Конспект урока русского языка "Имя прилагательное как часть речи" (5 класс)

План-конспект русского языка „шля 5 класса. Имя прилагательное как часть речи, цель рока: повторение изученного в начальных классах об имени прилагательном; расширение сведений о синтаксической функции прилагаяельного з предложении; развитие речи учащихся. Ход ягрока. 1. У“чптсль читает текст (он может быть спроецирован при помощи графопроектора) с пропуском слова. - О какой птице идет речь? Как вы это определили? Н девеву летит небольшая птица, поменьше тапки. сама вся пестрая белая с черным, а на голове чешная с квасным бантиком шапочка, свази узнапя... . петит ...в несет в клюве сосновую шишку. Пвилетел и уселся на осину. да нв на ветку, как вее птицыг а пиямо на ствол, нак мука на стену зацепился за коду остшыми копями, а снизи еще хвостом подливается. Перья у него в хвосте жесткие, киепкив. (По Г, Скребицкому.) Какие средства языка помогли вам узнать дятла, хотя название птицы ни разу не упомянуто в тексте? К какой части речи относятся слова, с помощью которых дано точное и выразительное описание птицы? П. Беседа с килаесом. Вспомните героев книги известной финской писательницы Туве Янссон «В счастливой долине муми-троллей» Шнырька и Юксаре, которые собрались играть в пуговицы: Шньшекз собивавший оакушки в пвиорежной воде, пулей выскочил на оеввг и начал высыпать на скалу содержимое своих кавманов. одной пуговицы хватит! пожалуйста! обрадовался шнывею— Какую ЛУЧШЕ? Костяную. плюшевую, дешевянную, стеклянную, металлическую, перламутровую? однотонную, пестую 11 коапинну, полосатую или клетчатую? КВУГШЮ. овальную, вшнутую. выпуклую, восьмиугольную или — Можно ооыкновенную Јшоцную пуговицу— сказал юксаве, С каких сторон охарактеризованы пуговицы с помощью прилагательных? Что вы знаете об этой части речи? (Что обозначает. на какие ВОПРОСЫ отвечает? К словам какой части речи относится, как изменяется?), Отгадайте загадки: Сам алый, сахарный, кафтан зеленый, бархатный.(Арбуз.) Золотое решето черных домиков полно; сколько черненьких домов столько беленьких жильцовДПодсолнух„) Что помогло вам отгадать загадки? (В них четко обозначаются признаки того предмета, который нужно отгадать, Эги признаки называются именами прилапзтельными„) Для чего же служат имена прилагательные в речи?

lll. Работа с учебником. Упражнение в учебнике 567. Почитайте выразительно стихотворение, Какие прилагательные помогают поэту образно нарисовать березку? Как называется такое средство выразительности речи? е Разберите по составу прилагательное щ.цдщццщ Подберите к нему синонимы (безрадостная, тосклиьпя, печальная), а затем антонимы (веселая, раДостпая и пр.). Выпишите три словосочетания «прилагательное + существительное» (с различными существительными), Определите род, число, падеж прилагательных. От чего они зависят? Учитель дает понятие о согласовании (прилагательное ставится в том же роде, числе и падеже, что и существительное, к которому оно относится), lV. 111 зуд «Сосл авь слово». Составьте слово, предварительно выполнив ряд действий. Г. Взять приставку от слова, являющегося определением в предложении. Шел бесконечный Дод,'сюь, 2.   Добавить подлежащее предложения, Страх овладел им. 3.   Добавить    суффикс прилагательного прелестный и окончание прилагательного красные, Полученное слово — бесстришш,је. С каким фонетическим явлением вы встретились? (хит), С полученным словом учащиеся должны составить предложение, записать его, сделать синтаксический разбор. (Например: Бесстрашные альпинисте»! покоряют неприспзупные горные вершины.) Делается вы вил о синтаксической роли прилагательных в предложении. VI. Подведение итогов. VII. S 101, упр. 566, Повторить сведении об эпитете и олицетворении; подобрать из известных учащимся произведений (стихов, прозы) примеры, доказывающие, что эти художественные средства помогают читателю ярче, точней представить предмет.