Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка и презентация к нему на тему: "Мир фразеологизмов" (6-9 классы)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока русского языка и презентация к нему на тему: "Мир фразеологизмов" (6-9 классы)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Мир фразеологизмов.doc

библиотека
материалов

Федяева Валентина Моисеевна

МБОУ «СОШ № 29», г. Братск

учитель русского языка и литературы


Тема: Мир фразеологизмов


Цели:

  • показать выразительность, красоту фразеологических оборотов;

  • расширить лексический запас и кругозор учащихся;

  • воспитывать любовь к родному языку

Оборудование: сообщения ребят, презентация


Ход урока

I. Тема урока. Цели.

1. Послушайте небольшой рассказ, определите тему нашего урока

Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами, говорит, сходим, рыбу удить будем. Уху сварим – пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим. Потом он мне покою не давал: «Пойдём да пойдём! Говорит, он такой мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел» Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. Договорились пойти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего «приятеля» дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке на воскресенье.

- Он же нас приглашал рыбу удить, охотиться, - растерялись мы.

- Вот пустомеля, - возмутился дед, - всё время кому-нибудь морочит голову!

У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке.

- Ничего, ребятишки, - успокоил нас дед, - со мной пойдёте. И пошли. И рыбу ловили. И костёр развели. А уха была – ни в сказке сказать, ни пером описать.


2. Да, мы сегодня повторим раздел русского языка «Фразеология». Тема нашего урока: Мир фразеологизмов. Слайд 1

- Что изучает данный раздел?

- Что такое фразеологизмы? Приведите примеры из прослушанного рассказа. Слайд 2

- Как по-другому называют фразеологические обороты? (устойчивые сочетания слов; крылатые выражения)

Расскажите всё, что вы знаете о фразеологических оборотах

(1. устойчивые (неделимые) сочетания слов

2. обычно употребляются в переносном значении;

3. часто можно заменить одним словом - синонимом или антонимом;

4. могут быть разными членами предложения;

5. фразеологические обороты – это история нашего государства;

6. фразеологизмы украшают нашу речь, делают её богаче, выразительнее) Слайд 3


- Всё, о чём вы рассказали, рассмотрим на практике.


II. Практическая работа

1. Работа с предложениями

- Запишем предложения, найдём фразеологические обороты. Каким членом предложения они являются? Последнее предложение разобрать по членам.

1) Он уже легко находил общий язык (сказуемое) с Антоном в разговорах о судостроении.

2) Кто работу сердцем любит, тот баклуш не бьёт (сказуемое)

3) Гении-то, люди семи пядей во лбу, не часто в жизни встречаются (определение)

4) Да, злые языки страшнее пистолета! (А. С. Грибоедов)

5) В рубахе (дополн.) навыпуск (определ.) мальчик бежал (сказуемое) сломя голову (обст. обр. дейст.).

Вывод

- Какими членами предложения могут быть фразеологические обороты? (Фразеологические обороты могут быть как главными членами, так и второстепенными)


2. (Устно) Заменить фразеологизм одним словом. Слайд 4

Зарубить на носу (запомнить)

Куры не клюют (много)

Вставлять палки в колёса (мешать)

Вилять хвостом (хитрить)

Наложить вето (запретить)

Намылить шею (наказать)

Пальчики оближешь (вкусно)

Прикусить язык (замолчать)

Обвести вокруг пальца (обмануть)

Заткнуть за пояс (победить)


  1. Запишите 7 фразеологизмов с повторяющимися словами. Кто быстрее! Устно объясните их значение.

(Зуб на зуб не попадает, тьма тьмущая, с глазу на глаз, встретиться носом к носу, рука руку моет, с минуты на минуту, око за око, из года в год, со дня на день, в конце концов и др.) Слайд 5


  1. Запишите 7 крылатых выражений, в состав которых входят антонимы. Кто быстрее!

с больной головы да на здоровую

одна нога здесь, другая там

и стар и млад

всеми правдами и неправдами

вопрос жизни и смерти

чёрным по белому

ни конца ни краю

вокруг да около

цел и невредим

от мала до велика и др. Слайд 6


5. Игра «Цепочка фразеологизмов» Слайд 7-заставка

Я записываю на доске фразеологизм, следующий человек должен подобрать устойчивое сочетание, начинающее с той буквы, которой заканчивается предыдущий фразеологизм:

Гонять лодырЯ

Яблоко раздорА ( Язык проглотил)

Ариаднина ниТьльфа и омега; Аника-воин; Авгиевы конюшни;

Толочь в ступе водУ (Тянуть за язык; Тянуть канитель; Точить лясы)

Убить 2-х зайцеВ (Ушки на макушке)

Водить за ноС (Взять себя в руки; Выйти в люди; Выйти сухим из воды; Выйти из себя)

Сжечь кораблИ (Своя рука владыка; Слышать краем ух; Скалить зубы)

Из первых руК (Идти своей дорогой; Идти в ногу;)

К шапочному разборУ (Клевать носом; Как снег на голову)

Ума палатА (Унести ноги; Умывать руки)

Ахиллесова пятА

Америку открыТь и др


III. История происхождения фразеологических оборотов

1. Источники фразеологических выражений

Русский язык чрезвычайно богат крылатыми выражениями. Мы их употребляем, не задумываясь над происхождением этих выражений. А ведь в них отразилась история, культура, быт нашего народа. Меткие, образные выражения, как сказал Б.Ларин, стали «подлинными самородками народной мысли».

Источники фразеологических выражений различны.

1) Появились в связи с историческими событиями;

2) Вышли из песен, сказок, загадок.

3) Крылатые выражения произошли из определённого литературного или исторического источника; из мифологии древнего мира

4) Многие учёные пословицы, поговорки, меткие и яркие выражения писателей, общественных деятелей относят к крылатым выражениям.


2. Происхождение фразеологизмов Слайды 8-9

Определите происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика:

Фольклор (1, 3, 7, 8, 9); мифология древнего мира (2, 6, 10, 11); история (4, 5)

1 – за тридевять земель

2- кануть в Лету

3- по щучьему веленью

4 – кричать во всю Ивановскую

5 – Троянский конь

6 – положить в долгий ящик

7 – рожки да ножки

8 – у разбитого корыта

9 – искать жар-птицу

10 – вавилонское столпотворение

11 – при царе Горохе

Слайд 10 (ответы)

3. Сообщения ребят

Попробуем объяснить некоторые фразеологизмы. Почему так стали говорить? Ведь это очень интересно! Слайды11-12

1) Представьте себе Россию, какой она была 3 века назад. Тогда и люди выглядели иначе, и одежда их, и внешний вид были иными…

Историю многих устойчивых выражений нам объяснить уже трудно, появились они очень давно. Выражения спустя рукава и засучив рукава зародились в те далёкие времена, когда русские носили одежду с очень длинными рукавами: у мужчин они достигали 95 см, а у женщин были длиннее на 40 см. Попробуйте поработать в одежде с такими рукавами – будет неудобно, получится плохо. Чтобы дело спорилось, рукава надо было засучить. Народ приметил это и стал говорить о людях, которые делали что-нибудь лениво, нехотя, медленно, что они работают спустя рукава. О спором, умелом работнике и теперь говорят, что он работает засучив рукава, хотя рукава могут быть короткими, что их и засучивать не надо.


2) Хорошо известный вам оборот шиворот-навыворот родился в далёкие времена и был связан с унизительным наказанием. Провинившегося боярина сажали спиной вперёд на старую лошадёнку, предварительно шутовски обрядив его: богатую боярскую одежду с расшитым воротником – шиворотом – надевали наизнанку, шиворот-навыворот. В таком виде виновного возили по улицам. И теперь мы говорим шиворот-навыворот, если оденемся не так. Но ведь можно сказать: весь рассказ у него вышел шиворот-навыворот; ты всё делаешь шиворот-навыворот и т. п.


3) Выражение я покажу тебе, где раки зимуют связано с историей нашего народа. Многие помещики любили полакомиться свежими раками, а зимой их ловить было трудно: раки прячутся под коряги, выкапывают норы в берегах озерка или реки и там зимуют. На ловлю раков зимой посылали провинившихся крестьян, которые должны были доставать раков из ледяной воды. Много времени проходило, прежде чем наловит крестьянин раков. Промёрзнет в ветхой одежонке, застудит руки. И часто после этого человек тяжело болел. Отсюда и пошло: если хотят серьёзно кого-то наказать, говорят: «Я покажу тебе, где раки зимуют!»


4. 2-3 сообщения (индивидуальная домашняя работа)


IV. Фразеологическая викторина “Откуда эти строки?» Слайды 13-14

Многие крылатые выражения пришли к нам из художественных произведений. Назовите литературное произведение и его автора.

  1. Пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат… (А. С. Пушкин «Капитанская дочка»)

  2. И растёт ребёнок там не по дням, а по часам (А. С. Пушкин «Сказка о царе Салтане»)

  3. У наших ушки на макушке (М. Ю. Лермонтов «Бородино»)

  4. Каштанка бросилась вперёд, потом назад, ещё раз перебежала дорогу , но столяр точно сквозь землю провалился (А. П. Чехов «Каштанка»)

  5. Знаю я – Цыганок вам поперёк горла стоял (М. Горький «Детство»)

  6. Устоял – и сам с испугу Тёркин немцу дал леща, так что собственную руку чуть не вынес из плеча (А. Т. Твардовский »Василий Тёркин»)

  7. Ко всем Комиссар умел найти ключик, а вот Алексей Мересьев не поддавался ему (Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке»

  8. «Что ваше благородие? – сказал он мне.- Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе верёвку на шею? Я чаю, небо с овчинку показалось» (стало невыносимо страшно - А. С. Пушкин «Капитанская дочка»).



V. Обобщение по уроку Слайд 15

1. Ребята, мы сегодня целый урок говорили об устойчивых выражениях в языке, т. е. о фразеологизмах. Кто-то вспомнил ранее изученный материал, а кто-то узнал что-то новое. Перед вами начало предложений. Закончите их

Мы сегодня увидели, что фразеологизмы делают … (нашу речь выразительной и яркой).

Фразеологизмы могут иметь…(синонимы и антонимы).

2. Тест

1) Укажите предложение, в котором есть фразеологизм

А) Подъём на гору был нелёгок

Б) Олег лёгок на подъём.

В) Подъём в гору был труден.

Г) Цыплят по осени считают


2) Укажите предложение, в котором нет фразеологизма

А) Вот ты держишь экзамены и будешь вольный казак.

Б) Слово- серебро, молчание – золото.

В) Это было, когда он ещё под стол пешком ходил.

Г) Бригада принялась за работу засучив рукава.


3) Укажите предложение, в котором используется фразеологизм

А) Цыплят по осени считают.

Б) Над лесом взошла луна.

В) Еды было с гулькин нос…

Г) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.


4) Укажите предложения с фразеологическим оборотом

А) За едой малыш прикусил язык и заплакал.

Б) Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

В) Нам не давали покоя ни днём ни ночью.

Г) Ни днём, ни ночью гости не приехали.


5) Укажите предложения с фразеологическим оборотом

А) Я намылил голову над тазом.

Б) За это я намылил голову кому следует.

В) Археологи перемывали косточки древних животных.

Г) Маша с Дашей перемывали косточки своей знакомой.


6) Укажите предложения с фразеологическим оборотом

А) Он во все глаза смотрел вдаль.

Б) Мы говорили с глазу на глаз.

В) Маша открыла глаза кукле.

Г) Она не могла моргнуть глазом целых две минуты.

7) Именно это блюдо предлагается заварить, когда начинают хлопотное дело, и расхлебать, распутывая его.

А) борщ

Б) пирожное

В) каша

Г) компот

8) Какое из данных выражений может быть и свободным сочетанием, и фразеологизмом?

А) расстелить ковёр (перед кем-либо)

Б) снять шляпу (перед кем-либо)

В) лететь на большой высоте

Г) отойти от намеченного плана

9) Каково значение фразеологизма сжечь свои корабли?

А) пойти на крайние меры, рискуя потерять всё ради выигрыша, победы

Б) проявить героизм, не сдаться победившему

В) решительно порвать с прошлым, сделать невозможным возврат к нему

Г) совершить оплошность, допустить непростительную ошибку

10) Какой фразеологизм имеет значение достигать сразу двух целей?

А) (оказаться) между двух огней

Б) сидеть между двух стульев

В) гоняться за двумя зайцами

Г) убить двух зайцев

VI. Д/ З Слайд 16 Написать сочинение-миниатюру (тема любая), используя не менее 10 фразеологических оборотов

Использованная литература

  1. Русский язык. ЕГЭ: сборник заданий: методическое пособие для подготовки к экзаменам / Л. И. Пучкова. – М: Издательство «Экзамен», 2009.

  2. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 9 класс – М.: ТЦ »Сфера». – 1999.

  3. Путешествие по Стране Слов / И. Б. Голуб, Н. Н. Ушаков. – М.: Просвещение, 1991.

Приложение

Тест

1. Укажите предложение, в котором есть фразеологизм

А) Подъём на гору был нелёгок

Б) Олег лёгок на подъём.

В) Подъём в гору был труден.

Г) Цыплят по осени считают


2. Укажите предложение, в котором нет фразеологизма

А) Вот ты держишь экзамены и будешь вольный казак.

Б) Слово- серебро, молчание – золото.

В) Это было, когда он ещё под стол пешком ходил.

Г) Бригада принялась за работу засучив рукава.


3. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм

А) Цыплят по осени считают.

Б) Над лесом взошла луна.

В) Еды было с гулькин нос…

Г) Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.


4. Укажите предложения с фразеологическим оборотом

А) За едой малыш прикусил язык и заплакал.

Б) Он чуть было не проговорился, но вовремя прикусил язык.

В) Нам не давали покоя ни днём ни ночью.

Г) Ни днём, ни ночью гости не приехали.


5. Укажите предложения с фразеологическим оборотом

А) Я намылил голову над тазом.

Б) За это я намылил голову кому следует.

В) Археологи перемывали косточки древних животных.

Г) Маша с Дашей перемывали косточки своей знакомой.


6. Укажите предложения с фразеологическим оборотом

А) Он во все глаза смотрел вдаль.

Б) Мы говорили с глазу на глаз.

В) Маша открыла глаза кукле.

Г) Она не могла моргнуть глазом целых две минуты.

7. Именно это блюдо предлагается заварить, когда начинают хлопотное дело, и расхлебать, распутывая его.

А) борщ

Б) пирожное

В) каша

Г) компот

8. Какое из данных выражений может быть и свободным сочетанием, и фразеологизмом?

А) расстелить ковёр (перед кем-либо)

Б) снять шляпу (перед кем-либо)

В) лететь на большой высоте

Г) отойти от намеченного плана

9. Каково значение фразеологизма сжечь свои корабли?

А) пойти на крайние меры, рискуя потерять всё ради выигрыша, победы

Б) проявить героизм, не сдаться победившему

В) решительно порвать с прошлым, сделать невозможным возврат к нему

Г) совершить оплошность, допустить непростительную ошибку

10. Какой фразеологизм имеет значение достигать сразу двух целей?

А) (оказаться) между двух огней

Б) сидеть между двух стульев

В) гоняться за двумя зайцами

Г) убить двух зайцев

Ответы

1 – Б

2 – Б

3 – В

4 – Б, В

5 – Б, Г

6 – А, Б

7 – В

8 – Б

9 – В

10 - Г

Выбранный для просмотра документ Мир фразеологизмов.ppt

библиотека
материалов
Мир фразеологизмов
фразеологические обороты в тексте пальчики оближешь уши развесить голову поте...
фразеологические обороты устойчивые (неделимые) сочетания слов; обычно употре...
Заменить фразеологизм одним словом Зарубить на носу Куры не клюют Вставлять п...
Фразеологизмы с повторяющимися словами Зуб на зуб не попадает тьма тьмущая с...
Фразеологизмы, в состав которых входят антонимы с больной головы да на здоров...
Определить происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика: фолькло...
Определить происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика: фолькло...
Проверь! фольклор - 1, 3, 7, 8, 9 мифология древнего мира - 2, 6, 10, 11 исто...
Откуда эти строки? Произведение, автор? Пускай послужит в армии, да потянет л...
Откуда эти строки? Произведение, автор? Знаю я – Цыганок вам поперёк горла ст...
Обобщение. Закончите предложение Мы сегодня увидели, что фразеологизмы делают...
Домашняя работа Написать мини-сочинение на школьную тему, в котором должно бы...
Использованная литература Интернет-ресурсы http://www.ukazka.ru/img/b/uk67611...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Мир фразеологизмов
Описание слайда:

Мир фразеологизмов

№ слайда 2 фразеологические обороты в тексте пальчики оближешь уши развесить голову поте
Описание слайда:

фразеологические обороты в тексте пальчики оближешь уши развесить голову потерять от счастья собаку (на этом деле) съесть попасться на удочку одним духом морочить голову слёзы в три ручья не в своей тарелке ни в сказке сказать, ни пером описать

№ слайда 3 фразеологические обороты устойчивые (неделимые) сочетания слов; обычно употре
Описание слайда:

