Конспект урока русского языка в 3 классе
Урок: русский язык
Тип урока: урок введения нового знания
Тема: Изменение имен прилагательных по падежам
Продолжительность: 1 урок, 45 минут
Класс: 3
Технологии: мультимедийный проектор; презентация к уроку.
Цели: 1. Познакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам. Выявить особенности склонения этих частей речи.
2. Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен прилагательных в предложении от имени существительного.
3. Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление.
4. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, любви к природе, животным.
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Предметные результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным;
изменять прилагательные по родам, числам и падежам.
Умение: определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.
Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.
Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.
Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.
1.Орг. момент
Прозвенел звонок весёлый
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать
И друг другу помогать.
Проверяю готовность детей к уроку
Сл.№1
2.Цели урока
Чтобы быть успешным на уроке, отгадайте формулу успеха.
Добавьте нужные слова в формулу.
Старание плюс внимание плюс сообразительность равно успех.
Воспользуйтесь этой формулой.
Как вы думаете, какая часть речи о себе рассказала следующее:
У существительных подчас
Не жизнь, а просто скука!
Ни цвета нет у них без нас,
Ни запаха, ни звука!
Но если нас к ним приложить,
Им веселее станет жить.
Правильно, это имя прилагательное.
Сл.№2
Дети предлагают варианты
Сл.№3
3. Повто
рение изученного
4. Словарная работа.
5. Изучение нового
6. Физ
минутка
7. Изучение
Нового
8. Закрепле
ние
9. Итоги урока
Сейчас мы будем играть в игру «Эскалатор». Ребята, которые сидят на первом варианте, будут задавать вопросы ребятам, сидящим на втором варианте. Затем второй вариант пересаживается на следующую парту сверху вниз и отвечают на другой вопрос. Так мы повторим изученное об имени прилагательном.
Вопросы:
На какие вопросы отвечает имя прилагательное? (какой?какая?какое? какие?)
Что обозначает имя прилагательное? (признак предмета)
Каким членом предложения является имя прилагательное? ( определением) Как подчеркивается? (волнистой линией)
Для чего нужны имена прилагательные?
(украшать нашу речь)
С какой частью речи связано имя прилагательное? (имя существительное)
Запишите число и классная работа, сверьте, пожалуйста, свои записи с записью на доске, обратите внимание на орфограммы.
Новая, древняя, готовая, весеннее, смешной, длинный, гибкий.
-Посмотрите, что общего в этих словах?
( Все слова им. прилагательные в ед. числе )
-Распределите имена прилагательные в три группы по родам. Выделите окончания.
По именам прилагательным «найдите» и запишите в строчку имя существительное с непроверяемой безударной гласной в корне, запишите его и обозначьте орфограмму.
Прекрасная, солнечная, морозная …..
Сладкие, яблочные, горячие, ароматные …..
Белые, легкие, пушистые, кучевые …..
Свежая, русская, интересная, ежедневная …..
Водный, белый, комфортабельный …..
-Проверьте, так получилось?
Проверка. Используется технологический приём «Волшебная шляпа»
Щелчком мыши слово перемещается через шляпу. Погода, пироги, облака, газета, корабль.
Запишите эти слова в несколько столбиков, объединяя их по какому- либо грамматическому признаку.
А я их распределила вместе с именами прилагательными.
По числу
Прекрасная, солнечная, морозная погода
Свежая, русская, интересная, ежедневная газета
Водный, белый, комфортабельный корабль
Сладкие, яблочные, горячие, ароматные пироги
Белые, легкие, пушистые, кучевые облака
По роду, поставив в начальную форму
Прекрасная, солнечная, морозная погода
Свежая, русская, интересная, ежедневная газета
Водный, белый, комфортабельный корабль
Сладкий, яблочный, горячий, ароматный пирог
Белое, легкое, пушистое, кучевое облако
Как вы догадались с помощью прилагательных, о каких предметах шла речь?
Имя прилагательное всегда дружит с именем существительным, имя прилагательное имеет теже грамматические признаки, что и существительное, с которым оно связанно. Называется эта особенность согласование.
В чем согласуются имена прилагательные с именем существительным?
Танец
Запишите под диктовку словосочетания в столбик.
зимнему дню
зимним утром
зимней погодой.
Сверьте написание окончаний с доской.
Определите род имен прилагательных. Обоснуйте свой ответ.
Определите число имен прилагательных.
Сделайте вывод. ( высказывание детей )
Имя прилагательное всегда находится в том роде и числе, в котором находится имя существительное, с которым оно связано.
Склоняются ли имена прилагательные?
Задание по рядам: просклонять данные словосочетания. Работайте в парах. Откройте в учебниках таблицу-помощницу на стр.104.
Выполним устно упражнение № 116 из учебника.
Выполним упражнение №64 стр.60 в рабочей тетради.
Для чего необходимы имена прилагательные в речи?
Да, прилагательные делают нашу речь более яркой, выразительной. Вот послушайте, как звучат прилагательные в стихах Р. Рождественского.
Читает учитель:
О русской природе, о милой природе
С зарёй в материнских глазах,
О тающем снеге, о ясной погоде,
О яблоне в наших садах,
О шумной пшенице, о вольных просторах,
О солнце сквозистых берёз,
О ласковых реках, о девичьих взорах,
О песнях, щемящих до слёз.
По какой теме мы работали?
- Что нового сегодня узнали? Чему научились? К каким выводам пришли?
(формулировки правил, понятий и т.д.).
- Зачем нужно изучать русский язык?
- Где можно применить полученные знания?
-Что на уроке для вас было интересно?
-Кому вы хотите сказать спасибо?
Вопросы и ответы напечатаны на карточках.
Сл.№4
1 человек на доске
1 человек на доске
Сл.№5
Сл.№6
Сл.№7
Сл.№8
Сл.№9
Сл.№10
На карточках
