Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Морфемный состав слова" (4 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка на тему "Морфемный состав слова" (4 класс)

Выбранный для просмотра документ Конспект Морфемный состав слова.docx

библиотека
материалов

Урок русского языка в 4-м классе по теме "Морфемный состав слова»

Класс: 4

Цель: закрепить знания и отработать навыки по теме «Морфемный состав слова», прививать интерес к родному языку, развивать речь уч-ся, расширяя словарный запас.

Задачи урока:

1. Способствовать формированию у учащихся представлений о морфемах, умения распознавать в словах и подбирать части слова, подходящие по смыслу.

2. Развивать речь, мышление, познавательный интерес.

3. Развивать мелкую и общую моторику.

4. Прививать любовь к родному языку, воспитывать умение работать в коллективе, в парах.

Оборудование:

  1. презентация Power Point

  2. лист с кроссвордом у каждого уч-ся, карточки рефлексии


I. Оргмомент

Приветствие

Проверка готовности

II. Актуализация знаний

Одно голова хорошо, а две лучше (Слайд 2)

- Прочитайте предложение. Что это за высказывание? (Пословица)

- Как вы его понимаете? (Предположения детей)

- Сегодня на уроке мы будем не только работать самостоятельно, но и помогать друг другу, сотрудничать.

- На какой вопрос параграфа ищем ответ? (Что мы теперь знаем о слове и его работе в речи?) (Слайд 3)

- Какую задачу поставили перед собой? (Обобщить и систематизировать знания о слове и его работе в речи)

- Давайте вспомним и назовём, что уже повторили о слове. Что учились составлять на прошлых уроках? («Звуковой портрет» слова)

- Из чего состоит слово? (Слово состоит из фонем)

- Что еще знаем о слове? (У него есть лексическое значение)

- Какое понятие повторили, говоря о лексическом значении слова? (Родственные слова)

- Какие слова называем родственными? (Слова, образованные от одного и того же слова) (Слайд 4 - затемненный)

- Какие источники нам помогают на уроках в достижении цели? (Учебник, так же мы помогаем друг другу)

- На уроках мы сотрудничаем друг с другом. Сотрудничество с кем ещё помогает нам достичь цели? Вместе с кем на протяжении четырёх лет мы получаем новые знания и познаем тайны языка? (Герои учебника: Маша, Алёша, Сам Самыч) (Слайд 5)

- Сегодня с нами вместе решать поставленные задачи пришли герои нашего учебника. Они приготовили для вас интересные задания и очень хотят с вами сотрудничать.

III. Постановка учебной задачи, мотивация

- Итак, мы уже говорили о звуковом и фонемном составе слова, его лексической стороне, а что же дальше? Ребята прислали вам кроссворд, разгадав кроссворд, вы сможете узнать тему сегодняшнего урока. (На карточках, работа в парах)

hello_html_4462af57.png

  1. Эта часть слова стоит перед корнем и может образовывать слова.

  2. Эта часть слова тоже может образовывать слова, только стоит после корня.

  3. Эта часть слова останется, если отбросить окончание.

  4. Одинаковая часть родственных слов.

  5. Изменяемая часть слова, которая помогает словам связываться в предложении.

- Какие слова вы вписали в кроссворд?

- По вертикали в выделенных ячейках находится ключевое слово, которое является темой нашего сегодняшнего урока. (Морфемы)

«Морфемный состав слова» – тема нашего урока.

- Какие задачи мы перед собой поставим? (Слайд 6)

Систематизировать (знания о значимых частях слова)

Воспроизвести (способ морфемного состава слова)

Упражняться (в выполнении морфемного анализа слова) (Слайд 7 - затемнённый)

- А для чего нам нужно повторять морфемный состав слова? Почему мы не можем перейти к повторению способов проверки орфограмм? (Способ проверки орфограммы зависит от того, в какой части слова она находится)

- Но прежде чем перейти к решению поставленных задач, я предлагаю вам поработать с индивидуальными картами самооценки. Эти карты помогут вам проследить уровень понимания темы в начале урока и по его окончанию, проследить свой индивидуальный рост. В каждой строке оцените уровень своего умения с помощью оценочной линейки (В, ВС, С, НС, Н) в столбике «в начале урока».

IV. Обобщение и систематизация знаний

1. Повторение понятия «морфема»

- Итак, в кроссворде перечислены морфемы, но все ли части слова можно назвать морфемами? (Предположения детей)

- Что нужно вспомнить, чтобы ответить на этот вопрос? (Что такое морфема)

- Что такое морфема?

- Маша, Алеша и Сам Самыч дали такие определения морфемы, обсудите в парах, выберите более точное определение морфемы. (Работа в парах)

  • Морфема – это значимая часть слова

  • Морфема это мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования (словоизменения).

  • Морфема – это наименьшая значимая часть слова. (Слайд 8)

- Что такое морфема? (Морфема это мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования (словоизменения). (Слайд 9 - затемнённый)

- Совпадает это определение с тем, которое вы назвали. Отметьте это на карте самооценки.

- Какое понятие из перечисленных в кроссворде нельзя назвать морфемой?

(Основу, потому что она может состоять из одной или нескольких морфем.)

  1. Повторение плана морфемного разбора.

- Откройте тетради, запишите дату.

- Запишите план морфемного анализа графически.

- А теперь посмотрите ролик, в котором наши герои будут выполнять морфемный анализ слова.

Просмотр флешь ролика

- Итак, в каком же порядке выполняем разбор слова?

(На доске вывешиваю карточки)

- Какую работу выполняет в слове окончание? (Для того чтобы слова связывались в высказывании)

- Какую работу выполняет в слове корень? (От какого слова образованно данное)

- Какую работу выполняют приставка и суффикс? (С помощью него образуются новые слова)

- Что необходимо сделать для выделения в слове корня, окончания.

- Что важно при выделении в слове суффикса?

V. Применение знаний и умений

1. Морфемный анализ слов по плану

- Выполним морфемный разбор слов по плану: безлунный, расплескать.

2. Задание «Четвёртый лишний»

- Следующее задание предлагает вам Маша. Рассмотрите задание, предположите, что нужно будет выполнить? (Найти лишнее слово, сделать разбор по составу)

- С чего начнем выполнять задание? (Из каждой строчки выписать родственные слова, выполнить морфемный анализ)

1 вариант

горка, (сгорел,) пригорок, горный

кость, (коснуться), костный, косточка

2 вариант

(носить), носовой, носик, нос

лесник, лес, (лестница), лесистый

(Слайд 10) - Герои учебника тоже выполняли это задание. Поменяйтесь тетрадями и роверьте работу. (Взаимопроверка) (Слайд 11 - затемненный)

3. Посели слово в свой домик

- Следующее задание приготовил для вас Сам Самыч. У вас на маленьких табличках схемы разбора, поработайте в парах, распределите слова по столбикам в соответствии с составом:


 

Выход, заморский, кустик, рыболов, разбег, прибрежный, мелок.

- Какие слова отнесли к первой схеме? (кустик, мелок)

- Ко 2-ой? (выход, разбег)

- К 3-ей? (прибрежный, заморский)

- Какое слово вызвало затруднение? Почему? (Слово рыболов, в нем два корня, для этого слова нет схемы)

- Как называются такие слова в русском языке? (Сложные)

- Какая орфограмма встречается в этих словах? (Соединительная гласная, интерфикс)

- Как решим эту проблему? (Составим схему этого слова)

- Интерфикс является морфемой вне основы, в слове он просто подчёркивается.


- Отгадайте и запишите слова, выделяя в них корни и соединительную гласную:

Любитель книг. (Книголюб)

Машина, которая возит молоко. (Молоковоз)

Рабочий, который варит сталь. (Сталевар)

Человек, который разводит птиц. (Птицевод)

Прибор, который измельчает мясо. (Мясорубка)

Человек, который пасёт свиней. (Свинопас)

VI. Рефлексия

- Удалось ли нам решить задачи, которые мы поставили перед собой в начале урока? (Слайд 12)

- А теперь поработайте с картой самооценки, оцените свою работу в столбце «в конце урока»

- Поделитесь, какой рост произошёл у вас за время урока?

- Кому удалось объективно оценить свою работу?

- В какой ситуации в жизни нам пригодяися знания, которые мы повторили?

VII. Домашняя работа

Упражнение 310, страница 204

Придумать задание по теме «Морфемный состав слова»

- Нашим героям очень понравилось с вами работать, они прощаются с вами и благодарят за урок. (Слайд 13)


Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку Морфемный состав слова.pptx

библиотека
материалов
Урок русского языка 4 класс
Одно голова хорошо, а две лучше
Что мы теперь знаем о слове и его работе? «Звуковой портрет» слова Лексическо...
П Р И С Т А В К А У Ф Ф И К С О С Н О В А О Р Е Н Ь К О Н Ч А Н И Е М Р ЕМА М...
Морфемный состав слова Систематизировать Воспроизвести Упражняться знания о з...
Морфема – это значимая часть слова Морфема – это мельчайшая значимая единица...
горка, пригорок, горный кость, костный, косточка носовой, носик, нос. лесник,...
Морфемный состав слова Систематизировать Воспроизвести Упражняться знания о з...
До свидания, ребята! Спасибо за урок!
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка 4 класс
Описание слайда:

Урок русского языка 4 класс

№ слайда 2 Одно голова хорошо, а две лучше
Описание слайда:

Одно голова хорошо, а две лучше

№ слайда 3 Что мы теперь знаем о слове и его работе? «Звуковой портрет» слова Лексическо
Описание слайда:

Что мы теперь знаем о слове и его работе? «Звуковой портрет» слова Лексическое значение слова

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 П Р И С Т А В К А У Ф Ф И К С О С Н О В А О Р Е Н Ь К О Н Ч А Н И Е М Р ЕМА М
Описание слайда:

П Р И С Т А В К А У Ф Ф И К С О С Н О В А О Р Е Н Ь К О Н Ч А Н И Е М Р ЕМА Морфемный состав слова

№ слайда 6 Морфемный состав слова Систематизировать Воспроизвести Упражняться знания о з
Описание слайда:

Морфемный состав слова Систематизировать Воспроизвести Упражняться знания о значимых частях слова способ морфемного состава слова в выполнении морфемного анализа слова

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Морфема – это значимая часть слова Морфема – это мельчайшая значимая единица
Описание слайда:

Морфема – это значимая часть слова Морфема – это мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования (словоизменения). Морфема – это наименьшая значимая часть слова. Что такое морфема? Маша Сам Самыч Алёша

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 горка, пригорок, горный кость, костный, косточка носовой, носик, нос. лесник,
Описание слайда:

горка, пригорок, горный кость, костный, косточка носовой, носик, нос. лесник, лес, лесистый. 1 вариант 2 вариант

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12 Морфемный состав слова Систематизировать Воспроизвести Упражняться знания о з
Описание слайда:

Морфемный состав слова Систематизировать Воспроизвести Упражняться знания о значимых частях слова способ морфемного состава слова в выполнении морфемного анализа слова

№ слайда 13 До свидания, ребята! Спасибо за урок!
Описание слайда:

До свидания, ребята! Спасибо за урок!

№ слайда 14
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Приложение к уроку.docx

библиотека
материалов

Индивидуальная карта самооценки

Индивидуальная карта самооценки


В начале урока

В конце урока


В начале урока

В конце урока


Я знаю, что такое морфема





Я знаю, что такое морфема





Я могу дать понятия корня, приставки, суффикса, окончания





Я могу дать понятия корня, приставки, суффикса, окончания





Я знаю план морфемного анализа слова





Я знаю план морфемного анализа слова





Я умею выделять в словах значимые части





Я умею выделять в словах значимые части




Индивидуальная карта самооценки

Индивидуальная карта самооценки


В начале урока

В конце урока


В начале урока

В конце урока


Я знаю, что такое морфема





Я знаю, что такое морфема





Я могу дать понятия корня, приставки, суффикса, окончания





Я могу дать понятия корня, приставки, суффикса, окончания





Я знаю план морфемного анализа слова





Я знаю план морфемного анализа слова





Я умею выделять в словах значимые части





Я умею выделять в словах значимые части








Задания для работы на уроке

Кроссворд

hello_html_4462af57.png

  1. Эта часть слова стоит перед корнем и может образовывать слова.

  2. Эта часть слова тоже может образовывать слова, только стоит после корня.

  3. Эта часть слова останется, если отбросить окончание.

  4. Одинаковая часть родственных слов.

  5. Изменяемая часть слова, которая помогает словам связываться в предложении.


Задания для работы на уроке

Кроссворд

hello_html_4462af57.png

  1. Эта часть слова стоит перед корнем и может образовывать слова.

  2. Эта часть слова тоже может образовывать слова, только стоит после корня.

  3. Эта часть слова останется, если отбросить окончание.

  4. Одинаковая часть родственных слов.

  5. Изменяемая часть слова, которая помогает словам связываться в предложении.


Выбери более точное определение морфемы

  • Морфема – это значимая часть слова

  • Морфема это мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования (словоизменения).

  • Морфема – это наименьшая значимая часть слова.

Выбери более точное определение морфемы

  • Морфема – это значимая часть слова

  • Морфема это мельчайшая значимая единица языка, выделяемая в составе слова и выполняющая функции словообразования и формообразования (словоизменения).

  • Морфема – это наименьшая значимая часть слова.


1 вариант

горка, сгорел, пригорок, горный

кость, коснуться, костный, косточка

2 вариант

носить, носовой, носик, нос

лесник, лес, лестница, лесистый















выход

заморский

кустик

рыболов

разбег

прибрежный

мелок











выход

заморский

кустик

рыболов

разбег

прибрежный

мелок











выход

заморский

кустик

рыболов

разбег

прибрежный

мелок











выход

заморский

кустик

рыболов

разбег

прибрежный

мелок











выход

заморский

кустик

рыболов

разбег

прибрежный

мелок











выход

заморский

кустик

рыболов

разбег

прибрежный

мелок









рыболов выход заморский кустик разбег прибрежный мелок





Автор
Дата добавления 20.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров271
Номер материала ДБ-044499
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх