МКОУ
Таловская СОШ
Учитель:
Заборьева Н. И.
2013
-2014гуч/г.
ТЕМА: Имя
существительное.
ЦЕЛИ: закреплять знания учащихся об имени существительном,
употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки
правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: учащиеся научатся самостоятельно
подбирать имена существительные в каждую группу; использовать специальную
терминологию при определении части речи.
Ход
урока.
1.Психологический настрой. (СЛАЙД)
- В природе есть солнце. Оно светит и всех
нас любит и греет. (СЛАЙД)Так пусть же каждый его лучик заглянет
к нам в класс и не только обогреет нас, но и придаст сил, аккуратности,
уверенности в своих знаниях.
2.Минутка чистописания.
-
Сегодня , на этом уроке СЛАЙД
Мы много узнаем, поймём.
И в зимний лес непременно пойдём
Но так как это урок русского языка, мы с вами будем вести речь об имени
существительном.
Но сначала давайте вспомним лесные правила.
- Итак,
в путь.
|
СЛАЙД
(Звучит музыка)
Если
в лес пришёл гулять,
Свежим
воздухом дышать,
Бегай,
прыгай и играй,
Только
чур не забывай,
Что
в лесу нельзя шуметь,
Даже
очень громко петь,
Испугаются
зверюшки,
Убегут
с лесной опушки.
Ты
в лесу всего лишь гость.
Здесь
хозяин – дуб и лось.
Их
покой побереги,
Ведь они нам не враги!
|
СЛАЙД -
Посмотрите, как красиво в лесу, тихо и
дышится легко. Вдохните аромат зимнего леса. Воздух чистый, морозный. В
воздухе кружатся медленно пушистые снежинки.
= Снежинки нам принесли букву, которую мы будем писать
на чистописание. А что вы знаете об этой букве? СЛАЙД
Сс
- Перед вами слова:
Снег, снегирь, Снегурочка, снежинки, снеговик
??? = Что вы можете сказать про эти слова? К какой части речи они относятся?
Докажите что это имена существительные.
??? = Вспомним, почему у имени
существительного два вопроса?
( На вопрос КТО? Отвечают одушевленные предметы, а на вопрос ЧТО? –
неодушевленные)
??? = Кого можно отнести к группе одушевлённых предметов?
(Людей, животных)
!!! = Выберите все слова, которые отвечают на вопрос
КТО? (СНЕГИРЬ, СНЕГУРОЧКА, СНЕГОВИК)
??? = А кого можно отнести к группе неодушевлённых
предметов?(Все остальные предметы, которые не относятся к группе людей
или животных)
(СНЕГ, СНЕЖИНКИ, СНЕГОВИК)
!!! = Придумайте мне предложение с одним
из данных слов.
??? = Как вы думаете это однокоренные слова или нет? (СНЕГИРЬ
– имеет другое лексическое значение)
??? = В каждом слове «спряталась»
орфограмма , найдите её?
СНЕГ, СНЕГИРЬ,
СНЕГУРОЧКА, СНЕЖИНКИ, СНЕГОВИК,
3. Работа над предложением. СЛАЙД
Подул в лесу ветерок и к нам прилетели
волшебные снежинки. На каждой снежинке слово. Нам нужно из слов составить
предложение и записать его.
В кружились, снежинки, воздухе, лёгкие.-
Запишите это предложение, подчеркните главные члены и укажите, какими частями
речи они выражены.
СЛАЙД (Разбор предложения см! Проверьте с доской ????)
4. Работа по теме урока СЛАЙД
Двигаемся
дальше по зимнему лесу. Ах, как красив зимний лес! СЛАЙД А чьи это
следы на снегу? В народе идёт про неё молва, что очень хитра, а ещё народ
называет её Патрикеевной.
- А вот почему говорят: Лиса-Патрикеевна? Откуда
странное отчество Патрикеевна? (Хорошо читающие дети:)
СЛАЙД Патрикей – имя старинное, происходит от латинского слова
патриций, то есть аристократ. Но в старину звук ц на Руси произносился как к. Вот и получилось – Патрикей. Это имя давали только детям
княжеского рода. Ну а лиса-то здесь при чем, ведь ей до аристократических
манер далеко?
Давным-давно, лет
700 назад жил-был новгородский князь Патрикей, и так он прославился своей
изворотливостью, хитростью, что имя Патрикей стало нарицательным, равнозначным
хитрецу. И хитрая, умная лиса, как верная «наследница» хитрого князя, получила
отчество Патрикеевна.
??? – Как пишем собственные имена существительные?
ЗАДАНИЕ:
«ДОПИШИ
ИМЕНА»
Рыжая плутовка – ЛИСА ПАТРИКЕЕВНА
Медведь – МИХАЙЛО ПОТАПЫЧ
Жена медведя – АНАСТАСИЯ МИХАЙЛОВНА
Медвежонок – УМКА, МИШУТКА.
= Мы с вами не зря заговорили про медведей. Зимой
Медведя в лесу редко можно встретить. Спит Михайло Потапыч в своей берлоге и,
наверное, видит сны. Хотите узнать, что видит во сне медведь, а заодно и
отдохнуть? СЛАЙД
физминутка для глазок
СЛАЙД
А вот почему народ в сказках называл его так величаво МИХАЛО ПОТАПЫЧ, давайте
узнаем! Потому что медведя всегда
принято было очеловечивать. Причин много: сходное строение туловища (лапа медведя
без шкуры вообще очень похожа на человеческую), умение ходить на задних
лапах, отсутствие хвоста. В старину люди считали, что медведь - это бывший
человек, волшебством обращенный в зверя. Поэтому - человеческое имя. А так
уважительно - тоже понятно, почему. Сильный ведь он, немало народу от него пострадало,
вот и звали его МИХАЙЛО ПОТАПЫЧ.
Прежде чем выполнить задание от Михайло Потапыча, давайте вспомним, как
изменяются имена существительные?
(по числам, по родам)
??? = Как определить число имени существительного?
ЗАДАНИЕ: Подбери к именам прилагательным
имена существительные по смыслу. Используй слова для справок.
Медвежья …. (берлога) – ед.ч
Короткий …. (хвост) – ед.ч.
Маленькие …. (уши) – мн.ч.
Острые ….. (когти) – мн. Ч.
ФИЗМИНУТКА
Если услышите существительное стоящие в ед. ч, то
поднимаете руки вверх, если имя существительное стоит во мн. Ч. , то садимся
на корточки. Я для вас приготовила ловушки, слова, которые к существительным
не относятся, если их услышите, топаете ногами.
БАНКА, ДЕВОЧКИ,
МОРОЗЫ, ЯГОДА, МАШИНА, ВОРОБЬИ, СНЕГ, ЛЕС, ХОЛОДНЫЙ, ЛИСЫ, ЛЕТИТ, БЕРЁЗЫ,
ЁЛКА, РАСТЁТ.
СЛАЙД Идём
дальше по зимнему лесу, Ой, а это чей рыжий хвостик мелькнул между ветвей?
Догадались? Ну, конечно же, это белочка. А вы знаете, что на зиму белочка
делает очень много запасов и прячет их в разных дуплах. Порой сама забывает,
где спрятала… Давайте поможем нашей Белочки собрать жёлуди . А жёлуди не
простые, их нужно разложить в разные туесочки. В I-ый - им. сущ. – в ж. р.:
во II-ой – им. сущ. – в м. р.; а в III –ий – ср. р.
???=
Как определить род имени существительного?
ШИШИКА, ЁЛКА,
ОБЛАКО, ДЕРЕВО, СНЕЖОК, ВЕТЕРОК, БЕЛКА, СУГРОБ, КОРЗИНА.
СЛАЙД
Белочка говорит нам СПАСИБО за помощь.
Красив зимний лес, но нам пора возвращаться домой. И в конце нашего урока я
предлагаю вам поиграть в игру, которую нам приготовили лесные жители. Она
называется «ВЕРИШЬ - НЕ ВЕРИШЬ»
Если вы со
мной согласны
дружно зелёную карточку поднимайте,
ну а если я не права -
значит Красный цвет тогда!
* Слова,
отвечающие на вопросы кто? или что? обозначают признаки предметов. (красный
цвет – ложное высказывание, обозначают предметы)
* Слова, обозначающие предметы и отвечающие на вопросы кто? или что? называются
именами существительными. (зелёный цвет – истинное высказывание)
·
Слова,
которые отвечают на вопрос КТО? Являются одушевлёнными существительными
(Зелёный)
* Слова собственные пишутся с маленькой буквы, а нарицательные с большой? (
красный)
* В ед. ч. Существительные обозначают один предмет? (Зелёный)
* Существительное ДЕВОЧКА относится к ж. р. ? (Зелёный)
* А вот существительное солнышко всегда бывает м. р.? (красный)
ИТОГИ.
-
О чём мы говорили сегодня на уроке русского языка?
- Что вам больше всего понравилось?
РЕФЛЕКСИЯ
= Мне было
на уроке интересно , и я узнал много нового ….
= Мне на уроке многое было не понятно….
= Мне на уроке было не интересно….
Д/ЗАДАНИЕ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.