Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Односоставные предложения"

Конспект урока русского языка на тему "Односоставные предложения"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


Тема «Односоставные предложения».

Цели: обобщить знания по односоставным предложениям; закрепить знания и умения по определению и нахождению односоставных предложений, проверить знания учащихся по данной теме .Выявить роль односоставных предложений в художественных текстах.

Задачи: организовать проверку знаний учащихся по теме, обобщение и повторение по теме

ТСО и программное обеспечение: экран, проектор и компьютер.

Ход урока

  1. Организационный момент.

- Здравствуйте. Сегодня мы закрепляем и обобщаем знания по теме «Односоставные предложения».

2. Повторение и обобщение.

Терминологический диктант

Синтаксис, дополнение, распространенное, двусоставное, окончание, основа, приставка, лексика, фонетика, морфология, диалектные слова, заимствованные, глагол, диалог, сложные предложения, прямая речь.

Вопросы для повторения:

  • Что изучает синтаксис?

  • Как делятся предложения по наличию либо отсутствию второстепенных членов предложений?

  • Как делятся предложения по наличию либо отсутствию грамматических основ?

*Как делятся предложения по наличию либо отсутствию главных членов предложений?

* На какие группы делятся предложения по наличию главных членов?

* Какие предложения называются определенно- личными?

* Как выражается сказуемое- глагол в неопределенно - личных?

* Какие предложения называются обобщенно- личными?

*. Назовите способы выражения главного члена в безличном предложении.

* Как называются предложения с главным членом – подлежащим?

3. 1. Проанализируйте текст и выпишите односоставные предложения, определите вид односоставных предложений, заполните соответствующие графы таблицы. Какого вида односоставных предложений не было в тексте? Дополните своим примером.

Лето. Помню с детства: как только в огородах поспевали подсолнухи, корзину каждого обвязывали легкой тряпкой - от воробьев. Так и стояли подсолнухи в пестрых платочках. Поспевали вишни в садах - обязательно ставили чучело, тоже от воробьев. Ущерб урожаю в тех местах, где птицы хорошо плодятся и благоденствуют, может быть очень заметным, и поэтому, наверное, в названии воробья имеется слово « вор». А вора, конечно же, надо гнать. Я не помню, чтобы воробьев избивали. Скорее их всегда прогоняли, пугали.



Односоставные предложения

Вид односоставных

Предложения

  • Определенно-личные

  • Неопределенно-личные

  • Обобщенно-личные

  • Безличные


  • Назывные




Модельный ответ: Односоставные предложения

Виды односоставных

Предложения

  • Определенно - личные

Помню с детства.

  • Неопределенно- личные

Корзину каждого обвязывали лёгкой тряпкой - от воробьёв. Обязательно ставили чучело, тоже от воробьёв. Воробьёв избивали. Скорее их всегда прогоняли, пугали.

  • Обобщённо- личные


  • Безличные

А вора, конечно же, надо гнать.

  • Назывные

Лето.



4. ПОГРУЖЕНИЕ.

Согласен!! не согласен. («Тонкие вопросы») ДА !! НЕТ

1.Определенно- личные предложения - это односоставные предложения. (Да)
2. Это предложения с одним главным членом, совпадающим по выражению со сказуемым. (Да)
3.Можно ли в неопределённо- личном предложении восстановить подлежащее? (Да)
4. Могут ли быть в них подлежащими местоимения 1, 2 лица? (Нет)
5.Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам? (Нет)
6.Связаны ли понятия: безличные глаголы и безличные предложения? (Да)
7. Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении? (Нет)
8. Согласен ли ты, что назывные предложения имеют только один главный член предложения, по форме напоминающий подлежащее? ( Да)
9. Может ли назывное предложение быть распространенным? (Да)
10. Назывные- двусоставные предложения? (Нет)

5. ЗАПИШИТЕ НОМЕРА ТОЛЬКО ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

  1. Сядь у моря – жди погоды.

  2. Какая холодная осень!

  3. А ручей так и рвётся.

  4. От звезды, будто искра, заронилась дума Тайно в сердце грустное моё.

  5. Что за вечер!

  6. Ночь. Не слышно шума городского.

  7. Будто воды, наши годы станут прибывать.

  8. Отчего ж не ждать?

  9. Из-за дремлющих сосен пожар восстаёт.

  10. Весна. Совсем тепло.

ОТВЕТ: 1, 2,5,6,8,10

6.НУЖНО РАЗЛИЧАТЬ ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

  1. Что же говорят об этом удальце?(П.)

