Конспект урока русского языка "Местоимение как часть речи"

Итоговый урок русского языка в 6 классе
по теме «Местоимение как часть речи»

Цели  урока:

Образовательные: проверка степени усвоения знаний по теме «Местоимение как часть речи» (умение отличать местоимения от других частей речи)

Развивающие: развитие умения анализировать данный материал, применять знания о местоимении  и его морфологических признаках на практике

Воспитательные: развитие навыков группового сотрудничества

Предварительно (за 4 урока до окончания изучения темы) детям было дано задание: нарисовать карту города Местоимений

Ход урока:

Слово учителя: 

Дорогие путешественники! Сегодня мы заканчиваем наше путешествие по городу Местоимений. Прошу получить ваши билеты. ( Билет одновременно является маршрутным и оценочным листом).

Билет. Ученик(-ца) 6 класса    ___________________ получает возможность  совершить путешествие по городу Местоимений. Уважаемый путешественник! Приветствуем тебя в городе Местоимений! Ты можешь посетить любое место в нашем городе, встретиться с жителями, побеседовать с ними. За интересную беседу наши жители отблагодарят тебя «умняшками». Надеемся, что ты сможешь воспользоваться ими  с пользой для тебя.
Маршрутный (оценочный) лист
Интересные места		Количество «умняшек»	Эксперт
Санаторий «Я и Ты»
Пролив Возвратный
Гора Вопросительная
Пруд Относительный
Река Неопределенности
Пляж Отрицательности
Банк «Наш»
Парк Указательный
Море Определительная
Итоговая оценка	Итого:

     Из самых сильных учеников выбираются  помощники-эксперты, которые сначала самостоятельно, а потом с помощью ключей будут проверять выполнение заданий. Столы в классе расставлены таким образом, чтобы детям было удобно подходить и выполнять задания. На столах стоят надписи: «Город ТЫ и Я», «Пролив Возвратный» и т.д. Каждый ученик имеет возможность выбрать себе посильное задание: задания имеют три уровня сложности.

     В конце урока подводятся итоги, выставляются оценки. Все оценки – положительные. Трое учеников, набравших наибольшее количество «умняшек», освобождаются от домашних заданий по русскому языку в течение недели.

  Санаторий Я и Ты

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Подчеркни личные местоимения Я, ты, он, она – вместе целая страна, вместе дружная семья. В слове мы – сто тысяч я. (Р. Рождественский)	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Подчеркни личные местоимения как члены предложения. Из Москвы я уехал давно, но мне часто снится она, ее шумные улицы, тихие переулочки.	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Вставь пропущенные местоимения. У меня есть подруга Света. Я сижу с … на одной парте. Света хорошо учится. Недавно о …. писали в стенгазете. По дороге в школу я всегда захожу за…. Мы идем через парк. В … много зелени и цветов. За …. расположена школа.	3

Пролив Возвратный

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Подчеркни возвратные местоимения Незаметно для себя я привык читать и брать книги с удовольствием (М. Горький). Герои Дюма внушали желание отдать себя какому-то важному, великому делу (М. Горький). О себе он рассказывал мало. Однажды  отец взял меня с собою на рыбалку.	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Просклоняй  возвратное местоимение И. _______________        В. ___________ Р.________________        Т. ___________ Д. _______________         П.___________	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Определи падеж возвратных местоимений Незаметно для себя я привык читать и брать книги с удовольствием (М. Горький). Герои Дюма внушали желание отдать себя какому-то важному, великому делу (М. Горький). О себе он рассказывал мало. Однажды  отец взял меня с собою на рыбалку.	3

Гора Вопросительная

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Найди вопросительные местоимения 1.У меня зазвонил телефон. Кто говорит? Слон… Что вам надо? Шоколада. 2.Кто сказал, что нет чудес на свете? (Ю. Друнина) 3.Какой зверь не кусается, ни на кого не бросается, а живет выше всех?	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Найди вопросительные местоимения, определи их падеж. О поле, поле, кто тебя усеял мертвыми костями? Чей борзый конь тебя топтал в последний час кровавой битвы? Кто на тебе со славой пал? (А. С. Пушкин)	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Составь диалог с вопросительными местоимениями «Разговор лисы с зайцем»	3

Море Относительное

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Подчеркни относительные местоимения Кто читал эту книгу? Кто много читает, тот много знает. Который час? Он заметил человека, который быстро шел в сторону леса. Какие книги тебя интересуют? Из «Почемучки» ты узнаешь, какие животные обитают в разных уголках земли.	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Расскажи об относительных местоимениях, приведи  примеры.	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	С каким разрядом местоимений  относительные местоимения различаются только значением? Приведи примеры.	3

Река Неопределенности

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Укажи неопределенное местоимение а) чей-нибудь   б) любой    в) весь	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Подчеркни неопределенные местоимения Чьи-то шаги послышались за дверью… (Т.) По темному небу золотым узором звезд написано нечто торжественное. (М. Горький) Перед костром сидело несколько человек. Кто-то постучал в дверь. К кому-то принесли от мастера ларец. (И. Крылов) Что-то прошелестело рядом, кто-то прошел невидимый. (К. Паустовский)  Какой-то непонятный звон слышен в лесах. (К. Паустовский)	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Раскрой скобки Участвовал в каких(то)соревнованиях, кто(то) разрисовал причудливыми узорами, сотворил (не)что восхитительное, слышатся какие(то) звуки, растут (кое)какие растения, пребывать в (не)котором недоумении. Составь 5-6 предложений с неопределенными местоимениями.	3

Пляж Отрицательности

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Подбери отрицательные местоимения к глаголам:  не сказал ……………..; не шумело ………….., не прикасаться ……………………, не удивлялся ……………., не выполнила……………., ссориться ………………….., обижаться…………………., не осветило……………………	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Запиши ответы, используя отрицательные местоимения Есть ли у тебя какие-нибудь книги о путешественниках? ________________________________________________________________________ К кому мне обратиться с этим вопросом? ________________________________________________________________________ Что тебя порадует? ________________________________________________________________________ Что тебе сказать по этому поводу? ________________________________________________________________________	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Употреби в рассказе на любую тему устойчивые сочетания: ни за что ни про что; от нечего делать; ровным счетом ничего; ни за какие блага; остаться ни при чем; ни в коем случае.	3

Банк « Наш»

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Найди притяжательные местоимения Мой друг, отчизне посвятим души прекрасные порывы. (А.С. Пушкин) Мой конь и доныне носил бы меня. (А.С. Пушкин) На печке заводит свою песню сверчок. Он поет очень громко и не обращает внимания ни на мои шаги, ни на звон чашек. (К. Г. Паустовский)	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	Подчеркни притяжательные местоимения как члены предложения Я долго разглядывал непонятные следы и догадался, кто их здесь оставил. Я слежу за жизнью своих четвероногих друзей и переживаю вместе с ними их радости и невзгоды. (По Г. Скребицкому)	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Замени повторяющиеся существительные местоимениями 1.В честь кинофестиваля выпущена новая почтовая марка. На марке изображена эмблема кинофестиваля. 2. Ребята сделали интересные съемки города. Работы ребят поместили в газете. 3. Из окна вагона видна извилистая речка. На берегах речки пасутся гуси.	3

Парк Указательный

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Найди указательные местоимения Этим самолётом управляет искусный лётчик. Кто за ремесло чужое браться любит, тот завсегда других упрямей и вздорней. Тем, кто дружен, не страшны тревоги, нам любые дороги дороги.	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	За 3 минуты записать как можно больше словосочетаний с указательными местоимениями	2

Заполни пропуски в таблице (уровень сложности -
 ***                                                      количество «умняшек» - 3)

Местоимения	Значение	Изменение местоимений
Этот, тот Столько	Указывает на схожесть признаков или высокую меру оценки Указывает на количество, названное ранее	Изменяются как имена прилагательные: по родам, числам и падежам Изменяются как имена прилагательные: по родам, числам и падежам, кроме таков, которое изменяется по родам и числам

Море Определительное

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
*	Укажи определительное местоимение а) себя              б) этот                 в) всякий	1

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
**	В загадках найди определительные местоимения Весь мир одевает, сама нагишом. Не портной, а всю жизнь с иголками ходит.	2

Уровень сложности	Задание	Количество «умняшек»
***	Просклоняй словосочетания с определительными местоимениями Самая интересная книга Само произведение	3

III. Итог  урока:

Подсчитываем результаты (количество «умняшек»).

 Выставляем оценки.
- Понравилась ли форма проведения урока?

- Какие задания были для вас самыми простыми (какие самыми сложными)?

- А какие задания оказались самыми интересными?

Список использованной литературы

1.     Богданова Г.А. Уроки русского языка в 6 классе: Кн. для учителя.- М. Просвещение, 2002.

2.     Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку. – М.: ВАКО, 2012.

3.     Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку. 6 класс. – М.: Просвещение, 2007.

4.     Розенталь Д.Э. Русский язык. Орфография. Пунктуация. – М.: Айрис-пресс, 2005.

5.     Соколова Г. П. Урок русского языка 5 класс. Книга для учителя. Из опыта работы. – М.: Просвещение, 1986.

Проверку знаний учащихся можно провести с помощью тестирования

Итоговый тест по теме «Местоимение»

1. Укажите вариант с неопределенными местоимениями:

А) какой, который, сколько;

В) наш, ваш, свой;

С) некого, нечего, никакой;

D) некто, нечто, какой-то;

2. Укажите вариант с отрицательными местоимениями:

А) каким-то, кто, стольких;

В) нашему, твоим, своему;

С) не у кого, нечего, некоторый;

D) никто, ничем, никакой.

3. Укажите  вариант с относительными местоимениями:

А) какой-либо, всякий ,иной;

В) что, который, какой;

С) некого, нечего, никакой;

D) любой, каждый, свой.

4.Укажите  вариант с определительными местоимениями:

А) тот, этот, такой;

В) наш, ваш, свой;

С) всякий, любой, другой;

D) некто, нечто, где-то;

5. Укажите вариант с указательными местоимениями:

А) та, этим, такой;

В) нашей, твоим, мой;

С) всякий, иной, самый;

D) некто, что-нибудь, какой-либо;

6. Укажите  правильный вариант личных местоимений:

А) мне, вам, тебя, себя;

В) мой, твой, мной, собой;

С) меня, тебя, вас, их;

D) свой, этот, я

7. Пишется слитно:

А) кто(либо)

В) что(нибудь)

С) кто(то)

D) не(кто)

8. Часть речи, которая указывает на предметы, признаки, количество -это …

А) Существительное;

В) прилагательное;

С) местоимение;

D) числительное;

9. Выберите вариант местоимений-существительных:

А) мой, твой, наш, ваш;

В) я, ты, мы, вы;

С) сколько, столько, несколько;

D) где, когда, куда, так;

10. Укажите вариант с личными местоимениями:

А) меня, её, вас, их;

В) мой, твой, наш, ваш;

С) кто, что, какой, зачем;

D) некто, нечто, кто-то, что-то;

11. Укажите  вариант с притяжательными местоимениями:

А) этот, тот, такой;

В) мой, твой, ваш;

С) некоторый, несколько, некогда;

12. Укажите предложение с грамматической ошибкой: 

А) Подойди к нему.

В) У их все не так!

С) У него все в порядке.

D) У его отца  была старинная книга.

13. Определите синтаксическую роль местоимения в предложении: Каждому человеку необходимо беречь своё  здоровье, потому что для него нет ничего важнее.

А) подлежащее, дополнение, определение, обстоятельство.

В) определение, определение, дополнение, дополнение.

С) определение, дополнение, определение, дополнение.

D) дополнение, определение, дополнение, обстоятельство.

14. Какой последовательности по расположению (согласно разрядам местоимений) соответствует ряд?

Свой, себе, мне, кое-кому, ничем

А) личное, притяжательное, возвратное, отрицательное, определительное.

В) притяжательное, личное, возвратное, неопределенное, отрицательное

С) притяжательное, возвратное, личное, неопределенное, отрицательное

D)личное, притяжательное, возвратное, личное, неопределенное

15. В каком предложении  выделенные слова употреблены в значении притяжательных местоимений?

А) Жирафы – удивительно грациозные животные. Мы видели их в зоопарке.

В) Маша спряталась, но почему-то никто не спешил её искать.

С) Девочка громко заплакала, и на её плач сбежался весь дом.

D) У нас не было лодки, чтобы переплыть озеро; пришлось его обходить.

16. Спиши, раскрой скобки.

Пошел к (он), возвратился с (она), поздравляю (он),

посмотрел на (они), позвонил (она), отвечал (они)  

 17. Выполни морфологический разбор одного  местоимения: Я говорю с тобой о нем, потому что очень хочу его увидеть.

18. Исправьте фразы из работ учащихся:

А) Из ихнего окна раздавались звуки знакомой песни.

В) Мой любимый уголок  - у стола возле окна, за которым я делаю уроки.

С) Мы ходили на пруд, на нем росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из них красивый венок.

D) Дубровский застрелил медведя. Троекуров велел снять с него шкуру.

Ключи к тесту:

1.D); 2.D); 3.B); 4.C); 5.А); 6.С); 7.D); 8.С); 9.В); 10.А); 11.В); 12.В); 13.В);

14.С); 15.С); 16. (Пошёл к нему; возвратился с ней; поздравляю его; посмотрел на них; позвонил ей; отвечал им.); 17. …; 18.А) Из их окна раздавались звуки знакомой песни. В) Мой любимый уголок  - у стола, за которым я делаю уроки. Стол находится возле окна. С) Мы ходили на пруд, там росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из цветов красивый венок. D) Дубровский застрелил медведя. Троекуров велел снять со зверя шкуру.