Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка (3 класс) по ФГОС на тему "Имя прилагательное. Изменение прилагательных по родам и числам."

Конспект урока русского языка (3 класс) по ФГОС на тему "Имя прилагательное. Изменение прилагательных по родам и числам."

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель: Шеина Светлана Владимировна

Предмет: русский язык

Класс: 3 «А»

Тема урока: Имя прилагательное. Изменение прилагательных по родам и числам.

Учебник: Русский язык: учебник для 3 класса, часть 3, Чуракова Н.А.

Цель: Создать условия для осознания и осмысления учащимися новой информации о именах прилагательных (изменение имен прилагательных по родам и числам).

Задачи:

  • Обучающие:

- совершенствовать знания о имени прилагательном как части речи;

- содействовать овладению и осмыслению информации о изменении имен прилагательных по родам и числам;

- формировать умение определять безударные окончания имен прилагательных.

  • Развивающие:

- развивать наблюдательность, умение анализировать, сравнивать, делать выводы;

- развивать умение самостоятельно оценивать правильность выполненных действий.

  • Воспитывающие:

- воспитывать желание самостоятельно думать, рассуждать, высказывать свое мнение;

- воспитывать любовь к русскому языку.

Тип урока: урок открытия «нового» знания.

Необходимое техническое оборудование: учебник часть 3, тетрадь для самостоятельной работы № 2, рабочая тетрадь, компьютер, интерактивная доска.








Ход урока


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1

Самоопределение к деятельности


- Ребята, к какому уроку вы подготовились?

- Прочтите слова известного русского писателя А. Куприна. (написаны на доске)

«Русский язык в умелых руках и в опытных устах – красив, певуч, выразителен, гибок, послушен, ловок и вместителен».

- Правильно ли я подобрала цитату к нашему уроку?

- Что мы с вами будем изучать?

- К русскому языку.






- Да.


- Русский язык.

Личностные: самоопределение;

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

- Ребята, проведем словарную работу, запишите следующие слова:

автобус, ботинки, герой, дорога, одеяло, лестница, болото.

- Найдите лишнее слово.

- Почему?


- На какие группы можно разделить данные слова?



- Правильно.

- Ребята, составьте 3 словосочетания с данными словами (м.р., ср.р, ж.р). Составляя словосочетания, вспомните слова А. Куприна «…красив, певуч, выразителен….».

- Подумайте слова какой части речи делают нашу речь красивой, певучей, выразительной?

- Вспомните на какие вопросы отвечают имена прилагательные?

- А теперь, составляем словосочетания.



- Ребята, в словосочетаниях выделите у прилагательных окончания. Вспомните, что такое окончание?


- Почему окончания, которые мы выделили разные?

- Ребята, запишите следующие словосочетания, задавая вопрос от главного слова к зависимому, вставьте пропущенные окончания у прилагательных, определите род и число у прилагательных:

соломенн.. лето, соломенн.. песок, соломенн.. шляпа, соломенн.. дали, соломенн.. дни.





- Ботинки.

- Потому что это слово мн.ч., а все остальные ед.ч.

- Можно разделить на 3 группы по родам (м.р. – автобус, герой, ж.р. – дорога, лестница, ср.р. – одеяло, болото)






- Имена прилагательные.



- Какой? Какое? Какая? Какие?


- Составляют словосочетания: пушистое одеяло, отважный герой, узкая дорога.

- Окончание – это изменяемая часть слова.

- Выделяют окончания - ое,

-ый, -ая

- Высказывают свои мнения.


- Выполняют задание.




Соломенное лето, соломенный песок, соломенная шляпа, соломенные дали, соломенные дни.

Познавательные:

Логические - анализ слов с целью выделения признаков.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.


3

Постановка учебной задачи

- Ребята, все ли справились с заданием? В чем вы испытали трудность, выполняя его?


- Что мы будем изучать с вами сегодня на уроке, как вы считаете?

- Правильно.

- Какие цели мы с вами поставим? Чему мы должны научиться?

- Трудность в правильном написании безударных окончаний у прилагательных.

- Изменение имен прилагательных по числам и родам


- Научится определять род и число у имен прилагательных, правильно писать безударные окончания.

Регулятивные: целеполагание;

Познавательные: самостоятельное выделение – формулирование познавательной цели; формулирование проблемы.

Коммуникативные: постановка вопросов;

4

Построение проекта выхода из затруднения.

- Ребята, откроем учебник на стр. 100, прочитайте стихотворение «Соломенное лето» и проверьте правильно ли вы вставили окончания в словосочетаниях с прилагательным «соломенный».

- В каких словосочетаниях прилагательное употреблено в прямом значении?

- В каких – в переносном?


- Выполним упражнение № 113 на стр. 101

- Прочитайте выделенные существительные.

- Определите, в форме какого числа стоят эти существительные?

- Назовите род существительных в форме ед.ч. и предположи, в какой форме должно быть прилагательное перед каждым существительным.

- Прочитайте отрывок из песни, подставляя вместо точек нужную форму слова «оранжевый», запишите, что у вас получилось.

- Ребята, все справились с заданием?

- Что интересного вы заметили?





- Правильно, род и число имени прилагательного зависят от рода и числа имени существительного.

Физминутка
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!


Текст стихотворения сопровождается движениями учителя.

- Читают и проверяют, исправляют ошибки, если таковые есть.



- Соломенная шляпа.


- Все остальные.



- Читают: песня, небо, море, зелень, верблюд, мамы, песни.

- Определяют.


- Называют, высказывают предположения.



- Записывают.



- Да.

- Что у различных форм прилагательного «оранжевый», род и число тоже, что и у существительных, от которых оно зависит.














Дети повторяют движения учителя.

Регулятивные: планирование, прогнозирование.

Познавательные: решение проблемы, построение логической цепи рассуждений, доказательство.

Коммуникативные: инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.

5

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Прочитаем замечания Маши на стр.102,

- Что она нам говорит?





- Прочитаем, что Маше подсказывает Анишит Йокоповна?




- Ребята, внимательно прочитаем инструкцию на стр. 103

- Так как же мы будем определять безударные окончания прилагательных? Какой алгоритм будем соблюдать?













- Выполните упражнение № 114, работая с прилагательными согласно инструкции.

- Произведите взаимопроверку с соседом по парте.

- Что интересного вы увидели?



- Ребята, окончания -ая/-яя – одно и тоже окончание, это видно, если выполнить их звукобуквенный разбор. В случае прилагательного с твердой основой пишется окончание -ая, с мягкой основой пишется - яя

- Читают.

- Что писать окончания в именительном падеже не очень трудно, а вот как быть с окончаниями в других падежах не знает.

- Подсказывает, что есть два пути, можно пользоваться инструкцией, а можно таблицей. Сначала предлагает познакомиться с инструкцией.

- Читают.


- 1. Найти, к какому существительному относится данное прилагательное.

2. Определить род и падеж существительного (в форме ед.ч.) или только падеж существительного (в форме мн.ч.).

3. Задать вопрос от существительного к прилагательному.

4. По ударному окончанию вопроса определить безударное окончание прилагательного (учитывая, после какой – твердой или мягкой основы идёт окончание).

- Выполняют.

На ней была белая (какая?) блузка, а на нём - синяя (какая?) футболка.

- Окончание у прилагательного «синяя» не совпало с окончанием вопроса.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Познавательные: умение структурироваться знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Коммуникативные: управление поведением партнера, умение работать в парах, контроль, коррекция, оценка действий.


6

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

- Ребята, на странице 103 самостоятельно выполните упражнение № 114 (Выписать формы прилагательного вместе с существительными, к которым они относятся. Над формами прилагательного в ед.ч. указать род).

- А теперь, проверьте правильность выполнения задания по эталону (верно выполненное упражнение показано на интерактивной доске)

- Выполняют.

небо (какое?) веселое (ср.р.)

старик (какой?) веселый (м.р.)

солнце (какое?) веселое (ср.р.)

в окне (каком?) веселом (ср.р.)

бульдог (какой?) веселый(м.р.)

Личностные: самооценка на основе критерия успешности

Регулятивные: планирование, прогнозирование

7

Рефлексия учебной деятельности.

- Что нового сегодня узнали?

- Что ещё хотели бы узнать?

- Что на уроке для вас было интересно?

- Что оказалось трудным?

- Оцените свою собственную работу. На оценочном листе допишите предложения.

Я научился____

Мне ещё нужно отработать_______

Сегодня я узнал__________

Оценивание.


- Ребята, всем спасибо за урок!

Домашнее задание: Упражнение № 61 в тетради для самостоятельной работы № 2, стр.56-57.

Отвечают на вопросы.







Заканчивают предложения.


Познавательные: рефлексия.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли.





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 29.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1069
Номер материала ДВ-392749
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх