Предмет, класс: русский язык , 3 «в» класс
Тема урока: имена собственные.
Тип урока: повторение .
Планируемые результаты (универсальные учебные действия)
Личностные:
--проявлять интерес к занятиям по русскому языку;
Регулятивные:
-принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
-оценивать совместно с учителем результат своих действий, вносить коррективы;
Познавательные:
-искать нужную информацию ;
-в соответствии с заданным вопросом строить ответ в устной форме;
-на основе анализа и сравнения группировать языковой материал по заданному
основанию;
-устанавливать причинно-следственные связи в изученном круге явлений;
- -соотносить изучаемый материал с собственным опытом.
Коммуникативные:
-знать правила общения в школе, в классе;
-адекватно реагировать на обращения учителя;
использовать в общении правила вежливости;
-формулировать собственное мнение и позицию
Предметные задачи:
- формировать умение отличать имена собственные от нарицательных,
умение правильно писать имена собственные.
Оборудование:
мультимедиа проектор.
Ход урока.
(Слайд 1)
Мотивационно-ориентационный этап.
Внимание,
дети!
Встаньте ровнее,
Головки повыше, спинки прямее!
Поприветствуйте, ребята,
гостей,
Улыбнитесь друг другу веселей.
Я желаю вам успехов и добра,
А теперь урок начать пора.
Ровно руки положите,
На меня все посмотрите.
Начинаем
мы опять
Думать, рассуждать,
смекать!
Давайте зарядимся друг от друга энергией (возьмитесь
за руки и подарите друг другу улыбки).
Настраиваемся на рабочую волну и стремимся
по ступеням знаний к новым открытиям.
Шагаем по ступеням по щелчку мыши (Слайд
2)
НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ
ВЫВОД (читают хором) (1 минута)
Актуализация знаний
Блиц – опрос.
• Имя
существительное служебная часть речи (нет).
• Имя существительное
самостоятельная часть речи (да).
• Имя существительное обозначает
признак предмета (нет).
• Имя существительное обозначает
предмет (да).
• Имя существительное отвечает на
вопросы где? куда? откуда? как? когда? (нет)
• Имя существительное отвечает на
вопросы кто? что? (да)
• Имя существительное в предложении
обычно является подлежащим и дополнением (да).
• Имя существительное может
относиться к мужскому, женскому и среднему роду (да).
• Одушевлённые имена существительные
отвечают на вопрос что? (нет)
• Одушевлённые имена существительные
отвечают на вопрос кто? (да)
- Что
любят дети больше всего на свете? Конечно, игры. Давайте поиграем. Игра
называется «Меня звали. Меня зовут. Меня будут звать». Вот меня в детстве звали
Леночка, а сейчас как зовут? А потом будут звать бабушка Лена. А вас?
Посмотрите друг на друга и назовите ваши имена.
- Правда,
имена у всех красивые? Давайте попробуем записать наши имена.
2.
Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.
- Кто
готов написать на доске имя своего лучшего друга?
(3
человека записывают имена). Я тоже запишу рядом имя своей
подруги. (Анализируем записанное). (2 минуты)
3.
Актуализация и пробное учебное действие.
- Так
почему же я написала с большой буквы, Максим с маленькой, а Катя тоже с
большой? Кто из нас прав?
Постановка учебной задачи ( 10 минут)
- Попробуйте сформулировать тему урока.
(Правописание имен собственных)
Тема: Правописание имен собственных (Слайд
4)
- На какой вопрос хотели бы получить
ответ сегодня на уроке? (Я хочу узнать какие слова относятся к именам
собственным. А мне хотелось бы узнать, что означает слово собственное)
Решение учебной задачи
- А ответы на этот вопрос ы мы
получим , когда проведем маленькое исследование.
- Наши мудрецы постараются ответить на
вопрос, что означает слово собственное, изучив раздел это интересно. (« Это интересно». Слово «собственный» происходит
от старославянского «собьство», что означает «своё», «личное», «себе
принадлежащее».)
- К собственным именам относятся не только
наши имена. Сейчас вы будете работать в группах, попробуете узнать, что
относится к собственным именам и составим кластер собственных имён.
Работать будете по плану: (Слайд 5)
1.Прочитать предложение.
2.Обратить внимание на выделенное слово и
букву.
3.Сформулировать правило написания.
Поднять руку, если группе нужна помощь.
Задание группам:
1. Группа
Моя фамилия Иванов. Моё имя
Николай. Моё отчество Петрович.
2. Группа
У собаки кличка Дружок. У
нас живет кот Барсик.
3. Группа
Название нашей страны
Россия. Главный город нашей области Воронеж.
4. Группа
Я живу в селе Верхний Мамон.
Рядом протекает река Дон.
- Что вам известно о
реке Дон?
5. Группа
Я живу на улице
Василевского. Наша школа расположена на улице Школьная.
- А что вы о нем
знаете?
Почему улица носит
его имя? Чем еще примечательна эта улица. ( На ней расположен
мемориальный комплекс,
Стела и бюст
Харланову И.И.)
Ответы групп.
Физминутка
Игра «Ворота»
Если собственное имя пропускаем в ворота,
если нет – закрываем ворота. ( мама, Иван, улица, Россия, город, Верхний Мамон,
собака, шарик).
Почему на слово шарик, кто-то закрыл
ворота, а кто-то нет? (воздушный шарик, собака Шарик). (Слайд 7)
- Давайте обобщим.
Что относится к именам собственным?
(Фамилии, имена, отчества людей, клички
животных, названия рек, городов, сел, улиц)
Самостоятельная работа с проверкой
Ответьте на данные вопросы
·
Как называется
наша страна?
·
Как называется
столица нашей Родины?
·
Какой город
главный в нашей области?
·
В каком
селе мы живем?
·
На какой реке
стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква.
Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний
(М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
- С какой целью люди дают названия
странам, городам, рекам? Как пишутся
эти названия?
Рефлексия
Какую цель мы ставили в начале урока?
Достигли цели? Для чего нам нужно знать, как пишутся собственные имена?
Подвести итог урока, закончив предложения:
(Слайд 9)
Я узнал(а)…
Я понял(а)…
Мне интересно …
Было трудно…
Могу похвалить… за то, что…
Самооценка
Оцените свою работу на уроке
Зелёный, жёлтый, красный
Дополнительный материал
Игра «Кто
это? Что это?»
А.К. Донских, И.Пахомов, А.И.
Яньшин – местные поэты.
Н. Мамон, Осетровка, Гороховка, Р.
Журавка – села нашего района.
Шарик, Жучка, Рекс, Мурка, Полкан –
клички животных.
Дон, Богучарка Битюг – реки,
протекающие по территории нашей области.
«Морозко», «Репка», «Лиса и волк»,
«Гуси-лебеди» - сказки.
·
Как называется
наша страна?
·
Как называется
столица нашей Родины?
·
Какой город
главный в нашей области?
·
В каком
селе мы живем?
·
На какой реке
стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква.
Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний
(М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
·
Как
называется наша страна?
·
Как
называется столица нашей Родины?
·
Какой город
главный в нашей области?
·
В каком
селе мы живем?
·
На какой
реке стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква.
Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний
(М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
·
Как
называется наша страна?
·
Как
называется столица нашей Родины?
·
Какой город
главный в нашей области?
·
В каком
селе мы живем?
·
На какой
реке стоит наше село?
Наша страна – (Р,р)оссия. Столица нашей (Р,р)одины – (М,м)осква.
Главный город нашей области (В,в)оронеж. Мы живём в селе ( В,в)ерхний
(М,м)амон. Наше село расположено на левом берегу реки (Д,д)он.
1.Группа
Моя фамилия Иванов. Моё имя Николай.
Моё отчество Петрович.
2.Группа
У собаки кличка Дружок. У нас живет кот Барсик.
3.Группа
Название нашей страны Россия. Главный город нашей
области Воронеж.
4.Группа
Я живу в селе Верхний Мамон. Рядом протекает река Дон.
5.Группа
Я живу на улице
Василевского. Наша школа расположена
на улице Школьная.
« Это
интересно».
Слово
«собственный» происходит от старославянского «собьство», что означает «своё»,
«личное», «себе принадлежащее».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.