Урок русского языка в 6 «а» классе. Тема: Морфологический разбор
имени прилагательного. Учитель: Норкина Г.П.
Цели урока: ознакомить учащихся с
правилами морфологического разбора имени прилагательного;
·
развивать умение определять морфологические признаки имени
прилагательного;
·
воспитание интереса к русскому языку.
Оборудование:
·
Карточки дифференцированных заданий,
·
Карточки (пазлы) личного учёта,
·
Комедия Д.И. Фонвизина «Недоросль» (отрывок).
·
Презентация.
Оформление:
стенд с зимними пейзажами (И.Э. Грабарь «
Февральская лазурь», Н.П. Крымов «Зимний вечер», Г.Г. Нисский «Февраль.
Подмосковье» и др.).
Ход урока
1. Организационный момент. (слайды 2-6)
-
Здравствуйте, ребята! Митрофанушка Простаков, незадачливый
герой комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль», очень не любил учиться и всячески
отлынивал от занятий. И вот однажды ему устроили экзамен.
Правдин (взяв
книгу): … Это грамматика. Что же вы в ней знаете?
Митрофан: Много.
Существительна, да прилагательна…
Правдин: Дверь,
например, какое имя: существительное или прилагательное?
Митрофан: Дверь?
Котора дверь?
Правдин: Котора
дверь! Вот эта.
Митрофан: Эта?
Прилагательна.
Правдин: Почему же
?
Митрофан: Потому
что она приложена к своему месту. Вон у чулана шеста неделя дверь стоит еще не
навешена:так та покамест существительна.
- Правильно ли
ответил Митрофанушка Простаков?
- А какое определение
дадим мы с вами имени прилагательному?
- Итак, что вы
знаете об имени прилагательном?
2. Собери кластер
(работа в парах) (Слайд 7)
а) Работа
с учебником. Знакомство с теоретическим материалом § 61.
4. Проверка
правильности составления кластера. Одна пара работает у доски, остальные
проверяют на местах.
Закрасьте первый пазл.
5. Учитель:
- Как вы думаете,
какова тема нашего урока?
- "Морфологический
разбор имени прилагательного".
-
Какова цель сегодняшнего урока?
- Сегодня
мы повторим то, что уже знаем по теме "Имя прилагательное"; узнаем,
как морфологически разбирается имя прилагательное.
6.Учитель: Для этого мы с вами совершим увлекательное путешествие
в зимний лес. Откройте, пожалуйста, тетради, запишите число, тему урока.
2. Создание проблемной ситуации.
Предлагаются три словосочетания: заячий след, заячья шубка, заячий характер.
Как правильно определить разряд прилагательных?
а) Работа с таблицей «Переход прилагательных из одного разряда в
другой»; (слайд12)
б) Выполняется упр. 353 по аналогии с выполнением предыдущего
задания.
г) Проверка выполненного. Одна пара работает у доски, остальные
проверяют в тетрадях.(слайд13)
Закрасьте второй пазл.
3. Синтаксический разбор предложения (по рядам)
Определяю я предметы,
Они со мной весьма приметны.
• 1
ряд: Тихо вечерние тени в синих ложатся снегах. (А.Блок)
• 2
ряд. Морозное дыхание метели ещё свежо. (И. Бунин)
• 3
ряд. Зимним холодом пахнуло на поля и на леса. (И. Бунин)
1 ученик от каждого ряда работает у доски. Остальные проверяют
выполнение на местах. (слайд14)
Учитель обращает внимание на синтаксическую роль имени
прилагательного в предложениях.
Закрасьте третий пазл.
4. Физминутка.(слайд15)
5. Творческая мастерская.(слайды16-21)
а) Как вы думаете, как будет развиваться
сюжет в тексте? Продолжите его.
Январь – месяц больших и молчаливых снегов. Прилетают они
всегда вдруг. Вдруг ночью зашепчутся, зашепчутся деревья: что-то творится в
лесу. К утру станет видно: пришла настоящая зима!
Лес утонул в дремучих сугробах. Под холодным сводом неба,
покорно склонив тяжелые головы, застыли скорбные белые деревья. Вместе со
снегом налетели и набежали в лес … существа.
б) Учащиеся предлагают варианты.
в) Предлагается слайдовая презентация «Фигурки зимнего леса».
Часть класса приступает к выполнению творческого задания, а
другая часть выполняет индивидуальные задания.
г) Вместе со снегом налетели и набежали в лес …, … существа. Они
расселись по пням и сучкам, вскарабкались на деревья – странные … фигурки, …,
…, но на что-то очень похожие…
д) Сравнивается текст с оригиналом (по Н.Сладкову)
. Закрасьте четвёртый пазл.
6. Рефлексия. «Чему мы научились..» (слайд 22)
7. Домашнее задание. (слайд 23)
Параграф 61.
Варианты:
• 1.
Упражнение 354.
• 2.
Напишите сочинение-миниатюру «Фигурки зимнего леса».
8.Учитель:
- Наш урок закончился.
•
- Посмотрим на пазлы. Результат задания "рисунок-пазл"
очевиден (выставление оценок).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.