994797
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка (5 класс)

Конспект урока русского языка (5 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Контрольная работа

Вариант 2





Цевелёва Г.А.,

учитель русского языка и литературы

МОУ «СОШ №1 г. Юрюзань»


Конспект урока русского языка

5 класс

Тема: Обобщение и систематизация знаний по теме

«Морфемика. Орфография. Культура речи»

Тип урока: урок обобщения и систематизация знаний

Цели урока:

  • Обобщение знаний учащихся по изученному материалу раздела «Морфемика», приведение в систему и проверка степени освоенности всех тем

  • Закрепление знаний о словообразовании.

  • Развитие орфографическую зоркость, самоконтроль, интерес к предмету и позитивное отношение к изучению русского языка, работать в паре, работать с информацией, систематизировать знания, выделять сущность объектов, ставить перед собой цель, умение достигать цели с помощью различных видов деятельности, умение слушать и понимать других, выказывать свое отношение к героям, выражать свои эмоции.

  • Формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Задачи урока:

  • организовать коллективную работу учащихся;

  • создание условий для формулировки цели урока;

  • содействовать осознанию восприятия через выполнение учащимися упражнения;

  • организовать рефлексивную деятельность учащихся;

  • развивать речь учащихся, внимание, память, мышление; коммуникативные навыки.

Универсальные учебные действия, формируемые у учащихся на уроке:

  • -познавательные УУД (дети формулируют познавательные цели, анализируют объекты, проводят классификацию по различным критериям, проводят анализ информации, обобщают в виде правила);

  • -личностные УУД (устанавливают значимость познавательной деятельности, оценивают усвоение содержания материала);

  • -коммуникативные УУД (сотрудничают в поиске и сборе информации, оценивают действия партнера, учатся учитывать позицию собеседника);

  • -регулятивные УУД (ставят учебные задачи, проводят контроль).

Оборудование: наглядный материал, компьютер, проектор, экран, презентация POWEP POINT, маршрутные листы.

Ход урока.


Используемые приёмы

педагогической техники

1этап урока Вводный (организационно-мотивационный этап)

Здравствуйте те, кто весел сегодня,

Здравствуйте те, кто грустит.

Здравствуйте те, кто общается с радостью,

Здравствуйте те, кто молчит.

Улыбнитесь, пожалуйста, те, кто готов работать с полной отдачей.

Здравствуйте!

Учитель:

Ребята, все ли вы любите отгадывать загадки?

Ученики:

Да!

Тогда в путь

Я самый главный в слове:

Такая уж мне честь.

И я в любой основе,

И в каждом слове есть!

(Корень)

Своим местом я горжусь:

Перед корнем нахожусь!

(Приставка)

Среди морфем я вот таков:

Образовал всех больше слов!

(Суффикс)

Я меняю форму слова.

Без меня - это основа!

(Окончание).

Где это изучается? (в разделе Морфемика»)

О чём мы сегодня будем говорить? Запишем тему урока в тетрадь.

Какую цель ставить будем? (обобщение знаний по изученному материалу раздела «Морфемика», приведение в систему и проверка степени освоенности всех тем).



2 этап урока Основной информационно-аналитический этап

Ребята, сегодня урок мы проведём в необычной форме – урока – сказки с применением технологии «Дебаты».

Дебаты – это спор, дискуссия. Две команды спикеров участвуют в игре, одна утверждающая, другая – отрицающая, тьютор помогает учителю. В результате игры нет проигравших, но одна особенность игры, никто не встаёт с места, не перебивает соперника. Выслушивает точку зрения до конца. Если тот не прав, исправляет. Таймкипер следит за соблюдением регламента.

Итак, начнём.

Ученик:

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был Иван-царевич. И было у него 3 сестры: Марья, Елена и Анна. Отец и мать у них умерли. Отдал Иван-царевич сестёр замуж за царей медного, серебряного и золотого царства. Целый год он жил без сестёр, соскучился по ним и решил их навестить. Отправился Иван в путь. По дороге повстречал Василису Прекрасную. Полюбили они друг друга. Но злой Кощей Бессмертный похитил Василису.

Иван-царевич погоревал-погоревал, да делать нечего. Сел он на коня и поехал выручать свою любимую.

Учитель:

Давайте и мы, ребята, отправимся вслед за Иваном и поможем ему найти и освободить Василису Прекрасную, а в этом нам помогут знания, умения навыки по разделу «Морфемика», Орфография», «Культура речи».

Ученик:

Ехал Иван близко ли, далеко ли, низко ли, высоко ли, ехал день до вечера – красна солнышка до закату и наезжает на камень.

Учитель:

А на камне том написана пословица. Объяснить смысл пословицы «Сказка – ложь, да в ней намёк… Добрым молодцам урок!».

Ребята, у вас на столе лежат ключики, давайте ими откроем ваши сердца. Читаем, объясняем смысл пословицы из произведения В. Осеевой «Бабка» («Плохое и хорошее – хорошо. От плохого человек крепче делается, от хорошего душа зацветает»). Выслушиваем от каждой команды по человеку. Если вы правильно подчеркнёте в ней грамматическую основу и разберёте слово по составу (зацветает), то камень перевернётся и освободит дорогу. Грамматическую основу и морфемный разбор вписываем в маршрутный лист под цифрой 1.

Молодцы, справились с заданием.

Ученик:

Повернулся камень, и Иван-царевич поехал дальше. Едет путем-дорогою, а навстречу ему седой старичок – боровичок.

-Здравствуй, дедушка! – говорит Иван.

-Здравствуй, добрый молодец! Что ищешь, куда путь держишь?

Рассказал Иван старичку – боровичку о горе своём.

-Помогу тебе, Иван, - говорит дедушка, - если ты запишешь правильно 10 словарных слов из раздела «Морфемика» (проверка домашнего задания).

Учитель:

-Давайте выручим Ивана – царевича, ребята.

На листе записаны словарные слова с пропущенными буквами. По порядку передаём друг другу, вписывая букву в слово, команда, которая закончит первой, оглашает, вторая команда опровергает или соглашается. (Диван, кабинет, телевизор, фиолетовый, велосипед, маршрут, пианино, конфета, грамотный, паркет, ремень).

Ученик:

- Ну что ж, - говорит старичок, - задание ты моё выполнил. За что вот тебе пёрышко волшебное, оно приведёт тебя к Бабе Яге, а она тебе поможет победить Кощея и освободить Василису.

Полетело пёрышко, а Иван вслед за ним поскакал. Пёрышко привело его к огненной реке, а там страшный Змей Горыныч преградил ему путь. Семь голов у него, в каждой пасти он держит разноцветные лепестки с заданием. Победить его можно, выполнив все задания правильно.

( Работа в группах по 3 человека)

1 лепесток (красный) – кто быстрее заменит все слова в предложении (кроме служебных слов синонимами?

  1. Доктор прописал пациенту инъекции. Врач назначил больному уколы.

  2. Разъярённая вьюга замела тропинки. Разбушевавшаяся метель запорошила дорожки.

2 лепесток (синий) – угадай слово по толкованию его лексического значения.

  1. Сосуд особого устройства, предохраняющий помещённый в неё продукт от остывания или нагревания (термос)

  2. Красная строка, отступ вначале строки (абзац)

3 лепесток (фиолетовый) – найди лишнее слово

  1. Робинзон ослаб от недоедания пищи. (пищи)

  2. Он написал свою автобиографию. (свою)

4 лепесток (оранжевый) – реши лингвистическую задачу. Задание из игры «Русский медвежонок» - 2014г.

Женя, Саша, Шура, Маша и Валя были в гостях у Коли. Шура ушла рано, остальные засиделись допоздна. Саша остался ночевать у Коли, за Машей и Женей пришла младшая сестра и отвела обеих домой, а Валя вернулся домой сам, потому что жил в соседнем подъезде. Сколько девочек было в гостях у Коли? (3 девочки – Женя, Маша, Шура)

5 лепесток зелёный - в эпиграфе найдите 2 разные части речи и обозначьте в них окончание, найдите слово с нулевым окончанием.

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Делать слово из частей!

6 лепесток жёлтый – найдите однокоренные слова в следующем тексте:

Дождик льёт – кругом вода,

Мокнут столб и провода,

Мокнут кони и подвода,

Дым на крыше завода,

От бегущих быстрых вод

Задрожал водоотвод.

Протекает небосвод-

На земле водоворот,

А по лужам у ворот

Дети водят хоровод. (Л. Яхин).

(Вода, водоотвод, водоворот)

7 лепесток голубой - в каком слове ударение на втором слоге? (задание по культуре речи)

1.брала

2. начали

3.свекла

4 километр (брала)

Учитель все голову срубил Иван – царевич и поехал дальше.

Ученик:

Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Въехал Иван в дремучий лес. Долго ехал он по лесу, пока пёрышко не привело его к избушке Бабы Яги. Она давно враждовала с Кощеем и согласилась помочь Ивану-царевичу, но только в том случае, если он выполнит задание.

Учитель: ребята, надо помочь Ивану, согласны? (Задание)

  1. «Страна Лингвиния» упражнение «Мастерская» (правописание приставок, запишите в маршрутный лист, распределив слова в 2 столбика, один ученик работает на компьютере, все остальные выполняют задание с ним, в маршрутный лист под цифрой 2 вписываем слова.

  2. Запишите предложения, вставляя пропущенные буквы, объясните орфограмму:

Поскорее подр…стай, да к работе поспевай.

Не беречь пор…сли (поросль – молодые деревья) – не видать дерева. Отл…жил на осень, а там и бросил.

Умный надеется на своё дело, а глупый пол…гается на надежду. (№ 3 маршрутный лист)

  1. Восстановите предложение на орфограмму «Буквы ы – и после ц», расставьте знаки препинания, составьте схему.

Ц…г…н п…д…ш…л к ц…пл…нку на ц…п…чк…х и ц…кн…л Ц…ц! (№ 4 маршрутный лист)

Ученик:

Понравился Иван-царевич Бабе Яге и, прощаясь с ним, рассказала, что смерть Кощея наступит, если Иван разгадает кроссворд, который находится на обратной стороне замка и произнесёт 3 раза слово, которое получится по вертикали.

-Многие храбрые воины пытались его разгадать, но не смогли и превратились в камни. Если ты не разгадаешь его, то и тебя ждёт та же участь. Вот возьми, Иван, клубочек, он приведёт тебя к дверям Кощеева замка.

Поблагодарил Иван-царевич Бабу Ягу и поехал за клубочком.

Долго ли, коротко ли – прикатился клубочек к воротам замка Кощея. Вокруг замка камней видимо – невидимо. Подошёл Иван к замку, повернул его.

Физкультминутка. (Видеоролик «Как создать хорошее настроение»)

Учитель:

Ребята, вам предлагается решить кроссворд и собрать пазлы, как ни трудна будет эта работа, но мы должны его выполнить и помочь Ивану – царевичу?

1.Кроссворд:

  1. Род коротких брюк.

  2. Небольшая лодка, выдолбленная из цельного куста дерева.

  3. Откидной головной убор, пришитый или пристёгиваемый к вороту верхней одежды.

  4. Кондитерское изделие – застывшая масса какао с сахаром.

  5. Изделие для чистки, мытья чего– нибудь. (№ 5 маршрутный лист)

Учитель:

  1. Как ни труден был кроссворд, но мы его разгадали. Над какой орфограммой мы работали.

2. Соберите пазлы, получилась картина И. И. Шишкина «Золотая рожь». Кто такой Иван Иванович Шишкин, расскажите о нём. Составьте предложение? («Золотится рожь золотая»), разберите по членам. (№ 6 – маршрутный лист).

Ученик:

Умер Кощей. Ожили камни, превратились в молодцев. Освободил Иван-царевич Василису Прекрасную. И в тот же день сыграли они свадьбу. После этого Иван с Василисой Прекрасной проведали его сестриц, приехали домой и стали жить-поживать, да добра наживать.

Учитель:

Ребята, Иван – царевич попросил поблагодарить вас за помощь, которую вы ему оказали.


Выполнить задания для проверки полученных знаний





Работа в группах сменного состава, взаимопроверка.










Мотивация, побуждение к поиску.








Побуждающий диалог.









Пояснение. Выполнение заданий.

3 этап урока Заключительный (оценочно-рефлексивный) этап

Наша сказка со счастливым концом. Что ему помогло (наши знания, дружба), что поучительного узнали, приготовили лото, его заполняем.

  1. Наука, изучающая состав слова (морфемика);

  2. Наука, изучающая правописание слов (орфография);

  3. Раздел языкознания, в котором изучаются нормы литературного языка в его устной и письменной формах (культура речи);

  4. Это главная значимая часть слова, в котором заключено общее лексическое значение однокоренных слов (корень);

  5. Это значимая часть слова, которая находится перед корнем и служит для образования новых слов (приставка);

  6. Эта морфема образует форму слова и служит для связи слов в предложении и словосочетании (окончание);

  7. Это значимая часть слова, которая находится после корня и служит для образования новых слов (суффикс);

  8. Вся часть слова без окончания (основа).

Оценивание.

Учитель:

Ребята, подводя итог своей работы, мы должны расшифровать шараду:

Корень мой находится в цене,

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вместе всё – стоит теперь в тетради (оценка).

На столе лежит протокол с вопросами, заполните его.

Жизнь продолжается, впереди ещё много жизненных уроков, какие слова будут сопутствовать вам. (17 слов, выберите нужные: грубость, зло, равнодушие, жестокость, правдивость, сердечность, ненависть, любовь, доброта, бессердечие, дружба, вежливость, ласка, враньё, чёрствость, честность, лживость, забота).

Домашнее задание. Сделать морфемный разбор слов: правдивость, сердечность, любовь, доброта, дружба, вежливость, ласка, честность, забота.

До свидания, ребята. Урок окончен.







































































Запись в дневник домашнего задания.




Приложение 1


Используемая литература:

1.Русский язык. 5 класс. Учеб.для общеобразоват.организаций. В 2 ч. (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.;науч ред. Н. М. Шанский_ - 3 –еизд. –М.: Просвещение, 2014.

2.Русский язык. 5 класс. Экспресс – диагностика/ М.Ю. Никулина. – М.:Издательство «Экзамен», 2013.

3.Занимательные упражнения по русскому языку. 5 – 9 классы. – М.:Вако, 2014

4.Русский язык. 5 класс. Работаем по новым стандартам. Задания. Проекты. – Саратов: Лицей, 2015.


Общая информация

Номер материала: ДБ-379390

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.