фразеологические обороты устойчивые (неделимые) сочетания слов; обычно употребляются в переносном значении; часто можно заменить одним словом -синонимом или антонимом; могут быть разными членами предложения; это история нашего государства; украшают нашу речь, делают её богаче, выразительнее

№ слайда 4 Заменить фразеологизм одним словом Зарубить на носу Куры не клюют Вставлять п
Описание слайда:

Заменить фразеологизм одним словом Зарубить на носу Куры не клюют Вставлять палки в колёса Вилять хвостом Наложить вето Намылить шею Пальчики оближешь Прикусить язык Обвести вокруг пальца Заткнуть за пояс

№ слайда 5 Фразеологизмы с повторяющимися словами Зуб на зуб не попадает тьма тьмущая с
Описание слайда:

Фразеологизмы с повторяющимися словами Зуб на зуб не попадает тьма тьмущая с глазу на глаз встретиться носом к носу рука руку моет с минуты на минуту око за око из года в год со дня на день в конце концов и др.

№ слайда 6 Фразеологизмы, в состав которых входят антонимы с больной головы да на здоров
Описание слайда:

Фразеологизмы, в состав которых входят антонимы с больной головы да на здоровую одна нога здесь, другая там и стар и млад всеми правдами и неправдами вопрос жизни и смерти чёрным по белому ни конца ни краю вокруг да около цел и невредим от мала до велика и др.

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Определить происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика: фолькло
Описание слайда:

Определить происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика: фольклор; мифология древнего мира; история 1 – за тридевять земель 2- кануть в Лету 3- по щучьему веленью 4 – кричать во всю Ивановскую 5 – Троянский конь

№ слайда 9 Определить происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика: фолькло
Описание слайда:

Определить происхождение фразеологизмов, распределив их в 3 столбика: фольклор; мифология древнего мира; история 6 – положить в долгий ящик 7 – рожки да ножки 8 – у разбитого корыта 9 – искать жар-птицу 10 – вавилонское столпотворение 11 – при царе Горохе

№ слайда 10 Проверь! фольклор - 1, 3, 7, 8, 9 мифология древнего мира - 2, 6, 10, 11 исто
Описание слайда:

Проверь! фольклор - 1, 3, 7, 8, 9 мифология древнего мира - 2, 6, 10, 11 история - 4, 5

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Откуда эти строки? Произведение, автор? Пускай послужит в армии, да потянет л
Описание слайда:

Откуда эти строки? Произведение, автор? Пускай послужит в армии, да потянет лямку, да понюхает пороху, да будет солдат… И растёт ребёнок там не по дням, а по часам. У наших ушки на макушке. Каштанка бросилась вперёд, потом назад, ещё раз перебежала дорогу , но столяр точно сквозь землю провалился.

№ слайда 14 Откуда эти строки? Произведение, автор? Знаю я – Цыганок вам поперёк горла ст
Описание слайда:

Откуда эти строки? Произведение, автор? Знаю я – Цыганок вам поперёк горла стоял. Устоял – и сам с испугу Тёркин немцу дал леща, так что собственную руку чуть не вынес из плеча. Ко всем Комиссар умел найти ключик, а вот Алексей Мересьев не поддавался ему. «Что ваше благородие? – сказал он мне.- Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе верёвку на шею? Я чаю, небо с овчинку показалось»

№ слайда 15 Обобщение. Закончите предложение Мы сегодня увидели, что фразеологизмы делают
Описание слайда:

Обобщение. Закончите предложение Мы сегодня увидели, что фразеологизмы делают нашу речь… Фразеологизмы могут иметь…

№ слайда 16 Домашняя работа Написать мини-сочинение на школьную тему, в котором должно бы
Описание слайда:

Домашняя работа Написать мини-сочинение на школьную тему, в котором должно быть не менее 10 фразеологических оборотов Презентацию подготовила Федяева Валентина Моисеевна МБОУ «СОШ № 29», г. Братск учитель русского языка и литературы

№ слайда 17 Использованная литература Интернет-ресурсы http://www.ukazka.ru/img/b/uk67611
Описание слайда:

Использованная литература Интернет-ресурсы http://www.ukazka.ru/img/b/uk676119.jpg http://habazavr.ru/leksika/lekfrazsin_13_v%20%284%29.jpg http://cs627728.vk.me/v627728392/1aaca/Gj8PqBAFBkk.jpg- http://player.myshared.ru/864169/data/images/img13.jpg



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-318449

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"