  2. Люблю дымок спалённой жнивы. (Л.)

  3. Тихая, звёздная ночь. (Ф.)

  4. Кому владеть мечом? (П.)

  5. Береги платье снову, а честь смолоду. (Пословица)

  6. Не отходи от меня, друг мой. (П.)

  7. На обломках самовластья напишут наши имена. (П.)

  8. С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться. (Ф.)

  9. Тебе внимать, твой видеть милый взор. (П.)

  10. Непредвиденный дождь.

ОТВЕТ:

  1. неопр.- личн.

  2. опред.- личн.

  3. назывн.

  4. безличн..

  5. обобщ.- личн.

  6. определ.- личн.

  7. неопред.- личн.

  8. безличн.

  9. безличн.

  10. назывн.

7. Мы изучили тему «Односоставные предложения», повторили и обобщили знания по теме «Односоставные предложения». Хотите проверить свои знания?

Решите тест

1. Укажите неверное утверждение






a

Односоставное предложение может быть распространенным

 

 

 

 

 

b

Неполные предложения те, в которых пропущен главный член предложения

 

 

 

c

В односоставном предложении второй член предложения не нужен для понимания смысла предложения

d

Назывные предложения имеют один главный член предложения - подлежащее

 

 

 

2. Укажите верное утверждение: Односоставное предложение- это предложение, в котором:

a

Опущено подлежащее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Опущено сказуемое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Нет второстепенных членов предложения

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Грамматическая основа состоит из одного главного члена предложения

 

 

 

 

 

3. В неопределенно - личных предложениях сказуемое может быть выражено

 

 

 

 

a

Существительное в именительном падеже

 

 

 

 

 

 

 

b

Глагол в форме 1-го или 2-го лица

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Глаголом в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени

 

 

d

Глаголом - инфинитивом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Это предложение обобщенно-личное.

 

 

 

 

 

a

Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда

 

 

 

 

 

 

b

Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Многое вспомнишь родное, далекое, слушая рокот колес непрестанный…

 

 

 

 

d

Пахло нагретой землей и медом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. В этом безличном предложении сообщается о состоянии природы.

 

 

 

 

 

a

Было душно. К придорожью медом веяло с гречих

 

 

 

 

 

 

 

b

Страшно, что сил не хватит выдержать до утра

 

 

 

 

 

 

 

c

Кому-то не спится в прекрасном далеке

 

 

 

 

 

 

 

 

d

С той прелестной поры мне час от часу становилось лучше

 

 

 

 

 

 

.6. Это назывное предложение имеет указательное значение.

 

 

 

 

 

a

Вот мельница. Она уж развалилась

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Вот старый глухарь с облинялым крылом в кусту завозился

 

 

 

 

 

 

c

Вот капля, как шляпка гвоздя, упала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Вот и домик виден на горе высокой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо поставить тире.

 

 

 

 

 

a

Один рекомендует спорт, другой поехать на курорт, а третий соблюдать диету

 

 

 

 

b

Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом

 

 

 

 

 

 

c

Угар и плесень позади

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. В каком варианте неправильно поставлены знаки препинания.

 

 

 

 

 

a

После ливня - ни грозы, ни ветерка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Летом светает рано, зимой - поздно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Вся жизнь день радости и счастья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Люблю твой строгий, стройный вид

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. В составе какого сложного предложения есть простое безличное?

 

 

 

 

 

a

Уже смеркалось, и мы зажгли свет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нем сатирика

 

 

 

 

 

 

 

c

Еще мгновение, и лодка вошла под своды деревьев

 

 

 

 

 

 

 

d

Еще молчаливы леса, и шум города сюда не доходит

 

 

 

 

 

 

 

10. Укажите, какая схема соответствует предложению

 

 

 

 

 


«Мне было жутко в холодном осеннем лесу, и я поспешил домой»

 

 

 

 

a

[двусоставное], и [ двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

[определенно- личное], и [двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

c

[безличное], и [двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

[безличное], и [безличное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 












Ключ:

1-b 2-d 3-c 4-c 5-a 6-a 7-c 8-c 9-a 10-c

Рефлексия Что вы узнали нового на уроке?

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…

Оценки

Д/з Упр№ 105 стр82








































































































 










 




 




 




 




 




 




 






 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 




 





Ключ:

1-b 2-d 3-c 4-c 5-a 6-a 7-c 8-c 9-a 10-c

Рефлексия

Что вы узнали нового на уроке?

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…







Что вы узнали нового на уроке?

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…





Что вы узнали нового на уроке?

  • сегодня я узнал…

  • было интересно…

  • было трудно…











































Рабочий лист

  1. Терминологический диктант

_______________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Проанализируйте текст и выпишите односоставные предложения, определите вид односоставных предложений, заполните соответствующие графы таблицы. Какого вида односоставных предложений не было в тексте? Дополните своим примером.

Лето. Помню с детства: как только в огородах поспевали подсолнухи, корзину каждого обвязывали легкой тряпкой - от воробьев. Так и стояли подсолнухи в пестрых платочках. Поспевали вишни в садах - обязательно ставили чучело, тоже от воробьев. Ущерб урожаю в тех местах, где птицы хорошо плодятся и благоденствуют, может быть очень заметным, и поэтому, наверное, в названии воробья имеется слово « вор». А вора, конечно же, надо гнать. Я не помню, чтобы воробьев избивали. Скорее их всегда прогоняли, пугали.

Односоставные предложения

Вид односоставных

Предложения

  • Определенно-личные

  • Неопределенно-личные

  • Обобщенно-личные

  • Безличные


  • Назывные


3. ПОГРУЖЕНИЕ.

Согласен!! не согласен. («Тонкие вопросы») ДА !! НЕТ

1.Определенно- личные предложения - это односоставные предложения.
2. Это предложения с одним главным членом, совпадающим по выражению со сказуемым.
3.Можно ли в неопределённо- личном предложении восстановить подлежащее?
4. Могут ли быть в них подлежащими местоимения 1, 2 лица?
5.Изменяются ли безличные глаголы по лицам и числам?
6.Связаны ли понятия: безличные глаголы и безличные предложения?
7. Можно ли восстановить подлежащее в безличном предложении?
8. Согласен ли ты, что назывные предложения имеют только один главный член предложения, по форме напоминающий подлежащее?
9. Может ли назывное предложение быть распространенным?
10. Назывные- двусоставные предложения?

4. ЗАПИШИТЕ НОМЕРА ТОЛЬКО ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

  1. Сядь у моря – жди погоды.

  2. Какая холодная осень!

  3. А ручей так и рвётся.

  4. От звезды, будто искра, заронилась дума Тайно в сердце грустное моё.

  5. Что за вечер!

  6. Ночь. Не слышно шума городского.

  7. Будто воды, наши годы станут прибывать.

  8. Отчего ж не ждать?

  9. Из-за дремлющих сосен пожар восстаёт.

  10. Весна. Совсем тепло.

5.НУЖНО РАЗЛИЧАТЬ ВИДЫ ОДНОСОСТАВНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ.

  1. Что же говорят об этом удальце?(П.)

  2. Люблю дымок спалённой жнивы. (Л.)

  3. Тихая, звёздная ночь. (Ф.)

  4. Кому владеть мечом? (П.)

  5. Береги платье снову, а честь смолоду. (Пословица)

  6. Не отходи от меня, друг мой. (П.)

  7. На обломках самовластья напишут наши имена. (П.)

  8. С любимой мечтою не хочется сердцу расстаться. (Ф.)

  9. Тебе внимать, твой видеть милый взор. (П.)

  10. Непредвиденный дождь.

  11. Решите тест

1. Укажите неверное утверждение






a

Односоставное предложение может быть распространенным

 

 

 

 

 

b

Неполные предложения те, в которых пропущен главный член предложения

 

 

 

c

В односоставном предложении второй член предложения не нужен для понимания смысла предложения

d

Назывные предложения имеют один главный член предложения - подлежащее

 

 

 

2. Укажите верное утверждение: Односоставное предложение- это предложение, в котором:

a

Опущено подлежащее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Опущено сказуемое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Нет второстепенных членов предложения

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Грамматическая основа состоит из одного главного члена предложения

 

 

 

 

 

3. В неопределенно - личных предложениях сказуемое может быть выражено

 

 

 

 

a

Существительное в именительном падеже

 

 

 

 

 

 

 

b

Глагол в форме 1-го или 2-го лица

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Глаголом в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени

 

 

d

Глаголом - инфинитивом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Это предложение обобщенно-личное.

 

 

 

 

 

a

Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда

 

 

 

 

 

 

b

Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Многое вспомнишь родное, далекое, слушая рокот колес непрестанный…

 

 

 

 

d

Пахло нагретой землей и медом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. В этом безличном предложении сообщается о состоянии природы.

