Конспект урока русского языка 2 класс на тему"Понятие о письменной и устной речи."

   Краткосрочное  планирование      урока русского языка во 2 классе

   Бейсембаева Перизат Сериковна

   КГУ «СОШ № 2 села Кенгир»

Урок 2	3.09
Тема	Понятие  о письменной и устной речи.
Цель	дать понятие о речи и ее разновидностях, учить произносить предложения с разной интонацией, на письме ставить нужные знаки препинания в конце предложения. Развивать речь, мышление, память, каллиграфические навыки. Воспитывать внимание, активность во время учебной деятельности на уроке.
Тип урока	комбинированный
Ресурсы	Учебник «Русский язык» 2 кл, стикеры, маркеры, карточки для инд. проса, Сюжетные картинки, картинки со словарными словами, презентация «Физминутка»
Модули	-Новые подходы в преподавании и обучении. -Обучение критическому мышлению.
ХОД УРОКА
1.Орг. момент 1) Приветствие.     2) Психологический   настрой. Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться. Слушаем внимательно, Работаем старательно. 3) Проверка готовности к уроку.           4)  Оформление тетради. 2. Актуализация знаний. 1) Каллиграфическая минутка. - Буквы Аа- сравнение письменных и печатных букв, анализ написания, характеристика звука /а/. 2) Словарная работа- по сюжетной картинке «В магазине»- назвать и записать слова с буквой а  - письмо слов с комментированием, последующая взаимопроверка тетрадей. 2) Беседа о летнем отдыхе. Чтение текста упр. 1 с.3 - Что ты узнал о детях? Есть ли у тебя друзья? Составление рассказа по рисункам « Как дети отдыхали летом» 3.Работа над новой темой. 1).Знакомство с устной и письменной речью. №4                   Диаграмма Венна- речь- письменная и устная 2).Давайте подумаем № 5. Устно. 3).Чтение и заучивание правила. 4.Физминутка « Зарядка» 5.Закрепление 1)Чтение стихотворения Е.Дюка и беседа о ТБ в школе. №6. - беседа по содержанию стихотворения. 2) Проведем эксперимент №7 3) Упражнение №9 :отработка дикции, интонации в речи. 6. Д.-з  с.4 упр.4 правило. 7. Итог урока , оценивание. -Что узнали нового? -Чем отличается устная речь от письменной? 8. Рефлексия  «Три лица». Учитель показывает  учащимся карточки с изображением трех лиц: веселого, нейтрального и грустного. Учащимся предлагается выбрать рисунок, который соответствует их настроению.