Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Имена прилагательные мужского и среднего рода" - 6 класс коррекционной школы VIII вида
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока русского языка на тему "Имена прилагательные мужского и среднего рода" - 6 класс коррекционной школы VIII вида

библиотека
материалов

hello_html_m39dfbc42.gif





















Подготовила:

учитель высшей категории

А. В. Большакова










Конспект урока по русскому языку

Имена прилагательные мужского и среднего рода

Цели:

Образовательные:

  1. Систематизировать и обобщить знания по теме «Имя прилагательное».

  2. Зафиксировать неразрешённые на уроке затруднения как направления будущей учебной деятельности.

Развивающие:

  1. Развивать познавательные компетентности: умение анализировать, систематизировать,  делать выводы, самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.

Воспитательные:

  1. Прививать интерес к русскому языку через показ выразительных возможностей прилагательных.

  2. Воспитывать умение строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

У: На уроке наши глаза внимательно смотрят и всё…

Д: Видят!

У: Уши внимательно слушают и всё…

Д: Слышат!

У: Голова ясно и хорошо…

Д: Думает!

      У: Посмотрите на сегодняшнюю дату. Что вы можете о ней сказать?

Д: Сегодня 13 марта, начало весны.

У: Верно, а знаете ли вы, что март-слово нерусское. Оно пришло к нам из Византии. Наши древние предки называли этот месяц парник, капельник. Как вы думаете, почему? ( Ответы детей, запись числа, классной работы)

  1. Минутка чистописания

Цель: осуществлять анализ объектов с выделением существенных  признаков.

У: Букву, которую мы будем писать на минутке чистописания, вы определите, если установите закономерность подбора букв в данных группах:

а            в                       ж             и                                л               н

      б                                        з                                                ?

 

У: Верно, букву м. Дайте характеристику звуку. (Ответы детей)

На доске записано предложение:

  1. Орфографическая 5- минутка

Март - п…рник, к…пел…ник.

Задания:

- Разобрать слова по составу.

  1. Актуализация знаний учащихся, целеполагание

Цель: самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель

  У: А сейчас послушайте стихотворение:
    У существительных подчас

Не жизнь, а просто скука!

Ни цвета нет у них без нас,

Ни запаха, ни звука.

Но если нас к ним приложить,

Им веселее будет жить!

У: О какой части речи говорится  в этом стихотворении?

     Какая тема нашего урока?

Д: Имя прилагательное.

У: Запишите тему урока.

У: Мы продолжаем изучение большой и интересной темы «Имя прилагательное». Сегодня - обобщающий урок по теме имена прилагательные мужского и среднего рода. Сформулируйте цели нашего урока.

Д: Повторим всё, что знаем об именах прилагательных мужского и среднего рода, обобщим наши знания.

  1. Что мы знаем об имени прилагательном?(Кластер)

В результате ответов детей на доске появляется запись:

Знаем

  • Как изменяются имена прилагательные

  • Как написать безударные падежные окончания

У: Перед вами «Лесенка успешности». Отметьте значком, на какой ступеньке вы находитесь.

Диагностика - Картинка 9046/6



У: Сегодня на уроке мы проверим, как вы сможете применить ваши знания на практике. Кроме того, на каждом этапе работы вы будете самостоятельно оценивать свои умения.



  1. Систематизация и обобщение знаний учащихся.

Цель: развивать умение  делать выводы в результате совместной деятельности

Цель: закрепить умение согласовывать  имена прилагательные  с именами существительными в роде, числе и падеже

Птички с заданиями (2 группы) – групповая работа

По тонкому льду в зимнем лесу под глубоким снегом От холодного воздуха с голубого неба на ярком солнце Над большим полем


  1. Физкультминутка


Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки.

Тихо засыпают,

Головой качают.

 Физкультминутка

Утром бабочка проснулась,

Потянулась, улыбнулась

Раз - росой она умылась,

Два – изящно покружилась,

Три – нагнулась и присела,

На четыре – полетела.



  1. Работа в парах. (Задание на листках)

Цель:

Игра «Ералаш»

- Соединить стрелками.

ому Р. П. ом

ого Д. п. его

ым Т. п. им

ем П. п. ему


  1. Творческая работа (работа по развитию речи).

Цель: развивать письменную и устную речь учащихся, воображение

У: Чтобы проверить, насколько хорошо вы умеете использовать прилагательные в речи, я предлагаю выполнить следующее задание


1 уровень: Списать текст. Поставить буквы на месте пропусков. Определить падеж имен прилагательных.

2 уровень: Списать текст. Определить падеж имен прилагательных.

Весна

Пришла весна. Ярко греет в редк.. лесу весен.. солнце. Лес просыпается от зимн… сна. Внизу бел.. дымком клубится туман.


Домашнее задание

  1. Итог урока.

Цель: развивать умение объективно оценивать свои возможности и результат деятельности. Зафиксировать степень соответствия поставленной цели и результатов деятельности

У: А теперь снова вернитесь к «Лесенке успешности». Проанализируйте «Таблицу результатов» и  отметьте  значком, на какую ступеньку умений   вы себя поставите?

У: - У кого значки знаний и умений совпали?

     - А если не совпали, что нужно делать?

     -  Какой была ваша цель на уроке?

     -  Цель урока достигнута?

     - Придумайте ситуации из жизни, в разрешении которых поможет тема «Имя прилагательное».

Рефлексия

Цель: отследить эмоциональное состояние учащихся

У: Сегодня весна, день пробуждения природы. Пусть нас и наших гостей порадуют первые весенние цветы. Разнесите картинки с цветами под таблички на доске:

Я работал на уроке с желанием, был уверен в себе. Мне было интересно.


Я работал без желания, боялся отвечать и выполнять работу.

        


Я работал на уроке с желанием, но не очень уверенно, чувствовал какое-то неудобство, волновался

Вывод учителя по результатам урока

У: Спасибо за урок.


























































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-085282

Похожие материалы