Инфоурок Другое КонспектыКонспект урока русского языка на тему "Обобщение знаний об имени прилагательном" 4 класс

Конспект урока русского языка на тему "Обобщение знаний об имени прилагательном" 4 класс

Скачать материал

       Тема:  Обобщение и систематизация изученного об имени

прилагательном.

Цели урока: Закрепить и систематизировать знания учащихся об имени прилагательном; способствовать формированию грамотного письма, совершенствовать умение определять падеж имен прилагательных.

Задачи: Развивать речь, внимание, логическое мышление, память, орфографическую зоркость. Воспитывать любовь к природе, к родному языку.

Оборудование и ТСО: мультимедийный проектор , компьютер,  карточки со словами, сигнальные карточки ,  смайлики

 

                                   ХОД  УРОКА

1.Орг. момент

 

Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Сели тихо, не шумите,
На гостей всех посмотрите.

     Им улыбку подарите
     и своим соседям тоже

     Настроенье всем поможет.

Покажите  мне свое настроение в начале урока с помощью смайликов.

 

2. Введение в урок

Наш урок я бы хотела начать с таких слов:

Я скажу всем напрямик 
Русский – мой родной язык, 
Знаю я наверняка: 
Нет богаче языка, 
И красивее его 
Я не знаю ничего. 

- Понятен ли  смысл этого стихотворения? Что хотел сказать автор? А вы согласны с данным утверждением? Попробуйте доказать свою точку зрения. Я думаю, в процессе урока мы с вами еще не раз убедимся в богатстве и красоте родного языка.

3.Минутка чистописания

-Наш урок мы начинаем с минутки чистописания

 

                   ая      ий   ый      ое   ее   ые   ие яя ой

 

         Прочитайте хором строчку чистописания. 

         Что она напоминает?  (  окончания     им. прилагательных)

Запишите ее, затем попытайтесь разделить на группы. (Проверка 1 чел).  

По какому признаку распределили?

         (Родовые    - ая, яя  -  ж.р., ий, ый, ой - м.р.,  ое, ее – ср.р.,  ые – мн.ч.)

         Молодцы. 

4. Формулировка темы и целей урока

Я думаю, вы уже догадались,  о чем мы будем говорить на уроке. Сформулируйте тему урока.

Мы уже достаточно много уроков посвятили этой замечательной части речи.

Какие цели поставим на сегодня?

(обобщить  знания об имени прилагательном, будем развивать умение правильно писать окончания  имен  прилагательных, употреблять их в речи)

У меня сразу возникает вопрос, а что такое имя прилагательное?

Расскажите.

 

5.Работа с текстом. Роль прилагательных в речи.

Давайте попытаемся выяснить , так ли нужны прилагательные в речи.

Прочитайте текст на доске.

Слайд

 

Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрыта снегом. Деревья украшены узорами инея. В снег спрятаны ёлочки.

 Каким вам кажется текст? Что нужно сделать, чтобы он стал более выразительным? (добавить прилагательные)

 

Слова для справок: маленькие, белым, холодная, красивыми, сильные

Прочитайте обновленный текст.

 

Слайд  «Проверь себя» 

Пришла холодная зима. Земля покрыта белым снегом. Деревья украшены красивыми узорами инея. В снег спрятаны маленькие ёлочки. 

-Что изменилось? Сделайте вывод.

-Действительно, прилагательные помогают передать описание картины зимнего леса более красочно, ярко, точнее  почувствовать такое прекрасное время года, как русская зима.

Так выглядит зимний  лес на картине.

(картинка леса).Соответствует ли описание текста с содержанием картины? Что особенно понравилось на картине?

 

6. «Исправь ошибки». Связь имен прилагательных с существительными.

 

-Сейчас мы проверим, кто из вас при выполнении задания был очень внимательным. Скажите, к какой части речи вы подбирали им. прил.? Сделайте вывод. Какая связь между этими частями речи? (прилагательное  стоит в том же роде, числе, падеже, что и сущ.)

 

Существительное с прилагательным живет   на редкость дружно.

Изменит окончание,   когда ему так нужно.

Оно его не бросит   в воде и на земле.

Стоит в одном с ним роде,  числе и падеже.

 

-О каких грамматических признаках идет речь  в стихотворении?

            

7.Работа в парах. Исправь ошибки.

Прочитайте текст. Спишите, исправляя ошибки. Если нужно, можете поменять местами  слова  в предложении. Определите у имен прилагательных род, укажите письменно.

Я в лесу весенний был.
Яркий солнце мне светил.
Ветер свежая играла.
Сердце радостно стучала.

–Проверка . От чего зависит род имен прилагательных? Докажите.

Что заметили в последнем предложении? (нет прилагательного, радостно-наречие)

Какие орфограммы встретились в словах?

Какую картину вы бы нарисовали к данному тексту?

Слайд Так выглядит лес весной. Какие изменения произошли с приходом весны? Какие растения на картине? Что вы знаете о подснежниках?

 Подснежник получил свое название за способность растения пробиваться из земли и зацветать с первыми теплыми весенними лучами солнца, когда чуть подтает снег. Латинское же название подснежника "галантус" (Galanthus) предположительно состоит из греческих корней, в переводе означающих "молочный цветок". Вероятно, в этом названии отразился его нежный белоснежный цвет подснежника. Все без исключения представители рода подснежников являются охраняемыми растениями, а некоторые редкие виды стоят на грани исчезновения, и спасти их можно, выращивая в культуре. Их около 18 видов.

В нашей стране растут на побережье Черного моря. На Кавказе можно встретить сразу несколько видов раннего цветка. Подснежник занесен в Красную книгу России.

О подснежниках сложено немало легенд. Одна из них гласит, что когда Бог изгнал Адама и Еву из Рая, на земле была зима,  и шел снег. Ева замерзла и стала плакать. Она с грустью вспоминала о теплых райских садах. Чтобы утешить ее Бог превратил несколько снежинок в цветки подснежника. Так что первыми цветами на Земле, возможно, были именно подснежники.

 

 

 

 

 

8.Физпауза

 

Ветер дует нам в лицо

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

9. Самостоятельная работа.

Работа с карточками. Окончания имен прилагательных

-Сильный ветер вдруг подул,

Окончания в кучу сдул.

Карточку скорей возьмите

И порядок наведите.

(карточки лежат на партах)

Подпишите свои карточки.

 

 

-На карточках записаны словосочетания. Вам необходимо:

-  Вставить окончания, указать  падеж:

Что нужно сделать, чтобы записать данные словосочетания в нужном падеже?  (От существительного поставить вопрос к прилагательному).

О чем необходимо помнить, чтобы правильно написать окончание у прилагательных?

 

1.  Летн…днем,  (Т.п)   красн.. ягодке, (Д.п) в соснов…лесу (П.п) ,

 спел…землянику, (В. П.) зелен..листик, (И. п.) у стар.. пня (Р,п.)

Дифферинцированный подход.

 

2.Составьте предложение,  используя одно из словосочетаний. Подчеркните грамматическую основу.

 

для детей с ОВЗ дополнительная схема-опора:

И. п. какой? какая? какое?

Р.п. какого? какой?

Д.п. какому? какой?

В.п. какой? какую? какое?

Т. п. каким? какой?

П.п.  о каком? о какой?

Проверка 1 человек.

 

 

-Какую картину  можно нарисовать, опираясь на данные словосочетания?

-Возникла ли в вашем воображении подобная картина?

(картина лесной поляны с земляникой)

-Что вы знаете о лесной землянике?

 (Земляника- очень полезное растение, причем,  целебным является все растение земляники: ягоды, листья, стебли и корни. Лесная земляника с точки зрения народной медицины - это ценное поливитаминное средство, которое способствует профилактике и является прекрасным дополнительным средством при лечении многих заболеваний.

Полезные свойства ягод земляники используют  для лечения сердечно-сосудистой системы,  для желудочно-кишечного тракта, и даже  в косметологии.)

10. Работа в группах

                                         Задание для 1 группы

Подберите как можно больше имен прилагательных к слову -яблоко.

Запишите.

 

(красное, наливное, большое, румяное, желтое, сладкое, спелое, сочное, твердое…)

 

                                         Задание для 2 группы

Подберите синонимы к прилагательным

ароматный-         (душистый)

дремучий-            (густой)

жгучее-                 (горячее)

могучий-               (крепкий)

                               Задание для 3 группы

Подберите антонимы к прилагательным

высокий-      низкий

холодная-     теплая

свежая-         старая

чистый-         грязный

 

                               

  Задание для 4 группы

Подберите как можно больше существительных к слову золотой (ая, ое)

(золотая осень, золотой характер, золотая цепочка, золотые руки)

-Какие словосочетания употреблены в прямом, а  какие в переносном значении?

У вас было словосочетание золотая осень. Посмотрите, как изобразил ее художник Левитан. Какие использовал краски?

- Итак, группы закончили свое выступление. Что вы можете сказать о проделанной работе?

- (11.Работа с учебником упр 101   с.47)

12. Итог урока. Рефлексия

-Что повторили? Вспомните, какие картины рассматривали на уроке. Какая связь между ними?

Все ли у вас получилось на уроке, что вам хочется сказать самому себе?

 

Вот уроку конец, а кто работал  «Молодец»!

 Покажите свое настроение в конце урока.

Домашнее задание : упр 102 с 47

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 898 145 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 06.02.2017 611
    • DOCX 26.6 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Бунькова Наталья Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Бунькова Наталья Николаевна
    Бунькова Наталья Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 13226
    • Всего материалов: 13

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой