Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Морфемика и словообразование" 8 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока русского языка на тему "Морфемика и словообразование" 8 класс

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка 8 класс

Урок № 3.

Тема: Морфемика и словообразование.

Дата: 05.09.2015 г.

Цели:

  1. Активизировать знания учащихся о членении слова на морфемы, о способах словообразования, о взаимосвязи орфографии и морфемики;

  2. Совершенствовать умение определять способ словообразования и образовывать слова заданным способом, умение вычленять морфемы в слове, определять виды орфограмм и устанавливать их написание в соответствии с правилом.

  3. Воспитывать любовь к русскому языку.

Оборудование: индивидуальные карточки с заданиями.

Тип урока: повторительно - обобщающий

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

- Сегодня на уроке вы должны повторить, что изучает «Морфемика», способы словообразования, связь правописания с умением правильно выделять морфемы в словах.


II. Проверка домашнего задания.

Коллективная проверка: вызванный учащийся читает текст, называет, что он определил. Остальные соглашаются, оппонируют, дополняют.


III. Повторение изученного.

  1. Беседа.

- Вспомните, на какие значимые части – морфемы – делятся слова. Что является предметом изучения «Морфемики»?

- Скажите, какая связь между «Морфемикой» и «Словообразованием»? (Новые слова образуются путем добавления к производящей основе одной или нескольких морфем.)

- Перечислите способы образования слов, которые таким образом связаны с «Морфемикой». (Приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, постсуффиксальный.)


2. Работа с таблицей в тетрадях.

- перенесите в тетради т а б л и ц у, которую вы видите на доске.

Приставочный способ

Суффиксальный способ

Приставочно-суффиксальный способ

Сложение основ





- А теперь распределите записанные ниже слова по графам таблицы в соответствии со способом словообразования.

Подберезовик, законодатель, бумажник, малышка, самокритика, антициклон, негромкий, безуспешный, безрезультатный, межконтинентальный, паровозный, прибежать.


Два ученика выполняют дифференцированное (аналогичное) задание по карточкам.

По окончании работы проводится проверка с комментированием.

- Образуйте от слов: море, ухо, береза – новые слова приставочно-суффиксальным и суффиксальным способами.

в это время – проверка работ по карточкам.

- Как вы справились с этим заданием? Назовите, какие образовали слова. (Приморский, моряк, наушник, ушная раковина, подберезовик, березняк.)


3.Работа с учебником.

- Откройте «Практику» на с. 11, упр.14. Подумайте над вопросами и ответьте на них.

- Выполните упр.17 на с.12.


4.Распределительный диктант.

У доски работает учащийся. Упр.15 на с.12

- Запишите в тетрадях заголовки трех столбиков

Безударная гласная непроверяемая гласная чередующаяся гласная.

Лесной, загорелый, батальон, растение, зажигать, затемнить, автомобиль, гармония, блеснуть, затянуть, водяной, измельчить, прикасаться, отклонение, озарение, терпение, дебют.

проверка работы у доски.


5.Работа со словарем.

- В диктанте встретились слова гармония, дебют. Кто может объяснить лексическое значение этих слов?

- Сравните ваши предположения со словарем на стр.239. Прочитайте.


IV. Подведение итогов урока.

- какие способы словообразования вы знаете?

- почему важно уметь выделять части слова?

- какие виды орфограмм вы можете назвать?


Домашнее задание: повторить правила об орфограммах в корне, приставке, суффиксе, окончании и употребление ь на конце слова; упр. 24, стр.14..

ьте на них.

22222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222222





2



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1957
Номер материала ДВ-009585
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх