Конспект урока Русского языка, 3 класс.

Технологическая карта урока
ФИО	Якубовская Любовь Анатольевна
Предмет	Русский язык
Класс	3 «В»
Тип урока	Закрепление изученного материала
Тема урока	Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова
Цель урока	Сравнить алгоритм работы с проверяемыми и непроверяемыми безударными гласными в корне слова.
Планируемые результаты	Учащиеся научать писать слова с проверяемой и непроверяемой безударной гласной; работать по алгоритму; устанавливать возможные способы проверки безударных гласных; определять границы предпочтения.
Оборудование	Рабочая тетрадь.

Ход урока.

Этапы урока	Деятельность учащихся и учеников	УУД
Организационный момент	Здравствуйте, ребята! Меня зовут Любовь Анатольевна, урок русского языка проведу у вас я. Посмотрите на свое рабочее место, все ли у вас готово? Тихо садитесь.	Личностные: -понимание  значение знаний для человека и принятие этих знаний;  желание и стремление хорошо учиться. Коммуникативные УУД: - планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
Минутка чистописания	Откройте тетради. Запишите число- 1 октября. На следующей строчке запишите «классная работа». На доске записаны буквы: …, о, п, р, с, т, ... – Посмотрите на буквы, записанные на доске. Как вы думаете, какие буквы мы будем писать на минутке чистописания? (Мы будем писать буквы н, у. Буква н начинает этот ряд по алфавиту, буква узаканчивает этот ряд букв.) Нну     Уун     Нну … – Определите порядок написания букв в цепочках и продолжите строчку до конца.
Актуализация знаний	Отгадайте загадки: Посмотрите на меня - Сбоку у меня поля. Для задачек будут, детки, На моих страницах клетки , А для разных упражнений Я – в линейку, без сомнений. Эта легкая загадка. Каждый знает: я …(тетрадка) Рыхлый снег на солнце тает, Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса, - Значит, к нам пришла … (весна)  Как в поле, на кургане Стоит курица с серьгами. (овес) Опустел колхозный сад, Паутинки вдаль летят, и на южный край земли Потянулись журавли. Распахнулись двери школ. Что за месяц к нам пришел? (Сентябрь) -Запишите отгадки, подчеркните буквы безударных гласных. Можно ли их проверить? (Нельзя. Это буквы непроверяемых безударных гласных) - Если проверить нельзя, как узнать верное написание этих слов? (Проверить по словарю) -Ребята не забывайте, что в ваших учебниках на стр. 152 – 153 есть словарик, которым вы можете воспользоваться в любое время.	Регулятивные УУД: - планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата;
Самоопределение к деятельности	-Ребята, сейчас мы с вами поиграем. Игра называемся «Кто больше» -Выпишите из орфографического словаря как можно больше слов с буквами непроверяемых безударных гласных на указанную тему. 1 команда «Животные» 2 команда –«Человек» 3 команда – «Растения» (По сигналу учителя работа прекращается, написание слов проверяется. Оценка работы происходит по количеству найденных слов. Выставляется команда победитель. ) Как вы думаете какая будет тема нашего урока? (Проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне слова) А кто сможет поставить цель урока?	Познавательные УУД: - анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных); - формулирование темы. Коммуникативные УУД: - владение монологической и диалогической формами речи;
Работа по тебе урока Физическая минутка	- Открываем рабочую тетрадь с 33. Давайте все вместе попробуем выполнить задание 52. №50 (Работа в паре) -Посмотрите на образец. - Сколько способов проверки подобрали? - Какими способами проверки пользовались? №49. Прочитайте предложения. Вставьте пропущенные. Что нужно знать, чтобы вставить буквы?	Коммуникативные УУД: - владение монологической и диалогической формами речи; - умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
Продолжение работы по теме урока	№51. Прочитайте пословицы, поставьте в словах ударения. Вставьте пропущенные буквы. (Проверка по цепочке) Разбейтесь на команды. Выберете секретаря и командира. Вашим заданием будет: Взяв данную мною пословицу, составить рассказ. Команда придумает сначала устный рассказ, потом секретарь все записывает, а капитан команды отчитывается за свою группу.
Итог урока Рефлексия	Разделите на 2 столбика листочек. Задание: Распределить по столбикам слова с проверяемой безударной гласной и непроверяемой безударной гласной. Лошадь, овсе, малина, сентябрь, тянут, трамвай, корзина, яблоко, каток, морковь, золотой, улететь, ходить. Скоро прозвенит звонок, Пора заканчивать урок.  (Работа со слайдом) -Сейчас каждый выберете себе одно высказывание и продолжите его: Я узнал….. Я научился….. Я смог…….. Я не смог…….. Я хочу…… Мне понравилось… Мне не понравилось….. Спасибо, мне было с вами очень приятно работать, до свидания!	Личностные (чувство необходимости учения, рефлексивность как адекватное осознанное представление о качествах хорошего ученика, развитие доброжелательности, готовности к сотрудничеству,  самооценка).