Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока русского языка на тему "Написание сочетаний чк, чн, щн"

Конспект урока русского языка на тему "Написание сочетаний чк, чн, щн"

Скачать материал

Областное государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Ульяновский педагогический колледж №4

 

 

 

 

Конспект

урока русского языка

во 2 В классе МБОУ СОШ №17

по теме: "Написание сочетаний чк, чн, щн"

проведённого студенткой 203 группы

Сидоровой Викторией Анатольевной

 

 

 

Допускается к проведению урока:

Учитель:________( Суродеева Т.Н.)

Методист________( Нуждина Ю.В.)

Руководитель практики________ (Щукарёва А.С.)

 

 

 

 

Ульяновск, 2015

Тема: "Написание сочетаний чк, чн, щн"

Тип урока" Изучение нового материала (первый урок в теме)

Цель урока: повторить написание сочетаний чк, чн, щн и формировать их правильное написание.

Задачи:

-образовательная: закрепить знания учащихся о правилах написания сочетаний чк, чн, щн;

-развивающая: способствовать развитию орфографической зоркости учащихся;

-воспитывающая: воспитывать интерес к предмету; стимулировать интерес к наблюдению за речью.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся писать слова с сочетаниями чк, чн, щн; получат возможность научиться осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.

Метапредметные:

-познавательные УУД: научатся осуществлять синтез как составление целого из частей;

-регулятивные УУД: научатся в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу;

- коммуникативные УУД: научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные: проявляют внимательное отношение к использованию слова в художественной речи.

Оборудование: учебник "Русский язык" по УМК "Планета знаний", методическое пособие, рабочая тетрадь, письменные принадлежности к уроку, наглядность.

Литература:

1) Желтовская, Л.Я.Русский язык: 2-й кл.: учебник: В 2 ч. Ч.2./Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.- М.: АСТ: Астрель, 2011.- 142, [2] с.:ил.-(Планета знаний)

2) Желтовская, Л.Я. Русский язык: рабочая тетрадь №2: к учебнику Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.

3) Желтовская, Л.Я. Обучение во 2-м классе по учебнику "Русский язык" Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой.: программа, методические рекомендации, тематическое планирование/ Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.- Москва: АСТ: Астрель, 2014.-286, [2] с.-(Планета знаний)

 

Эскиз доски:

Соединения для чистописания

Число.

Классная работа.

 

Одуванчик

Ручка

Удочка

Кисточка

Автобус

Бассейн

Воробей

Суббота

Теннис

Аллея

Овощной

 

 

Структура урока:

1) Организационный момент ( 1-2 мин)

2) Словарный диктант (3-4 мин)

3) Чистописание (3 мин)

4) Актуализация знаний и постановка целей урока ( 8 мин)

5) Физкультминутка (1-2 мин)

6) Изучение новой темы. Работа с книгой. (6 мин)

7) Первичное закрепление изученной темы.(10 мин)

8) Постановка домашнего задания.(2 мин)

9) Итог урока. Рефлексия. (2-3 мин)

Ход урока.

1)Организационный момент. ( 1-2 мин)

Вот и прозвенел звонок,

Начинается урок.

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь.

Здравствуйте, ребята. Сегодня урок русского языка проведу у вас я. Меня зовут Виктория Анатольевна.

2. Словарный диктант(3-4 мин)

- Ребята открываем тетради, записываем число, классная работа. ( дети записывают). Сейчас я проведу у вас небольшой словарный диктант, чтобы проверить, как же хорошо вы знаете словарные слова, которые вы уже выучили. Слушайте внимательно и записывайте аккуратно в тетрадь: автобус, бассейн, воробей, суббота, теннис, аллея, овощной. Прошу вас поменяться тетрадями с соседом по парте и проверить диктант друг у друга. На доске эталоны слов. А теперь оцените себя: если нет ошибок ставим на полях +, если 1-2 ошибки ставим +-, если 3 и более ошибки -. Поднимите руки укого +? ,+-?, -?

- Ребята, а вы увидели, что у нас сегодня новое словарное слово? Какое? ( овощной)

-От какого слова оно образовано? (овощ)

- А вы заметили что-нибудь необычное в написании этого слова? ( ответы детей). Посмотрите внимательнее, какое интересное сочетание спряталось в этом слове? ( щн)

3. Чистописание.(3 мин)

- Как раз сегодня мы с вами будем писать это сочетание. Откройте, пожалуйста, тетрадь на печатной основе №2 на стр 22. Посмотрите внимательно на наше соединение. Обратите внимание, что соединение у нас нижнее и нужно стараться писать его без отрыва руки. Напишите его в своих тетрадях до конца строки.

- Теперь запишите пословицу " Настойчивость-лучшая помощница". Списывайте аккуратно, внимательно вставляйте буквы.

-А как вы понимаете эту пословицу? (ответы детей)

- Молодцы! Хорошо справились!

4. Актуализация знаний и постановка целей урока. ( 8 мин)

-Запишем сейчас вот такие слова: скворечник, тучка, бабочка. Подчеркните орфограмму.

- Какую орфограмму вы подчеркнули? ( разбор каждого слова с комментированием)

-А теперь самостоятельно запишите по 3 слова с этой орфограммой. (записывают)

- Какие слова вы записали? Какую орфограмму подчеркнули? (ответы детей) Оцените себя: если вам было трудно, ставим на полях -, если легко ставим +. Поднимите руки у кого +? У кого -?

-Ребята, сейчас я загадаю вам загадки, а вам нужно их отгадать. Слушайте внимательно.

1) На зелёной хрупкой ножке

Вырос шарик у дорожки.

Ветерочек прошуршал

И развеял этот шар. (Одуванчик)

2) Грамоты не знаю, а век пишу (Ручка)

3) Что это у Галочки? Ниточка на палочке.

Палочка в руке, а ниточка в реке (Удочка)

4) Это что тут за зверёк

Ходит вдоль и поперёк?

 В краске выпачканный нос,

Деревянный длинный хвост. ( Кисточка)

- Ребята, какую же мы опять нашли орфограмму в наших отгадках? (чк)

-Каким мы слышим звук ч? (мягким)

- На письме мы используем мягкий знак, для смягчения согласных. А почему здесь тогда мы его не пишем, если слышим мягкость? (ответы детей)

- Ребята в русском языке существует такое правило "Чк, чн, щн пишутся без мягкого знака" . Это правило обязательно нужно знать наизусть.

5. Физкультминутка. (1-2 мин)

Хома, хома, хомячок, полосатенький бочок (трук бока руками)
хома раненько встает, (потягиваются)
щечки моет (тереть щеки руками)
лапки трет (движения мытья рук)
Подметает Хома хатку (метут воображаемыми метлами)
и выходит на зарядку (маршируют)
Раз (руки вперед)
два (руки вверх)
три (руки в стороны)
четыре, пять (трясут кистями рук)
хомка хочет сильным стать (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей).

6.Изучение новой темы. Работа с книгой. (6 мин)

- Ребята, давайте все вместе проговорим это правило. ( проговаривают "Чк, чн, щн пишутся без мягкого знака")

-Хорошо. Молодцы. Открываем учебники на стр 49 и смотрим на упражнение 19. Прочитайте задание. (читают)

- Прочитайте про себя стихотворение. О чём оно? ( о птицах)

- Спишите четверостишие себе в тетрадь, раскрывая скобки и подчеркните слова, которые отвечают теме нашего урока. Не забудьте выделить в них орфограмму. (дети пишут)

- Какие слова вы подчеркнули? Какие выделили орфограммы? Кто подчеркнул правильно слова речка, почка, цепочка, ставим +, кто ошибся -. Поднимите руки у кого +? У кого -?

7. Первичное закрепление изученной темы. (10 мин)

-Молодцы. Я вижу, вы поняли тему урока. А сейчас мы потренируемся. Посмотрите, пожалуйста, на предложение №20. Вам нужно образовать словосочетания. Посмотрите внимательно на доску, что вы видите?  Какая это часть речи?

- Я показала вам как нужно образовывать из существительных прилагательные, и как правильно составлять словосочетание. Теперь поработайте и вы. Попробуйте самостоятельно образовать устно словосочетания, а я вас послушаю. ( разбирают устно упражнение)

-Молодцы. Посмотрите на упр № 21. Нам нужно определить нужно ли писать мягкий знак на месте вопроса и какое существительное мы можем подобрать, чтобы получилось правильное словосочетание. Это упражнение мы будем выполнять письменно. Записываем в тетради Упр. 21. Мы не будем выполнять с вами всё упражнение, а только часть.

- В слове овощной нужно писать мягкий знак? Почему? (ответы детей)

-Какое существительное мы подберём, чтобы получилось словосочетание? ( ответы детей). Хорошо, записываем в тетрадь. ( разбор каждого прилагательного по аналогии, выход учащихся к доске). Молодцы, ребята.

8. Постановка домашнего задания. (2 мин)

Открываем дневники, и записываем на завтра, на русский язык: тетрадь на печатной основе, стр 22, № 2, учить правило.

9). Итог урока. Рефлексия. (2-3 мин)

-Что мы сегодня изучали на уроке?

- Ещё раз проговорим правило о написании сочетаний чк, чн, щн.

- Если вам понравился сегодняшний урок, если да то просигнальте зелёным цветом, если нет- красным. ( анализ ответов детей)

 

Спасибо за урок!

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока русского языка на тему "Написание сочетаний чк, чн, щн""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Тема: "Написание сочетаний чк, чн, щн"

Тип урока" Изучение нового материала (первый урок в теме)

Цель урока: повторить написание сочетаний чк, чн, щн и формировать их правильное написание.

Задачи:

-образовательная: закрепить знания учащихся о правилах написания сочетаний чк, чн, щн;

-развивающая: способствовать развитию орфографической зоркости учащихся;

-воспитывающая: воспитывать интерес к предмету; стимулировать интерес к наблюдению за речью.

Планируемые результаты:

Предметные: научатся писать слова с сочетаниями чк, чн, щн; получат возможность научиться осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки.

Метапредметные:

-познавательные УУД: научатся осуществлять синтез как составление целого из частей;

-регулятивные УУД: научатся в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу;

- коммуникативные УУД: научатся быть терпимыми к другим мнениям, учитывать их в совместной работе.

Личностные: проявляют внимательное отношение к использованию слова в художественной речи.

Оборудование: учебник "Русский язык" по УМК "Планета знаний", методическое пособие, рабочая тетрадь, письменные принадлежности к уроку, наглядность.

Литература:

1) Желтовская, Л.Я.Русский язык: 2-й кл.: учебник: В 2 ч. Ч.2./Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.- М.: АСТ: Астрель, 2011.- 142, [2] с.:ил.-(Планета знаний)

2) Желтовская, Л.Я. Русский язык: рабочая тетрадь №2: к учебнику Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.

3) Желтовская, Л.Я. Обучение во 2-м классе по учебнику "Русский язык" Л.Я. Желтовской, О.Б. Калининой.: программа, методические рекомендации, тематическое планирование/ Л.Я. Желтовская, О.Б. Калинина.- Москва: АСТ: Астрель, 2014.-286, [2] с.-(Планета знаний)

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 843 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.05.2015 983
    • DOCX 20 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Сидорова Виктория Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Сидорова Виктория Анатольевна
    Сидорова Виктория Анатольевна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30624
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 20 регионов

Курс повышения квалификации

Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 32 регионов

Курс повышения квалификации

Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 135 человек из 46 регионов

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мастерство влияния и успешных переговоров

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов

Мини-курс

Фитнес: особенности занятий и специфика питания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов