Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка 6 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка 6 класс

библиотека
материалов

ХОД УРОКА

Деятельность учителя




Деятельность учеников

Время

(в мин.)


1

Мотивация к учебной деятельности

Звучит песня «Улыбка» В. Шаинского (слова М. Пляцковского)

- А урок наш начинается с улыбки!(учитель предлагает детям улыбнуться друг другу).

- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас на уроке. Надеюсь, мы хорошо поработаем и добьёмся успеха. А песенка «Улыбка» напомнила вам, что работать нужно дружно.

Улыбаются друг другу, настраиваются на урок.

2

2

Актуализация знаний.

-Начнём нашу работу с повторения. С чем познакомились на прошлом уроке?

Сколько степеней сравнения у прилагательных? Какие?

Учитель предлагает записать прилагательные, которое ученики услышали в песенке «Улыбка» (если таковые имеются), в нужную колонку таблицы (имеется у учеников и на доске)

- Образуйте все возможные формы степеней сравнения и запишите в соответствующие колонки таблицы, отметьте способ образования.

- Составьте с любым из полученных прилагательных предложение.

-Степени сравнения имён прилагательных.


- Сравнительная (простая и составная формы) и превосходная (простая и составная формы).


Записывают в колонку Простая сравнительная степень– светлей.


Ученики работают с таблицей в парах. Затем по очереди выходят, записывают в таблицу на доске, объясняя.


Учащиеся составляют предложения. Зачитываются несколько вариантов, один записывается на доске, определяется синтаксическая роль прилагательного в сравнительной или превосходной степени.

5

3

Проблемная ситуация. Выявление места и причины затруднения.

-Молодцы. А теперь образуйте все возможные формы степеней сравнения от слова школьныйи запишите в свои таблицы.

- Какой вывод из этого сделаем?

Учащиеся отвечают, что невозможно выполнить задание.


- Не от всех прилагательных можно образовать степени сравнения.

1

4

Объявление темы урока, постановка цели урока учащимися.

Учитель объявляет тему урока.

-Какую цель поставим перед собой на уроке?





-Как вы проверите, что цель достигнута?

Записывают число и тему урока в тетрадь.

-Узнать, от каких прилагательных можно образовать степени сравнения, а от каких нельзя.

- Научиться различать их.

- Уметь находить разные прилагательные в тексте и определять их разряд.

-Будем правильно определять разряд.

3

5

Введение в тему урока.

-У меня в руках ваза. Опишите её, используя различные прилагательные.


Названные прилагательные учитель записывает в 3 колонки ( возможно, притяжательные прилагательные дети не назовут. В этом случае учитель предлагает дописать чуть позже).

- Слова я записала в 3 столбика. Почему?


Почему тогда с вопросом какой? 2 столбика, а не один?

- А разобраться во всём нам поможет видео урок.

Включает видео урок по теме урока.

-Какие разряды прилагательных запомнили? Чем они отличаются друг от друга?

Раздаёт памятки с обозначением отличительных особенностей разрядов прилагательных.

- Красивая, маленькая, стеклянная, зелёная и др.


Пишут в тетради вместе с учителем.


Выдвигают версии:

- В 3-м столбике вопрос чей? А в 1-м и 2-м какой?

Выдвигают версии.



Смотрят материал на интерактивной доске.

- Качественные, относительные, притяжательные.


Повторяют прослушанный и просмотренный на интерактивной доске материал.

3










5


2

6

Физкультминутка.

Включает электронную физкультминутку для глаз.

Выполняют упражнения.

1

7

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Предлагает вернуться к таблице с прилагательными для описания вазы и озаглавить каждую колонку с объяснением.

Предлагает выполнить задание: определить разряд прилагательных. Диктует словосочетания:

Автомобиль новый, спортивный, папин.

Котёнок пушистый, Танин, домашний.

Сервиз фарфоровый, кофейный, бабушкин.

Обращает внимание на орфограммы( подчёркнуты).

Объясняют, пользуясь памяткой, выбор названия для каждой колонки в таблице.


Записывают в тетрадях и по очереди выходят к доске, объясняют выбор.


Объясняют написание выделенных орфограмм.

2




5





8

Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.

Раздаёт карточки с заданием.


Контролирует работу.


- У кого возникли трудности? С чем они связаны?

Индивидуально каждый выполняет задание, затем взаимопроверка по эталону.

Каждый проговорит по одному прилагательному.

Ответы учащихся.

5

9

Включение в систему знаний и повторение.

Игра «Подарок».

Учитель показывает предмет, а дети должны его описать, употребив для этого качественные, относительные и притяжательные ( от своего имени) прилагательные.

После этого предмет дарится ученику.

Описывает предмет.

6

10

Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового узнали на уроке?

-Чем был интересен урок?

-Какую цель ставили в начале урока?

-Достигли ли поставленной цели?

-Запишите в тетрадь несколько прилагательных, которые, на ваш взгляд, можно использовать для описания сегодняшнего урока.

- А я бы, в свою очередь, хотела бы охарактеризовать вашу работу на уроке.

-Кому вы предложили бы поставить отметку?


Ответы учащихся.




Записывают, затем читают по очереди записанные прилагательные.



-Отличная, дружная, быстрая, качественная.

Молодцы!

3

11

Домашнее задание.

Предлагает записать домашнее задание.

1)Описать свою любимую игрушку с помощью имён прилагательных,, определить их разряд.

2)Комплексный анализ текста № 15, зад.8

Записывают задание в дневник.

2




















КОНСПЕКТ УРОКА по теме
«Разряды имён прилагательных».


  1. ФИО - Морозова Ирина Викторовна.

  2. Место работы – Козловский филиал МОУ «Михайловская средняя общеобразовательная школа».

  3. Должность - учитель русского языка и литературы.

  4. Предмет – русский язык.

  5. Класс – 6.

  6. Тема « Разряды имён прилагательных».

  7. Базовый учебникРусский язык 6 класс. Авторы: М.Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и другие.

  8. Необходимое техническое оборудование ноутбук, интерактивная доска.

  9. Цель урока: сформировать понятие о разрядах прилагательных.

  10. Задачи урока:

- познакомить учащихся с разрядами имён прилагательных и их отличительными особенностями;

- продолжить отрабатывать навыки сравнения, сопоставления прилагательных, учиться распознавать их разряды;

- воспитывать положительное отношение к получению знаний, интерес к русскому языку.

11.Тип урока: урок приобретения новых знаний с игровым элементом.

Урок проведён 20 декабря 2012 г. в рамках педагогического фестиваля «Мой лучший урок».




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.07.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-147053
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх