463651
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка 11 кл публицистический стиль

Конспект урока русского языка 11 кл публицистический стиль


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

«Культура речи. Публицистический стиль».

Тип урока: комбинированный.

Цели урока: 1. Повторить изученные стили речи; закрепить умение делать комплексный анализ текста; познакомить учащихся с понятием «публицистический стиль», с особенностями этого стиля; формировать умение «узнавать» тексты публицистического стиля.

2. Способствовать развитию метапредметных компетенций: регулятивных, коммуникативных, познавательных;

3. Воспитывать любовь к культуре речи, к слову, умение видеть и ценить прекрасное.

Оборудование: мультимедийное оборудование, информационные карты.

Предварительная подготовка: тема «Публицистический стиль» входит в одну большую тему – «Стили речи». Поэтому ученики к данному уроку должны повторить особенности художественного, научного, официально-делового стилей, вспомнить, какие бывают изобразительно-выразительные средства языка.

Ход урока

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация темы урока.

III. Повторение изученного.

  1. Фронтальный опрос по теме «Стили речи».

- Что вы понимаете под стилями речи?

- Какие существуют стили речи?

Давайте обратимся к хорошо знакомой нам схеме «Стили речи».

Разговорныйhttp://gigabaza.ru/images/37/73075/632b1c47.gif

научный

Стили речиhttp://gigabaza.ru/images/37/73075/e17ec69.gif

http://gigabaza.ru/images/37/73075/7cd671c2.gif

Книжный официально-деловойhttp://gigabaza.ru/images/37/73075/1925ae9b.gif

http://gigabaza.ru/images/37/73075/45542e27.gif

художественный

- Чем разговорный стиль отличается от книжных стилей речи?

Сегодня мы повторим с вами книжные стили речи, которые изучили в 5 и 6 классе.

Сообщения учащихся по теме «Стили речи» с показом слайдов.

  1. Анализ стихотворения.

Об одном из книжных стилей мне хотелось бы поговорить с вами подробнее. Перед вами текст стихотворения молодой поэтессы Ольги Партала.

Мгновенья, мгновенья, одно к одному –

Тысячелетий река!

Песчинки, песчинки, нам знать ни к чему,

Что вся из них жизнь соткана.

Мы ценим мгновенья? Часы, может быть…

Но будет то время, когда

За то, чтобы миг лишь один возвратить,

Мы все отдадим без труда.

Мгновенья, вас много, вас много пустых,

Но есть и такие, когда

В душе мы хотим навсегда сохранить,

Чтоб их не забыть никогда!

О. Партала.

Задание классу:

А) Найдите в данном тексте слова с проверяемой безударной гласной.

Б) Найдите в данном тексте слова с непроверяемой безударной гласной.

В) Найдите в тексте отрицательной местоимение.

Г) Найдите в тексте причастие.

Д) Произвести грамматические разборы.

Задание по группам

1-ый ряд: Подумайте, о чем это стихотворение? С чем сравниваются мгновения жизни в этих строках?

2-ой ряд: Какие средства художественной выразительности используются в этом тексте?(Карточка №1 «Средства художественной выразительности»)

3-ий ряд: Определите стиль и тип данного текста. (Карточка № 3 «Типы речи»)

3. Вопросы к классу:

- Какие мгновенья жизни вам хотелось бы остановить?

- Как это можно сделать? Кому удается остановить мгновения жизни? (Художнику, скульптору, архитектору, фотографу).

Показ слайдов с репродукциями известных художников.

Но остановить мгновение способны не только создатели произведений искусства, замечательно это получается и у художников слова: писателей и поэтов.

IV. Изучение нового материала.

Учащиеся получают листы с отпечатанным на них текстом В. А. Сухомлинского. (Карточка №2 «Комплексный анализ текста», Карточка № 3 «Типы речи»)

Мы приходим в мир для того, чтобы постигнуть красоту, утвердить, создать её.

Красота – это радость нашей жизни. Человек стал Человеком потому, что увидел глубину лазурного неба, мерцание звёзд, розовый разлив вечерней зари, прозрачную дымку степных просторов, багровый закат перед ветреным днём, трепетание марева над горизонтом, синие тени в сугробах мартовского снега, журавлиную стаю в голубом небе, отражение солнца в мириадах капель утренней росы, серые нити дождя в пасмурный день, фиолетовое облако на сиреневом кусте, нежный стебелек и голубой колокольчик подснежника – увидел и изумленный пошёл по земле, создавая новую красоту.

Остановись и ты в изумлении перед красотой – и в твоем сердце расцветет благородство. Перед человеком открылась радость жизни потому, что он услышал шёпот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручейка и переливы серебряных колокольчиков жаворонка в горячем летнем небе, шуршанье снежинок и стон метели, ласковое плесканье волны и торжественную тишину ночи – услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.

Умей и ты слушать эту музыку. Дорожи красотой, береги её.

1) Задание к тексту по вариантам.

Первый вариант. Докажите, что это текст. Озаглавьте его.

Второй вариант. Определите тему, главную мысль текста, выпишите ключевые слова.

Третий вариант. Определите тип речи. Докажите свое мнение.

Четвертый и пятый вариант. Назовите художественные средства, использованные в данном тексте.

Шестой вариант. Определите по толковому словарю лексическое значение выделенных слов.

Вопросы к классу:

- Какую цель преследовал автор данного текста?

- К кому обращен данный текст: к одному человеку или к широкой публике?

- Подберите однокоренные слова к слову «публика» (публичный, опубликовать, публицист, публицистический).

Вывод: именно от слова «публика» (лат. – общественный) произошло название еще одного книжного стиля – публицистического.

Т. о., публицистический стиль используется для обращения к массе людей, народу.

- Где мы могли бы прочитать данный текст?

2) Работа с учебником по закреплению нового материала.

V. Обобщение изученного.

1) Работа по таблице «Публицистический стиль».

Показ слайда с таблицей, разработанной учеником.

Цель высказывания

Стилевые черты

Языковые средства

Сфера употребления

Сообщение информации, воздействие на слушателей или читателей.

- Эмоциональность

- Актуальность

- Доходчивость

Лексические:

общественно-политическая лексика;

совмещение высокой и разговорной лексики;

антонимы.

Синтаксические:

- побудительные и восклицательные предложения;

- риторические вопросы;

- повторы;

- однородные члены;

- обращения;

- использования литературных цитат, афоризмов, пословиц, поговорок.

В устной речи: на выступлениях, на митингах, собраниях, съездах, в передачах по радио и телевидению (интервью, репортажи).

В письменной речи: статьи и заметки в газетах, журналах, очерки.

2) Работа с текстами разных стилей. Найти текст, относящийся к публицистическому стилю. Обосновать свое мнение.

В чем сходство и различие художественного и публицистического стилей?

VI. Итог урока.

- С каким стилем речи мы познакомились на уроке?

- Каковы его отличительные черты?

- Какова основная задача стиля?

- В чем важность и значимость этого стиля для современного человека?

VII. Задание на дом по выбору учащихся.

  1. Подготовить сообщение о публицистическом стиле, пользуясь таблицей.

  2. Анализ текста газетной или журнальной статьи с использованием таблицы.

  3. Творческая работа «В чем я вижу красоту окружающего мира?»


Общая информация

Номер материала: ДВ-196729



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.