559373
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка. 8 класс

Конспект урока русского языка. 8 класс

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока:

Обособление второстепенных членов предложения.

Цель урока: дать понятие об обособлении, познакомить с языковыми средствами обособления; повторить знаки препинания при причастном оборотах.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

  2. Грамматическая разминка. Подготовка к ОГЭ слайды 3-7

  3. Запись «мудрых» мыслей (под диктовку).

Начнем наш урок с записи высказываний великих людей о русском языке. Сегодня мы запишем слова А.И.Куприна и И.С.Тургенева.

Русский язык в умелых руках и опытных устах красив, певуч, выразителен (А.И.Куприн)

Берегите наш язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками.

(И.С.Тургенев)

Что говорят писатели о русском языке?

Чем осложнено каждое предложение?


  1. Объяснение новой темы.

1). Записываем тему урока:

Обособление второстепенныхе членов предложения.


Первое же слово в названии данной темы вам, вероятно, непонятно.

Давайте выясним, что же означает слово «обособить».

Слово ученику, который заранее из словаря («Толковый словарь» Ожегова) выписал толкование этого глагола.

Что вам уже известно по записанной теме?

Давайте вспомним, какие второстепенные члены предложения вы знаете? Приведите примеры.

А теперь постараемся выяснить, зачем же обособляются второстепенные члены?

(1)Она не похожа на большие и сильные реки. (2)По ней не ходят ни большие, ни маленькие пароходы.

(3)Она добрая – моя река. (4)Утром с берега остывшего за ночь ступаешь в воду, а она тебя ласкает тёплой волной. (5) Бывает, нырнёшь под корягу и смотришь, пока воздуха хватает. (6)Под корягой в мутном свете движутся, шевеля усами, таинственные чёрные раки. (7)Или окунёк встанет перед самым стеклом, удивлённо выпучив глаза, и тихо-тихо, словно ветрами, обмахивается, дрожит плавниками, задумчиво пуская ртом пузыри.

Запишем предложение:

Она не похожа на большие и сильные реки.

Найдите определения слова реки.

Выделите интонационно слова большие и сильные. Поставьте эти определения после определяемого слова реки.

Что изменилось при этом?

Какими средствами это достигнуто?

Другими словами, определения большшие и сильные мы обособили, т.е. выделили по смыслу при помощи интонации.

Упр. 277

теперь давайте ответим на поставленный ранее вопрос: зачем обособлять второстепенные члены, в данном случае, определения? (чтобы привлечь внимание к сообщаемому, акцентировать внимание на нём)

2). Чтобы вам лучше усвоить понятие «обособленные члены», выполним следующее задание.

Задание:

В 4-ом предложении найдите распространённое определение.

Чем оно выражено?

Обособьте, т.е. выделите по смыслу при помощи интонации, распространенное определение остывшего за ночь.

При помощи каких средств нам удалось обособить распространенное определение?

(При помощи интонации)

Теперь запишем это предложение с обособленным членом и посмотрим, при помощи чего мы обособляем второстепенные члены на письме.

Итак, что же такое обособленные второстепенные члены?

–Как обособить члены предложения устно и на письме?

3). Перед вами уже записанное предложение.

(6)Под корягой в мутном свете движутся шевеля усами таинственные чёрные раки.

Найдите второстепенный член, который надо обособить.

Чем он выражен?

Чем является в предложении? (обстоятельство)

Значит, шевеля усамиобособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом.

Составьте схему этого предложения. Объясните знаки препинания.

И еще одно предложение. Задание то же.

(7)Или окунёк встанет перед самым стеклом, удивлённо выпучив глаза, и тихо-тихо, словно ветрами, обмахивается, дрожит плавниками, задумчиво пуская ртом пузыри.

Составьте схему. Расставьте и объясните знаки препинания.

Итак, распахнув чекмень, удивлённо выпучив глаза, задумчиво пуская ртом пузыри это обособленные обстоятельства, выраженные деепричастными оборотами, а словно ветрами – это обособленное обстоятельство, выраженное сравнительным оборотом.

4).Какова роль обособленных членов? художественному произведению придают красоту, точность, выразительность, стилистическую отшлифованность. 

Анализ 7 предложения:

  1. Какое это предложение по цели высказывания?

  2. Что такое повествовательное предложение?

  3. Сколько сообщений содержится в 1-ой части? 1

  4. Как выражены эти сообщения? Сказуемое.

  5. Сколько сообщений содержится в 2-ой части? 1

  6. Как выражено сообщение во 2-ой части? Сказуемое.

  7. Есть ли второе сообщение в 1-ом и 2-м частях? Чем оно выражено? деепричастиями

  8. Какое из сообщений во 1-ом и 2-ом частях можно считать основным, а какое второстепенным, добавочным?

Мы пришли к выводу:

Какое значение вносят обособленные члены в предложение?

Обособленные члены в предложении являются второстепенными членами и одновременно выражают добавочное сообщение уточняют, распространяют основное действие, предмет

Какими грамматическими признаками обладают? Являются второстепенными членами предложения.

Как выделяются обособленные члены предложения в устной речи? С особой интонацией, выделительной.

Как выделяются обособленные члены предложения на письме?

5). Чтение определения в учебнике. Стр. 177.

О чём мы не говорили?

IV. Закрепление.

Теперь, выполняя предложенные задания, постараемся еще раз повторить и закрепить все, что мы сегодня узнали нового.

1). Упр.278, 279 по 3 предложения

2). Задание: Упражнение 280

Запишите текст, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания. Графически выделите обособленные члены.

Сначала прочитаем текст полностью.

V. Итоги урока.

VI.Задание на дом.

  1. §38 выучить определение обособленных членов;

  2. Упражнение 275 письменно


3


Общая информация

Номер материала: ДВ-127204

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация