Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка. 3 класс. Тема урока: «Порядок разбора имени существительного как части речи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка. 3 класс. Тема урока: «Порядок разбора имени существительного как части речи»

библиотека
материалов

Тема урока: «Порядок разбора имени существительного как части речи»

Цель урока: закрепить знания о порядке разбора имени существительного как части речи.

Задачи урока:

Образовательные: обобщить знания об имени существительном, как части речи; повторить словарные слова; учить составлять предложения из слов и текст из предложений.

Развивающая: развивать речь учащихся, прививая любовь к русскому языку.

Воспитательная: воспитывать доброжелательное отношение к окружающим;

Тип урока: урок обобщения и систематизации умений и навыков.

Оборудование: мультимедийная презентация по теме.

УУД:

Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;

Регулятивные: планировать свою деятельность, оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; определять цель выполнения заданий на уроке, в жизненных ситуациях под руководством учителя;

Коммуникативные: участвовать в коллективных обсуждениях, строить понятные речевые высказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы; отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Личностные: ответственно относиться к учёбе, доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи (выражение решения учебной задачи в общепринятых формах) с учётом своих учебных речевых ситуаций.





Ход урока

Здравствуйте, ребята! Садитесь!

А теперь давайте улыбнёмся друг другу и с хорошим настроением начнём урок!

Приветствуют учителя.

2.Словарная работа

Ребята, взгляните на слайд. На доске записаны начальные и конечные буквы слов:

с…н с…т к…ь

в…л в…т м…о

Здесь зашифрованы существительные. Ваша задача подобрать слова и определить род имён существительных. Вспомним, как его определить?

Ученики выходят к доске, записывают слова, обозначают орфограммы и определяют род существительных.











Поставить в ед. число, начальную форму, чтобы слово отвечало на вопрос кто? что?

Он мой - мужской род

Она моя - женский род

Оно моё - средний род

3.Актуализация изученного

Посмотрим на слайд, на нём записано предложение:

Я любуюсь первыми снежинками.

Прочитаем его. Найдите в нём существительное. Одушевлённое оно или неодушевлённое? Определим род и число этого существительного. Для начала вспомним, что помогает определить число?





Снежинками – снежинки - неодушевлённое, женский род, множественное число.



Окончание и смысл -один или много предметов называет слово.

4.Формулирование темы и цели урока

Ребята, как одним словом назвать род, число, падеж имён существительных?

Какие признаки существительных постоянные, а какие непостоянные?





Как вы думаете, для чего мы их повторили?

Определение всех известных постоянных и непостоянных признаков называется разбором существительного как части речи.

На доске тема: «Разбор существительного как части речи»

Признаки имён существительных.


Постоянные:

-одушевлённое или неодушевлённое

-род

Непостоянные:

-число

-падеж

Высказывают свои предположения.






Записывают тему в тетрадь.

5.Развитие учебно-языковых умений

Как вы думаете, с чего следует начать разбор существительного?

Проверьте свои предположения.

Откроем стр. ____.

Давайте прочитаем план разбора.

Почему разбор начинается с вопроса к слову?

А почему название части речи даётся только в пункте 3? Можно ли дать его раньше? Объясните.


Почему сначала называем постоянные признаки, а потом непостоянные?

Обратите внимание на образец разбора. С чего началась запись? Какие и как сокращаются слова при записи?

Для чего нужно уметь выполнять этот разбор?

Выполним упр. ____ на стр.___

Прочитаем задание. Что нам нужно будет сделать? Прочитаем отрывок, найдём в нём существительные.

Рассмотрим образец и по образцу выполним разбор слов: предмет, страдания, погода.

Высказывают свои предположения.







Чтобы определить часть речи.

Чтобы определить часть речи нужно поставить слово в начальную форму и определить по вопросу часть речи.

Постоянные признаки определяем по начальной форме слова.











Горшок, предмет, страдания, разочарования, погода.

Предмет – (что?), н.ф. (что?) предмет – сущ., неодуш., м. р., ед.ч.

Страдания – (что?), н.ф. (что?) страдание – сущ., неодуш., ср.р., мн.ч.

Погода – (что?), н.ф. (что?) погода – сущ., неодуш., ж.р., ед.ч.


6.Творческая работа-развитие речевых и правописных умений

Молодцы, ребята! Посмотрим на слайд. Прочитаем текст:

Морж - полярный житель. Этот морж не боится даже белого медведя. У моржа острые и могучие клыки. Морж совсем безобидный. Клыками морж выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое.

Чем интересен текст?

А что в нём не понравилось, показалось «лишним»?

Оправдан ли этот повтор?

Какими словами можно заменить существительное морж?

Отредактируйте и запишите текст правильно.

  1. Разберите по составу слово безобидный

  2. Разберите как часть речи существительные клыки, медведя.

Читают текст.










Высказывают свои мнения.

Повторы.



Он, великан, у него, зверь.



Записывают текс в тетради.


Разбирают слово по составу.

Разбирают существительные как часть речи.

7.Итоги урока

Молодцы, ребята! Сегодня все хорошо поработали! Давайте подведём итоги урока.Что мы сегодня с вами повторили на уроке?

Давайте повторим порядок разбора существительного как части речи.

Всем спасибо за урок! До свидания!

Отвечают на вопросы учителя.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров750
Номер материала ДБ-305948
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх