Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока русского языка "Кем быть?"

Конспект урока русского языка "Кем быть?"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Сочинение- рассуждение.pptx

Скачать материал "Конспект урока русского языка "Кем быть?""

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по благоустройству

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Сочинение- рассуждениеКЕМ БЫТЬ?

    1 слайд

    Сочинение- рассуждение
    КЕМ БЫТЬ?

  • Целеполагание:учащиеся подготовятся к написанию сочинения о выборе профессии;...

    2 слайд

    Целеполагание:
    учащиеся подготовятся к написанию сочинения о выборе профессии;
    узнают о новых профессиях последних лет;
    научатся аргументированно доказывать возможность- невозможность выбора тех или иных новых профессий, возникших в последние десятилетия и ставших модными;

  • 3 слайд

  • Элитный, престижный, массовый, гуманный,компетентный,

    4 слайд

    Элитный, престижный, массовый, гуманный,компетентный,

  • 5 слайд

  • 6 слайд

  • Что означает слово элитный? Престижный?   Что такое элитная, престижная профе...

    7 слайд

    Что означает слово элитный? Престижный? Что такое элитная, престижная профессия?
    Можно ли профессии учителя, врача, продавца, бухгалтера назвать престижными?

  • Гид по учебнику
Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54
Упр.132 (Брокер,...

    8 слайд


    Гид по учебнику


    Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54
    Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59
    Упр.147 (Дилер) стр.65
    Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71
    Упр. 167 (Логистик) стр.75
    Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81
    Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

  • Обсуждение критериев оценивания сочиненияСочинение содержит основную мысль (...

    9 слайд

    Обсуждение критериев оценивания сочинения

    Сочинение содержит основную мысль (тезис).
    Основная мысль доказана минимум двумя аргументами.
    Сочинение не содержит неоправданных повторов, лишних слов
    Обязательно членение текста на абзацы соответственно микротемам.
    Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки

  • Рефлексия. 
Составление синквейна ПРОФЕССИЯ.
Домашнее задание: написать чисто...

    10 слайд

    Рефлексия.
    Составление синквейна ПРОФЕССИЯ.
    Домашнее задание: написать чистовой вариант сочинения.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

Пояснительная записка

Аршалынская средняя школа №2

ФИО учителя: Працюк Т.В., учитель русского языка и литературы

Тема урока: Сочинение - рассуждение «Кем быть?» .                    

КЛАСС: 9«А»

Урок русского языка «Сочинение –рассуждение «Кем быть?»  в 9 классе является  плановым уроком развития речи. Тема подобрана с учётом  потребности выпускников  в  скором  будущем  в адаптации в  социуме  и осмысленном выборе профессионального поприща.

Основная цель данного урока заключается в том, чтобы подготовить учащихся  к написанию сочинения-рассуждения  о выборе профессии, дать знания  о новых профессиях последних лет повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Рассуждение». Отсюда вытекают задачи урока: научить учащихся применять полученные теоретические знания о рассуждении  на практике при выполнении различных заданий, совершенствовать творческие способности.

На уроке используются средства обучения:  компьютерная презентация, таблица «Путеводитель по учебнику»,  карточки с  названиями новых профессий, появившихся за последние 10 лет, учебник «Русский язык» 9 класс,. , изд. «Атамүра»,2013 год,

Необходимо повышать эффективность обучения своего предмета, использовать разнообразные способы передачи знаний, стараться использовать нестандартные формы работы, способные заинтересовать обучающегося, применять современные образовательные технологии. На уроке  используются различные технологии: критическое мышление, ИКТ, диалоговое обучение, , технология сотрудничества.

На уроке используются и разные формы работы: индивидуальная, при которой учитываются склонности, индивидуальные особенности и интересы учащихся; парная; фронтальная (вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка); групповая (помогает устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать).

Урок построен таким образом, что учащиеся сами приходят к выводу: какую профессию выбирать, престижную, желанную, ту, которую советуют родители? Данный урок, я думаю, поможет учащимся 9-ого класса не только повторить и закрепить сведения о рассуждении в эссе, но и испытать радость от полученных в ходе обсуждения полезных выводов.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка "Кем быть?""

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА.docx

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКА № 24

 

Тема урока: Сочинение - рассуждение «Кем быть?» .

           

 

 

Практическая работа по текстовому редактору.

Аршалынская средняя школа №2

Дата:      

                

ФИО учителя: Працюк Т.В., учитель русского языка и литературы

 

КЛАСС: 9«А»

Количество присутствующих:

 

Количество отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

учащиеся подготовятся к написанию сочинения «Кем быть?»; где сумеют  доказать основную мысль: какой должна быть профессия (престижной  или по душе)?

Цели обучения с учетом дифференцированного подхода

Все учащиеся смогут:

подготовиться к написанию сочинения-рассуждения  о выборе профессии, узнав о новых профессиях последних лет

Большинство учащихся будут уметь:

рассуждать  о возможности выбора тех или иных новых профессий, возникших  в последние десятилетия и ставших модными;

Некоторые учащиеся смогут:

аргументированно доказать своё мнение устно и в сочинениях-рассуждениях  о выборе профессии

Языковая цель

Учащиеся могут: по заданному шаблону рассказывать о предполагаемой профессии: «Я мог бы овладеть данной профессией, потому что…» или «Я хотел бы работать… потому что…», «Я не смог бы стать…потому что»

Ключевые слова и фразы:

Элитный, престижный, массовый, гуманный,компетентный,

Стиль языка, подходящий для диалога/письма в классе:

 

публицистический

 

 

 

·      Discuss the chart that is created. Which is the most popular fruit choice? How do we know?

·      Has every learner’s choice been recorded? How can we check?

·      Ask learners if they can think of other questions that we might have investigated. If ideas are not forthcoming, ‘lead’ the discussion by suggesting – what else could we have put in the basket? What other things could we try, to see if people have favourites? What other questions could we have asked about our fruit basket?

·      Take ideas and ask – What do you think the result might be? What would the pictogram look like?

 

Вопросы для обсуждения:

Что означает слово элитный? Престижный?   Что такое элитная, престижная профессия?

Можно ли профессии учителя, врача, продавца, бухгалтера назвать престижными?

Можете ли вы сказать, почему...?

 

Подсказки:

 

Предыдущее обучение

СПП с придаточными изъяснительными, их строение, значение

Обсуждение критериев оценивания (формативного или суммативного)

Сочинение содержит основную мысль (тезис).

Основная мысль доказана минимум двумя аргументами.

Сочинение не  содержит неоправданных повторов, лишних слов

Обязательно членение текста на абзацы соответственно микротемам.

Отсутствуют орфографические и пунктуационные ошибки

 

План урока:

Этапы урока

Содержание урока

Ресурсы

Начало урока

1.      Оргмомент.

2.      Актуализация знаний.  Мозговой штурм:  Что означает слово элитный? Престижный?   Обсуждение в группах , затем читают текст упр.90, стр.43

 Попробуйте  сформулировать письменно в форме 2-4 предложений ответ на вопрос, что такое элитная, престижная профессия? (упр.91, стр.44)

 

Сулейменова , Сабитова, «Русский язык», 9 класс, изд. «Атамүра»,2013 год,

 

Презентация

Середина урока

Вот такая

3.      Стадия осмысления.

 Подготовка рассказа об одной из новых профессий с примеркой к себе: «Я мог бы овладеть данной профессией, потому что…» или «Я хотел бы работать… потому что…»

(Профессии  выбирают по жребию. Сведения ищут в учебнике с помощью  полученного  «Гида»)

Самостоятельная работа с учебником.                                                                              Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

Защита «своей» профессии.

 

Разговор о массовых профессиях (упр.196) Можно ли профессии учителя, врача, продавца, бухгалтера назвать престижными?        Обсуждение в парах, группах.

Повторение памятки о том, как писать сочинение (стр.87) Обсуждение критериев оценивания сочинения

Написание чернового варианта сочинения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Листочки с названиями новых профессий

 

 

 

Информационная  карта «Гид по учебнику»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сулейменова , Сабитова, «Русский язык», 9 класс, изд. «Атамүра»,2013 год,

 

 

Подведение итогов урока

 

1.      Рефлексия.

Составление синквейна ПРОФЕССИЯ.

2.      Домашнее задание: написать чистовой вариант сочинения.

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка "Кем быть?""

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Гид по учебнику.docx

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

Гид по учебнику

Упр.120 (Агент, ассистент, Аудитор) стр.54

Упр.132 (Брокер, визажист, гувернёр) стр.59

Упр.147 (Дилер) стр.65

Упр. 158 (Дистрибьютор) стр.71

Упр. 167 (Логистик) стр.75

Упр. 184 (Маркетолог, менеджер) стр.81

Упр. 195 (Референт, риелтор) стр.86

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка "Кем быть?""

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Агент.docx

Агент

Дилер

Аудитор

Дистрибьютор

Ассистент

Логистик

Брокер

Маркетолог

Гувернёр

Менеджер

Визажист

Референт

 

Риелтор

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка "Кем быть?""

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

HR-менеджер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Пояснительная записка

Аршалынская средняя школа №2

ФИО учителя: Працюк Т.В., учитель русского языка и литературы

Тема урока: Сочинение - рассуждение «Кем быть?» .

КЛАСС: 9«А»

Урок русского языка «Сочинение –рассуждение «Кем быть?» в 9 классе является плановым уроком развития речи. Тема подобрана с учётом потребности выпускников в скором будущем в адаптации в социуме и осмысленном выборе профессионального поприща.

Основная цель данного урока заключается в том, чтобы подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения о выборе профессии, дать знания о новых профессиях последних лет повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Рассуждение». Отсюда вытекают задачи урока: научить учащихся применять полученные теоретические знания о рассуждении на практике при выполнении различных заданий, совершенствовать творческие способности.

На уроке используются средства обучения: компьютерная презентация, таблица «Путеводитель по учебнику», карточки с названиями новых профессий, появившихся за последние 10 лет, учебник «Русский язык» 9 класс,. , изд. «Атамүра»,2013 год,

Необходимо повышать эффективность обучения своего предмета, использовать разнообразные способы передачи знаний, стараться использовать нестандартные формы работы, способные заинтересовать обучающегося, применять современные образовательные технологии. На уроке используются различные технологии: критическое мышление, ИКТ, диалоговое обучение, , технология сотрудничества.

На уроке используются и разные формы работы: индивидуальная, при которой учитываются склонности, индивидуальные особенности и интересы учащихся; парная; фронтальная (вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка); групповая (помогает устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать).

Урок построен таким образом, что учащиеся сами приходят к выводу: какую профессию выбирать, престижную, желанную, ту, которую советуют родители? Данный урок, я думаю, поможет учащимся 9-ого класса не только повторить и закрепить сведения о рассуждении в эссе, но и испытать радость от полученных в ходе обсуждения полезных выводов.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 697 597 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Урок лингвистической грамотности "«Языкознание – тренд века»
  • Учебник: «Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.
  • Тема: § 8. Происхождение лексики современного русского языка
  • 24.01.2018
  • 456
  • 0
«Русский язык (базовый уровень) (в 2 частях)», Гольцова Н.Г., Шамшин И.В., Мищерина М.А.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.01.2018 1952
    • RAR 3.6 мбайт
    • 17 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Працюк Тамара Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Працюк Тамара Васильевна
    Працюк Тамара Васильевна
    • На сайте: 6 лет и 8 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 6278
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 26 человек из 16 регионов
  • Этот курс уже прошли 238 человек

Курс профессиональной переподготовки

Родной (русский) язык и родная литература: теория и методика преподавания в профессиональном образовании

Преподаватель родного языка (русского языка) и родной литературы

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 23 человека

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания предмета «Родной (русский) язык» с учетом реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 232 человека из 61 региона
  • Этот курс уже прошли 3 176 человек

Мини-курс

История педагогических идей: основатели и теоретики

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Готовимся к ЕГЭ по литературе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии и инструменты для эффективного привлечения и удержания клиентов

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе