таблица, раздаточный материал,
компьютер, видеопроектор.
Прогнозируемые результаты: учащиеся
распознают однородные члены предложения и осмысливают их роль в речи; разграничивают
разные ряды однородных членов в одном предложении; определяют признаки
однородных членов предложения; соблюдают интонацию предложений с однородными
членами.
План урока:
I. Организационный
момент (1 мин)
II. Повторение
изученного материала (5 мин)
III. Введение
нового материала (5 мин)
IV. Изучение
нового материала (9 мин)
V. Обобщение,
систематизация знаний и умений учащихся (15 мин)
VI. Рефлексия.
Подведение итогов урока (3 мин)
VII.
Подведение итогов, домашнее задание (2 мин)
ХОД УРОКА
I.
Организация начала урока. Здравствуйте,
ребята! Сегодня мы с вами продолжим работу по изучаемому нами разделу
«Однородные члены предложений». Январь – это месяц, когда вспоминают
величайшего поэта нашей страны А.С. Пушкина, поэтому много примеров из его
произведений мы услышим сегодня. Также работать будем и с предложениями о
поэте.
II.
Повторение изученного материала.
1. Орфографическая
разминка. Записать под диктовку словосочетания,
объяснить орфограммы, указать в скобках способ подчинительной связи слов в словосочетании:
расписание
уроков, замереть от восторга, бессодержательная беседа,, выбираем рисунок в
альбоме, растёт не по дням, а по часам, приоткрыл завесу тайны, заровнять яму,
радостно сообщил, лицейский зал, голуби из бумаги.
2. В
словосочетаниях радостно сообщил, школьный зал,
голуби из бумаги изменить способ связи (сообщил
с радостью, зал школы, бумажные голуби).
Укажите получившийся способ связи.
III.
Тема,
цель и задачи урока.
Введение в тему урока: просмотр
видеофрагмента «Казнить нельзя, помиловать».
Гиперссылка http://www.youtube.com/watch?v=zMoPVzGMkVU
(Слушание, просмотр, обсуждение.)
Вопрос учителя:
- Ребята, где в повседневной жизни и
деятельности вы встречаетесь с подобным явлением, когда запятая имеет решающее
значение?
Прочитать предложения и определить, что их
объединяет.
Брат пишет быстро, но красиво.
Брат пишет и содержательно, и быстро, и
красиво.
Брат пишет не только быстро, но и красиво.
Дети с помощью учителя формулируют тему и
цель урока.
- Сегодня на уроке мы поближе познакомимся
с сочинительными союзами, которые помогают установить смысловые отношения
частей в предложении, а также связывают однородные члены предложения.
IV.
Изучение
нового материала
1. Ознакомление
с таблицей «Союзы при однородных членах предложения». (Таблица
представлена на плакате и в виде раздаточного материала Приложение 1)
Союзы
при однородных членах предложения
|
Союзы
|
Примеры
|
|
Соединительные
(соединяют один однородный член с другим)
|
и, да
(в значении и);
ни-ни
(только повторяющийся союз, употребляющийся в отрицательных предложениях)
|
Мы читаем и любим
стихи А. С. Пушкина. Ни время, ни расстояния не
властны над ними.
Как
русский, так и зарубежный читатель ценит его творчество.
Имя Пушкина известно не только
в нашей стране, но и далеко за её пределами.
|
|
двойные союзы Не только…но и;
Как…, так и…
|
|
Разделительные
(указывают
на избирательность одного однородного члена из двух (нескольких) или на их
чередование)
|
или
(иль), либо,
то..,
то, не то..., не то(два последних союза -
только повторяющиеся
|
А.С. Пушкина называют великим поэтом или
«солнцем русской поэзии».
Мы постоянно вспоминаем то
строчки из его стихотворений, то афоризмы из поэмы «Евгений
Онегин»
|
|
Противительные
(противопоставляют
один однородный член другому)
|
А,
но, да (в значении но), зато
|
В течение своей короткой, но плодотворной
жизни Пушкин написал более восьмисот лирических стихотворений.
Не меркнет с годами, а
разгорается новым пламенем всенародная любовь к поэту.
|
Комментарий учителя. Однородные члены связываются
с помощью сочинительных союзов и перечислительной интонации или только при
помощи такой интонации.
Сочинительные союзы, связывающие
однородные члены предложения, делят на три основных разряда: соединительные,
разделительные, противительные.
Соединительные союзы (и, да (в
значении и), ни – ни, также и др.) употребляются при перечислении
однородных членов. При перечислении однородных членов союзы и, да могут
выступать как одиночные, повторяющиеся или соединяющие однородные члены
попарно.
Разделительные союзы или (иль),
либо,то.., то, не то..., не то, то ли .., то ли ) указывают на возможность
выбора одного из понятий, перечисленных однородными членами, или их
чередование.
Противительные союзы (а, но, да
(в значении но), однако, зато) выражают противопоставление одного
однородного члена другому.
2. Ознакомление с теоретическим
материалом учебника с. 138 (рассмотреть таблицу и ответить на вопросы) и с. 140
(анализ схем предложений).
V.
Обобщение,
систематизация знаний и умений учащихся
1. Слуховая разминка (чтение текста учителем)
Задание. Вслушайтесь, понаблюдайте,
каких предложений больше –простых или сложных, то есть на слух определите, что
связывают союзы :однородные члены или простые предложения в составе сложного.
Пушкин и дети.
Среди псковских знакомых Пушкина были не
только взрослые, но и дети. Он хорошо знал всех дворовых девчонок и мальчишек
Михайловского, да и многих деревенских ребятишек Тригорского. Летом ходил
вместе с ними в лес по грибы и ягоды, а зимой катался на коньках по озеру,
часто видел в окно, как по усадьбе бегал “дворовый мальчик, в салазки жучку
посадив”.
Акулина Ларионова, дожившая до ста пяти лет и
умершая в 1924 году, много рассказывала навещавшим ее журналистам или
писателям, как она в детстве встречалась с Пушкиным, и какой он был добрый
человек. (По С.Гейченко.)
2. Практическая работа.
Задание №1. Выполнить упр. 249 (1 вариант анализирует
предложения 1,3; 2 вариант – 2,4). Составить схемы предложений.
Задание №2 по Приложению 2. Прочитайте, соблюдая интонацию однородности.
Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом
предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 1-го, 3-го, 4-го
предложений.
1. И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
и прищелкивать перстами,
и вертеться ,подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
2. Отдайте мне метель и вьюгу
И зимний долгий мрак ночей.
3. Буря мглою небо
кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
4. В атмосфере тайных обществ проходила
жизнь Пушкина как в Петербурге, так и в дальнейшем на юге.
5.
Репин писал
Пушкина то с вдохновленным лицом, то улыбающимся, то смотрящим куда-то вдаль.
Практическая работа по конструированию
предложений с однородными членами.
Задание №3 по Приложению 3. Составьте
по приведенным ниже схемам и запишите в следующем порядке предложения с
однородными членами, выражающими: 1) соединительные (перечислительные)
значения; 2) разделительные (взаимоисключение, чередование) значения; 3)
противительные (противопоставление, сопоставление) значения.
1. [ O, O, O ]. 2. [ O, O и O ]. 3.
[ O, но O ]. 4. [ O, или O ]. 5. [ не только O, но и O ]. 6. [ то O,
то O, то O ]. 7. [ И O, и O, и O ].
6.
Работа с упр. 253 учебника.
VI.
Рефлексия.
Подведение итогов урока.
Блиц-опрос
·
Какие
члены предложения называют однородными? В чем их особенность?
·
Какие
члены предложения могут быть однородными?
·
Какие
союзы могут связывать однородные члены предложения?
·
Какие
знаки препинания следует ставить в предложениях с однородными членами?
·
В
каких случаях ставится запятая при однородных членах?
·
Как
называется интонация, с которой произносятся однородные члены?
VII.
Домашнее
задание.
1. Выучить
теоретический материал по теме урока
2. Выполнить
письменно упр. 260
3. Творческое
задание (по желанию учащихся). Из повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»
выписать 5-6 предложений с однородными членами, объяснить роль союзов в них и графически
показать постановку знаков препинания.
Список литературы
1. Пушкин А.С. Избранные произведения.
2. Тростенцова Л. А., Ладыженская Т.А.,
Дейкина А.Д., Александрова О.М. Русский язык. 8 класс: учеб. для общеобразоват.
организаций.- М.: Просвещение, 2014.
3. Фефилова Г.Е. Русский язык. 8 класс: II полугодие: планы-конспекты уроков / Г.Е. Фефилова.- Ростов н\Д: Феникс,
2014.
Приложение
1
Союзы
при однородных членах предложения
|
Союзы
|
Примеры
|
|
Соединительные
(соединяют один однородный член с другим)
|
и, да
(в значении и);
ни-ни
(только повторяющийся союз, употребляющийся в отрицательных предложениях)
|
Мы читаем и любим
стихи А. С. Пушкина. Ни время, ни расстояния не
властны над ними.
Как
русский, так и зарубежный читатель ценит его творчество.
Имя Пушкина известно не только
в нашей стране, но и далеко за её пределами.
|
|
двойные союзы Не только…но и;
Как…, так и…
|
|
Разделительные
(указывают
на избирательность одного однородного члена из двух (нескольких) или на их
чередование)
|
или
(иль), либо,
то..,
то, не то..., не то(два последних союза -
только повторяющиеся
|
А.С. Пушкина называют великим поэтом или
«солнцем русской поэзии».
Мы постоянно вспоминаем то
строчки из его стихотворений, то афоризмы из поэмы «Евгений
Онегин»
|
|
Противительные
(противопоставляют
один однородный член другому)
|
А,
но, да (в значении но), зато
|
В течение своей короткой, но плодотворной
жизни Пушкин написал более восьмисот лирических стихотворений.
Не меркнет с годами, а
разгорается новым пламенем всенародная любовь к поэту.
|
Приложение 2
Прочитайте, соблюдая интонацию однородности.
Определите, какими членами предложения являются однородные члены в каждом
предложении и как они между собой связаны. Начертите схемы 1-го, 3-го, 4-го
предложений.
1. И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
и прищелкивать перстами,
и вертеться ,подбочась,
Гордо в зеркальце глядясь.
2. Отдайте мне метель и вьюгу
И зимний долгий мрак ночей.
3. Буря мглою небо
кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя,
То по кровле обветшалой
Вдруг соломой зашумит,
То, как путник запоздалый,
К нам в окошко застучит.
4. В атмосфере тайных обществ проходила
жизнь Пушкина как в Петербурге, так и в дальнейшем на юге.
5.
Репин писал
Пушкина то с вдохновленным лицом то улыбающимся, то смотрящим куда-то вдаль.
Приложение
3
Составьте по приведенным ниже схемам и
запишите в следующем порядке предложения с однородными членами, выражающими: 1)
соединительные (перечислительные) значения; 2) разделительные
(взаимоисключение, чередование) значения; 3) противительные
(противопоставление, сопоставление) значения.
1. [ O, O, O ]. 2. [ O, O и O ]. 3.
[ O, но O ]. 4. [ O, или O ]. 5. [ не только
O, но и O ]. 6. [ то O, то O, то O ]. 7. [ И O, и O, и O ].
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.