Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка. 3 класс. Тема урока: «Порядок разбора имени существительного как части речи»

Конспект урока русского языка. 3 класс. Тема урока: «Порядок разбора имени существительного как части речи»

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока: «Порядок разбора имени существительного как части речи»

Цель урока: закрепить знания о порядке разбора имени существительного как части речи.

Задачи урока:

Образовательные: обобщить знания об имени существительном, как части речи; повторить словарные слова; учить составлять предложения из слов и текст из предложений.

Развивающая: развивать речь учащихся, прививая любовь к русскому языку.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

Тип урока: урок обобщения и систематизации умений и навыков.

Оборудование: мультимедийная презентация по теме.

УУД:

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

Регулятивные: планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; определять цель выполнения заданий на уроке, в жизненных ситуациях под руководством учителя;

Коммуникативные: участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные: ответственно относиться к учёбе, доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций.





Ход урока

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

А теперь давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём урок!

Приветствуют учителя.

2.Словарная работа

Ребята, взгляните на слайд. На доске записаны начальные и конечные буквы слов:

с…н с…т к…ь

в…л в…т м…о

Здесь зашифрованы существительные. Ваша задача подобрать слова и определить род имён существительных. Вспомним, как его определить?

Ученики выходят к доске, записывают слова, обозначают орфограммы и определяют род существительных.











Поставить в ед. число, начальную форму, чтобы слово отвечало на вопрос кто? что?

Он мой - мужской род

Она моя - женский род

Оно моё - средний род

3.Актуализация изученного

Посмотрим на слайд, на нём записано предложение:

Я любуюсь первыми снежинками.

Прочитаем его. Найдите в нём существительное. Одушевлённое оно или неодушевлённое? Определим род и число этого существительного. Для начала вспомним, что помогает определить число?





Снежинками – снежинки - неодушевлённое, женский род, множественное число.



Окончание и смысл -один или много предметов называет слово.

4.Формулирование темы и цели урока

Ребята, как одним словом назвать род, число, падеж имён существительных?

Какие признаки существительных постоянные, а какие непостоянные?





Как вы думаете, для чего мы их повторили?

Определение всех известных постоянных и непостоянных признаков называется разбором существительного как части речи.

На доске тема: «Разбор существительного как части речи»

Признаки имён существительных.


Постоянные:

-одушевлённое или неодушевлённое

-род

Непостоянные:

-число

-падеж

Высказывают свои предположения.






Записывают тему в тетрадь.

5.Развитие учебно-языковых умений

Как вы думаете, с чего следует начать разбор существительного?

Проверьте свои предположения.

Откроем стр. ____.

Давайте прочитаем план разбора.

Почему разбор начинается с вопроса к слову?

А почему название части речи даётся только в пункте 3? Можно ли дать его раньше? Объясните.


Почему сначала называем постоянные признаки, а потом непостоянные?

Обратите внимание на образец разбора. С чего началась запись? Какие и как сокращаются слова при записи?

Для чего нужно уметь выполнять этот разбор?

Выполним упр. ____ на стр.___

Прочитаем задание. Что нам нужно будет сделать? Прочитаем отрывок, найдём в нём существительные.

Рассмотрим образец и по образцу выполним разбор слов: предмет, страдания, погода.

Высказывают свои предположения.







Чтобы определить часть речи.

Чтобы определить часть речи нужно поставить слово в начальную форму и определить по вопросу часть речи.

Постоянные признаки определяем по начальной форме слова.











Горшок, предмет, страдания, разочарования, погода.

Предмет – (что?), н.ф. (что?) предмет – сущ., неодуш., м. р., ед.ч.

Страдания – (что?), н.ф. (что?) страдание – сущ., неодуш., ср.р., мн.ч.

Погода – (что?), н.ф. (что?) погода – сущ., неодуш., ж.р., ед.ч.


6.Творческая работа-развитие речевых и правописных умений

Молодцы, ребята! Посмотрим на слайд. Прочитаем текст:

Морж - полярный житель. Этот морж не боится даже белого медведя. У моржа острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный. Клыками морж выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.

Чем интересен текст?

А что в нём не понравилось, показалось «лишним»?

Оправдан ли этот повтор?

Какими словами можно заменить существительное морж?

Отредактируйте и запишите текст правильно.

  1. Разберите по составу слово безобидный

  2. Разберите как часть речи существительные клыки, медведя.

Читают текст.










Высказывают свои мнения.

Повторы.



Он, великан, у него, зверь.



Записывают текс в тетради.


Разбирают слово по составу.

Разбирают существительные как часть речи.

7.Итоги урока

Молодцы, ребята! Сегодня все хорошо поработали! Давайте подведём итоги урока.Что мы сегодня с вами повторили на уроке?

Давайте повторим порядок разбора существительного как части речи.

Всем спасибо за урок! До свидания!

Отвечают на вопросы учителя.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров63
Номер материала ДБ-305948
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх