Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка 1 класс "Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка 1 класс "Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень"

библиотека
материалов

Русский язык

Тема: Развитие умения находить однокоренные слова, выделять в них корень

Цель:

- развитие умения находить корень слова, подбирать и группировать однокоренные слова.

- развитие умений чтения и понимания текста (вычитывание информации).

Формирование УУД


Ι. Актуализация знаний. Повторение. Формулирование проблемы, планирование деятельности.


















































- Откройте рабочую тетрадь на стр. 23.

- Найдите точку на верхней строке.

- Что мы запишем здесь? (Дату.) Комментированная запись числа.

- Какую запись должны сделать дальше?

- Напишите слова «Классная работа».

Ι. Чистописание.

1. Прописывание элементов букв.

Перед вами буква Я. Из каких элементов она состоит? Какие ещё заглавные буквы имеют такие же элементы? (Л, М)

Напишите элементы, из которых состоят эти буквы в тетради на с. 23.

2. Написание заглавных букв Л, М, Я.

Учитель показывает на доске последовательность написания букв, затем дети пишут и сравнивают с образцом.

На строчке ниже ученики записывают первые буквы следующих слов: Лондон, Марина, ящерица, Яна, Меркурий, лошадь, Лена, медведь, мак, Ялта, муравей.

3. Чтение и запись предложения.

Прочитайте предложение. О ком оно? В чём хочет пролететь Яша? Как вы догадались? (По рисунку). На рисунке ракета не достроена, нет носовой части. Завершите «сборку» ракеты. Какое название ей вы бы дали? Заштрихуйте Луну жёлтым цветом.

Сколько слов в предложении? Какие слова и почему написаны с большой буквы? Прочитайте про себя все слова по слогам. Запишите предложение. Прочитайте то, что написали, разделяя слова на слоги.

В каких словах звуков больше, чем букв? Почему? Обозначьте точками звуки в этих словах. (Яша, мечтает.)

- Что мы сейчас делали?

- Чему учились?

- Как назывался этот этап урока?

ΙΙ. Формулирование темы и цели урока.

Семьи из слов живут на Земле.

По корню поймёшь об их близком родстве.

Не надо их сходства, дружок, нарушать

И корни-близняшки с ошибкой писать.

О каких словах пойдёт речь на уроке? Приведите примеры таких слов.

- Тема сегодняшнего урока нам знакома или нет?

- Как вы думаете, что мы должны будем повторить на уроке?

- Составим план урока.

План (примерный)

  1. Нахождение в тексте однокоренных слов.

  2. Выделение корня.

  3. Списывание текста с печатного образца.


Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

Какой кружок обозначает эти действия?


IIΙ. Словарная работа.

1. Игра «Почему их так зовут?». На доске записаны слова. Ученики подбирают однокоренные слова и объясняют, почему эти предметы так называются.

Команда (ряд) записывает то слово, которое она объясняла. Дети выделяют корень, ставят ударение.

Подберёзовик малиновка подосиновик

четверг среда сапожник

2. Устное составление предложений с данными словами.

Познавательные УУД:

1) развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) представлять информацию в виде схемы;

3) выявлять сущность, особенности объектов;

4) на основе анализа объектов делать выводы;

5) обобщать и классифицировать по признакам;

6) ориентироваться на развороте учебника;

7) находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Регулятивные УУД:

1) развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Коммуникативные УУД:

1)развиваем умение слушать и понимать других;

2) строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) оформлять свои мысли в устной форме;

4)умение работать в паре.

Личностные результаты:

1) развиваем умения выказывать своё отношение к героям;

выражать свои эмоции;

2) оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;

3) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;


ΙΙ. Развитие умений – применение знания

1. Упр. 45, с. 39.

Выполняется по заданию. Выборочное списывание.

Образец записи: Гуси, гусак, гусыня, гуськом, гусята, гусёнок, гусиные.

Наверное, если бы мы могли понимать язык гусей, то услышали бы:

Га-га-га! – гогочет гусь, –

Я семьёй своей горжусь!

На гусят и на гусыню.

Всё гляжу – не нагляжусь.

(Н. Костарев)

Научитесь произносить правильно все слова в стихотворении. Какой звук повторяется много раз?

Какие однокоренные слова встретились?

2. Упр. 46, с. 40.

а) До чтения.

Рассмотрите иллюстрацию вверху с. 40. Чья это семья? Чем они заняты?

О ком мы будем читать? (Предположения детей.)

б) Чтение текста про себя.

в) Вопросы после чтения.

О ком этот текст? Чем занята воробьиха? А воробей? Какую пользу приносят воробьи?

г) Чтение текста вслух. Ученики называют однокоренные слова.

д) Затем дети списывают текст и выполняют все остальные задания.

3. Упр. 47, с. 41.

Это упражнение можно предложить для самостоятельной работы.

После выполнения дети отвечают устно, что слова: лис, лиса, лисичка, лисица, лисята, лисьи, лисёнок являются однокоренными.

4. Работа по рисунку с. 40–41.

Карандаш и Указка решили познакомить своих учеников с правописанием слов. Каких? (Морковь, картофель.)

Проговорите эти слова по слогам. Запишите их, поставьте ударение, выделите букву безударного гласного, написание которой надо запомнить.

Какое слово предлагает записать обезьянка? (Кокос.)

Запишите его, запомните написание.

  1. Игра «Найди лишнее слово».

Учитель читает, ученики называют лишнее слово.

Лист, лиса, лисёнок.

Лось, лоскут, лосёнок.

Горный, горка, городок.

Пёс, песочный и песок.

Что мы сейчас делали?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

ΙΙI. Итог урока.

Что вы знаете о корне слова?

Прочитайте слова в тетради на зелёной полосе. Поставьте ударение. Это однокоренные слова?

Что вы знаете о написании корня в однокоренных словах?












5


Автор
Дата добавления 11.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров86
Номер материала ДБ-118534
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх