Конспект урока русского языка 4 класс школа россии Сочинение – отзыв по картине И.Э.Грабаря Февральская лазурь

КОНСПЕКТ

  урока русского языка

Учебник «Русский язык». Автор (ы) В.П.Конакина, В.Г.Горецкий

Класс 4 .  Часть 2

Образовательная система (модель) «Школа России»

ТЕМА Сочинение – отзыв по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»

Цель урока. Учить писать сочинение по картине

Задачи урока.

1. Предметные:

·         Развивать умения определять тему картины, описывать картину, раскрывать замысел художника, передавать свое отношение к картине

·          Формирование умения “читать” картину, понимать идейный замысел художника.

2. Личностные

·         обогащение словарного запаса учащихся,

·         воспитывать творческую активность, эстетическое восприятие окружающей действительности и развивать чувство прекрасного в процессе анализа репродукции картины;

·         формировать личностное отношение к шедеврам российской живописи;

·         воспитывать национальную гордость.

3. Метапредметные (УУД):

Регулятивные:

·         Учить составлять план и последовательность действий

·         Учить оцениванию способа действия и его результата

·         Учить корректировать план и способ действия

·         Формировать умение видеть свои ошибки и исправлять их

Познавательные:

·         Учить осознано и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме

·         Развитие пространственного мышления,

·         развитие представления о холодных и тёплых тонах картины.

·         Способствование развитию творческого воображения и литературной речи учащихся.

Коммуникативные:

·         Учить владению монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка

·         Учить четко и ясно формулировать свои мысли в устной и письменной форме

·         Учить выражать свои чувства в словесной форме

Тип урока:

Оборудование.

ü  У учителя:

ü  У учащихся:

Оформление доски

Оформление тетради учеников.

Библиографический список:

1.      

Ход урока

Деятельность учителя	Деятельность ученика
1.      Организационный момент Цель: создать условия для вхождения учащихся в учебную деятельность, организовать рабочую атмосферу урока.
2.      Вывод на тип, тему и цель урока Цель: мотивировать учащихся на учебную деятельность привлечь внимание к работе
-Грабарь Игорь Эммануилович – такой интересный человек. А вы знаете кто он? Кем он был?	-Писателем, художником, иллюстратором
-Ребята, обратите внимание на доску, что вы видите?	-Его портрет
- Кем был этот человек?	-Писателем, художником, иллюстратором
-Хотели бы познакомится?
-Природа наделила Игоря Эммануиловича многими дарованиями, которые он сумел реализовать. Стал значительным художником, искусствоведом, художественным критиком, реставратором, даже архитектором. При этом был одним из самых активных участников и руководителей художественной жизни страны. Он жил в Москве, в Петербурге, учился в университете на двух факультетах одновременно, зарабатывал на жизнь сочинением юмористических рассказов и созданием иллюстрацией для журналов. Позже на 5 лет уезжает из России и зарабатывает за рубежом. По возращению на родину пишет свои самые лучшие работы.
-Что вы еще узнали об этом художнике.
-Если есть художник, значит должна быть и…	-картина
-
-Сформулируйте тему урока.	-Сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
3.      Работа над содержанием картины Цель: обсудить и отобрать содержание будущего текста
-Что такое «лазурь»?	-Природная светло-синяя краска.
-Есть такая краска на картине?
-Где мы ее видим?
-Что изображено на картине?	-Березы на белоснежном снегу, ясным зимним днем
-Что в этой картине вас поразило?
-Какие еще цвета использовал художник?
-Откройте стр.49. В упр. 107 найдите как автор учебника описывает картину. Какие слова он использует?
-Что привлекло художника в этой картине?
-Обратите внимание, что является главным на картине? На что в первую очередь падает взгляд?
4.      Структурный анализ Цель: составить план будущего текста
-Ребята, что необходимо для того что бы хорошо написать сочинение?	-План
-Из скольких частей состоит любой текст?	-Из 3
-Назовите их.	-Вступление, основная часть, заключение
-Вступление — это будет первая часть. Что мы можем в нем сказать?	-О художнике, названии картины, истории ее создания.
-Верно. (на доске: 1. Вступление (художник, название картины)
-Что будем описывать во второй части?	-Описывать будем картину
-Что мы можем сказать в описании? (на доске: 1. Вступление (художник, название картины) 2. Основная часть (что изображено, краски, чувства)	-Что изображено, какие краски использовал, историю этой картины, какие чувства вызывает у нас эта картина.
-Чем может закончится ваше сочинение?	-Нашим впечатлением об этой картине
-Верно. (на доске: 1. Вступление (художник, название картины) 2. Основная часть (что изображено, краски, чувства) 3. Заключение (ваше впечатление)
-Ребята, какой тип текста у вас должен получиться?	-Текст описание
5.      Орфографическая подготовка Цель: предупредить ошибки
-Если это текст описание, значит в нем какая часть речи должна быть больше всего?	-Имя прилагательное
-На что необходимо обратить внимание при написании мен прилагательных?	-На окончание
-От чего зависит написание окончаний имен прилагательных?	-От падежа
-Верно.
-Обратите внимание как пишется название картины: в кавычках с заглавной буквы. «Февральская лазурь»
-Какими словами мы можем описать снег?	-Алмазный, блестящий, искристый, лучистый, ослепительный, чистый, яркий, легкий, пушистый, хрупкий, свежевыпавший
-Что можно сказать о небе? Какое оно?	-Безграничное, глубокое, безоблачное, голубое, ослепительное, чистое, нежное, праздничное, тихое.
-Подберите слова для описания берез.	-Белоствольные, ветвистые, высокие, нарядные, серебристые, молодые, старые, веселые, грустные, задумчивые, дремлющие, светлые, нежные.
-Так же в своем сочинении вы можете использовать такие слова из упражнения 106.
6.      Самостоятельная работа. Цель: написать сочинение по картине
-Теперь вы хорошо подготовлены к сочинению. Знаете, о чем писать и в каком порядке.
-В тетради записали число…, на следующей строчке сочинение по картине И.Э.Грабаря «Февральская лазурь»
-Не забываем каждую часть отделять красной строкой. Приступайте к работе.
-Если будут возникать вопросы, поднимайте руку и я к вам подойду. Желаю удачи!
7.      Редактирование текста Цель:
-Прочитайте еще раз свое сочинение, сверьтесь с планом, который мы составили, проверьте ошибки орфографические и пунктуационные.
-Подумайте все ли вы отразили в своем сочинении, ничего ли не пропустили.
-Ребята, посмотрите на доску. Я предлагаю вести следующие знаки редактирования: Z- пропуск абзаца v-вставить слово или букву А – неправильное написание буквы
-Проверьте еще раз свое сочинение
8.      Итог урока
-О жизни какого художника вы сегодня узнали?
-Что вам запомнилось из его биографии?
-С какой картиной этого художника вы познакомились?
-Возникло ли у вас желание познакомится с другими картинами И.Э.Грабаря?
9.      Рефлексия
-На полях карандашом самостоятельно поставьте себе 2 оценки: 1 за содержание, 2 за грамотность.