 

 

 

 

 

a

Было душно. К придорожью медом веяло с гречих

 

 

 

 

 

 

 

b

Страшно, что сил не хватит выдержать до утра

 

 

 

 

 

 

 

c

Кому-то не спится в прекрасном далеке

 

 

 

 

 

 

 

 

d

С той прелестной поры мне час от часу становилось лучше

 

 

 

 

 

 

.6. Это назывное предложение имеет указательное значение.

 

 

 

 

 

a

Вот мельница. Она уж развалилась

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Вот старый глухарь с облинялым крылом в кусту завозился

 

 

 

 

 

 

c

Вот капля, как шляпка гвоздя, упала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Вот и домик виден на горе высокой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо поставить тире.

 

 

 

 

 

a

Один рекомендует спорт, другой поехать на курорт, а третий соблюдать диету

 

 

 

 

b

Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом

 

 

 

 

 

 

c

Угар и плесень позади

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. В каком варианте неправильно поставлены знаки препинания.

 

 

 

 

 

a

После ливня - ни грозы, ни ветерка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Летом светает рано, зимой - поздно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Вся жизнь день радости и счастья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Люблю твой строгий, стройный вид

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. В составе какого сложного предложения есть простое безличное?

 

 

 

 

 

a

Уже смеркалось, и мы зажгли свет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нем сатирика

 

 

 

 

 

 

 

c

Еще мгновение, и лодка вошла под своды деревьев

 

 

 

 

 

 

 

d

Еще молчаливы леса, и шум города сюда не доходит

 

 

 

 

 

 

 

10. Укажите, какая схема соответствует предложению

 

 

 

 

 


«Мне было жутко в холодном осеннем лесу, и я поспешил домой»

 

 

 

 

a

[двусоставное], и [ двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

[определенно- личное], и [двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

c

[безличное], и [двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

[безличное], и [безличное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 







































































Этапы.

Содержание

Деятельность ученика

Использование ИКТ

1.




Слайд № 1

2.


- Мы изучили все виды односоставных предложений и теперь обобщаем материал.

Слайд №2:

Работаем с таблицей.

1. На какие группы делятся предложения по наличию главных членов?

2. Какие предложения называются определенно- личными?

3. Как выражается сказуемое- глагол в неопределенно - личных?

4. Какие предложения называются обобщенно- личными?

5. Назовите способы выражения главного члена в безличном предложении.

6. Как называются предложения с главным членом – подлежащим?

Учащиеся отвечают на вопросы.

На экране таблица.







Слайд № 2

3.

Закрепление


Мы повторили и обобщили материал по теме «Односоставное предложение» и теперь выполняем задание.











Ученики выполняют












4.

Контроль за знаниями по теме «Односоставные предложения»


Выполняем тест по теме «Односоставные предложения».


Ученики выполняют



5.





























































































6.




Проектная деятельность





























































































Подведение итогов. Рефлексия.




Цель: формирование коммуникативной компетентности в процессе самостоятельной и групповой познавательной деятельности, навыков самостоятельной работы с текстами художественных произведений.

Задачи: изучить частотность употребления односоставных предложений в художественных текстах разных авторов; выяснить роль данных предложений в художественной литературе.



КОЗ № 3

Задание: мы изучили тему «Односоставные предложения» и в ходе нашего исследования должны выяснить роль односоставных предложений в художественной литературе.

Изучите тексты, выберите односоставные предложения, сгруппируйте, оформите таблицу и сделайте вывод.



























Защита полученных результатов и выводов.


КОЗ № 3

1.Формирование групп учащихся (по желанию)

2.Отбор материала для исследования (отрывки из художественных произведений разных авторов).

Каждая группа отбирает самостоятельно произведения одного автора.

3.В группах обсуждают пути проведения исследования, договариваются о роли каждого в процессе.

















  1. Составляют таблицу по самостоятельно избранной форме.

  2. Какова роль и частотность употребления односоставных предложений?

Аргументы:

1.____________

2.____________





Каждой группе на предъявление полученных результатов дается 2 минуты.









Тексты художественных произведений


















































































КОЗ № 1

Русский язык, основная школа

Извлечение вторичной информации, уровень 2

Обработка информации, уровень 2



Вы - молодой учёный и вам нужно провести исследование текста.

Проанализируйтетекст и выпишите односоставные предложения, определите вид односоставных предложений, заполните соответствующие графы таблицы.

Какого вида односоставных предложений не было в тексте? Дополните своим примером.





Лето. Помню с детства: как только в огородах поспевали подсолнухи, корзину каждого обвязывали легкой тряпкой - от воробьев. Так и стояли подсолнухи в пестрых платочках. Поспевали вишни в садах - обязательно ставили чучело, тоже от воробьев. Ущерб урожаю в тех местах, где птицы хорошо плодятся и благоденствуют, может быть очень заметным, и поэтому, наверное, в названии воробья имеется слово « вор». А вора, конечно же, надо гнать. Я не помню, чтобы воробьев избивали. Скорее их всегда прогоняли, пугали.

Односоставные предложения

Вид односоставных

Предложения

  • Определенно-личные

  • Неопределенно-личные

  • Обобщенно-личные

  • Безличные


  • Назывные




Модельный ответ:

Односоставные предложения



Виды односоставных

Предложения

  • Определенно - личные

Помню с детства.

  • Неопределенно- личные

Корзину каждого обвязывали лёгкой тряпкой - от воробьёв. Обязательно ставили чучело, тоже от воробьёв. Воробьёв избивали. Скорее их всегда прогоняли, пугали.

  • Обобщённо- личные


  • Безличные

А вора, конечно же, надо гнать.

  • Назывные

Лето.



Русский язык, основная школа

Извлечение вторичной информации, уровень 1

Обработка информации, уровень1



Мы изучили тему «Односоставные предложения», повторили и обобщили знания по теме «Односоставные предложения». Хотите проверить свои знания?

Решите тест

Односоставные предложения

Глагольные (с главным членом-сказуемым)

Выражение главного члена предложения.

  • Определенно-личные

Глагол- сказуемое в форме 1-го или 2-го лица единственного или множественного числа в настоящем и будущем времени изъявительного или в форме повелительного наклонения.

  • Неопределенно-личные

Глагол- сказуемое в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени и в форме множественного числа в прошедшем времени.

  • Обобщённо-личные

Неопределенно-личные и определенно-личные могут иметь значение обобщённого лица, т. е. указывать на то, что действие производится всеми, любым лицом (пословицы, поговорки…)

  • Безличные

Безличным глаголом, личным глаголом в роли безличного, возвратным глаголом в безличном значении, инфинитивом, словом состояния, неизменяемой глагольной формой нет.

Именные (с главным членом- подлежащим)


  • Назывные

Подлежащее- существительное в именительном падеже.



Ключ:

1-b

2-d

3-c

4-c

5-a

6-a

7-c

8-c

9-a

10-c

Русский язык, основная школа

Извлечение вторичной информации, уровень 2

Обработка информации, уровень 2



На уроках литературы мы читаем художественные произведения русских классиков. Используют ли они в своих текстах односоставные предложения? С какой целью?



Проанализируйте текст, внимательно прочитайте, найдите односоставные предложения и ответьте на вопросы:

  1. Какова частотность использования односоставных предложений?

  2. Какова роль их в тексте?





Вывод:________________________________________

________________________________________

Аргументы:

1.___________________________

2.___________________________

3.___________________________





Тексты:

  1. И как этот же самый лес хорош поздней осенью! Ветра нет, и нет ни солнца, ни солнца, ни света, ни тени, ни движения, ни шума; в мягком воздухе разлит осенний запах, подобный запаху вина; тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полями. Сквозь обнажённые, бурые сучья деревьев мирно белеет неподвижное небо; кое-где на липах висят последние золотые листья. Сырая земля упруга под ногами; высокие сухие былинки не шевелятся ; длинные нити блестят на побледневшей траве. Спокойно дышит грудь, а на душу находит странная тревога. Идёшь вдоль опушки, глядишь за собакой, а между тем любимые образы, любимые лица, мертвые и живые, приходят на память давно-давно заснувшие впечатления неожиданно просыпаются; воображение реет и носится, как птица, и всё так ясно движется и стоит перед глазами. Сердце то вдруг задрожит и забьётся, страстно бросится вперёд, то безвозвратно потонет в воспоминаниях.



(И.С.Тургенев «Записки охотника»)



  1. Мазурка кончилась, хозяева просили гостей к ужину, но полковник Б. отказался, сказав, что ему надо завтра рано вставать, и простился с хозяевами. Я было испугался, что её увезут, но она осталась с матерью.

После ужина я танцевал с нею обещанную кадриль, и, несмотря на то, что был, казалось, бесконечно счастлив, счастье мое все росло и росло. Мы ничего не говорили о любви. Я не спрашивал ни её, ни себя даже о том, любит ли она меня. Мне достаточно было того, что я любил её. И я боялся только одного, чтобы что- нибудь не испортило моего счастья.

Когда я приехал домой, разделся и подумал о сне, я увидал, что это совершенно невозможно.



(Л.Н.Толстой «После бала»)



  1. Тихон вошёл на цыпочках и всей пятернёй отер лицо. Катерина Петровна лежала бледная, маленькая, как будто безмятежно уснувшая.

- Не дождалась,- пробормотал Тихон.- Эх, горе её горькое, страданье неписаное! А ты смотри, дура, - сказал он сердито Манюшке,- за добро плати добром, не будь пустельгой. Сиди здесь, а сбегаю в сельсовет, доложу.

Он ушёл, а Манюшка сидела на табурете, подобрав колени, тряслась и смотрела, не отрываясь на Катерину Петровну.

Хоронили Катерину Петровну на следующий день. Подморозило. Выпал тонкий снежок. День побелел, и небо было сухое, светлое, но серое, будто над головой протянули вымытую, подмёрзшую холстину. Дали за рекой стояли сизые. От них тянуло острым и весёлым запахом снега, схваченной первым морозом ивовой коры.



(К.Г.Паустовский «Телеграмма»)





  1. Уважение к нашему учителю и учительнице всеобщее, молчаливое. Учителей уважают за вежливость, за то, что они здороваются со всеми кряду, не разбирая ни бедных, ни богатых, ни ссыльных, ни самоходов. Ещё уважают за то, что в любое время дня и ночи к учителю можно прийти и попросить написать нужную бумагу. Пожаловаться на кого угодно: на сельсовет, на разбойника мужа, на свекровку. Дядя Левонтий – лиходей из лиходеев, когда пьяный, всю посуду прибьёт, Васёне фонарь привесит, ребятишек поразгонит. А как побеседовал с ним учитель - исправился дядя Левонтий. Неизвестно, о чём говорил с ним учитель, только дядя Левонтий каждому встречному и поперечному радостно толковал:

- Ну чисто рукой дурь снял! И вежливо всё, вежливо. Вы, говорит, вы… Да ежели со мной по-людски, да я что, дурак, что ли? Да я любому и каждому башку сверну, если такого человека обидят



(В.П.Астафьев «Фотография, на которой меня нет»)





  1. Днём цветок сторожил ветер, а ночью росу. Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть. Он вырастил свои листья большими, чтобы они могли останавливать ветер и собирать росу. Однако трудно было цветку питаться из одних пылинок, что выпали из ветра, и ещё собирать для них росу. Но он нуждался в жизни и превозмогал терпеньем свою боль от голода и усталости. Лишь один раз в сутки цветок радовался: когда первый луч солнца касался его утомлённых листьев.

Если же ветер подолгу не приходил на пустырь, плохо тогда становилось маленькому цветку, и уже не хватало у него силы жить и расти.

Цветок, однако, не хотел жить печально; поэтому, когда ему бывало совсем горестно, он дремал. Всё же он постоянно старался расти, если даже корни его глодали голый камень и сухую глину.



(А.П.Платонов «Неизвестный цветок»)



  1. Ночь, улица, фонарь, аптека,

Бессмысленный и тусклый свет.

Живи ещё хоть четверть века-

Всё будет так. Исхода нет.

Умрёшь- начнёшь опять сначала,

И повториться всё, как встарь:

Ночь, ледяная рябь канала,

Аптека, улица, фонарь.

(А. Блок «Пляски смерти»)





  1. Молодым быть очень плохо. Жизнь проходит быстро, тебе уже семнадцать или восемнадцать лет, а ты ещё ничего не сделал. Неизвестно даже, есть ли у тебя какие- нибудь таланты. А хочется большой, бурной жизни! Хочется писать стихи, чтобы вся страна знала их наизусть. Или сочинить героическую симфонию и выйти потом к оркестру - бледному, во фраке, с волосами, падающими на лоб… Что мне делать? Что сделать, чтобы жизнь не прошла даром, чтобы каждый день был днём борьбы и побед? Я живу в тоске, меня мучит мысль, что я не герой, не открыватель. Способен ли я на подвиг? Не знаю. Способен ли я на тяжёлый труд, хватит ли у меня сил на свершение великих дел? Хуже всего то, что никто не понимает моей муки. Все смотрят на меня как на мальчишку, даже иной раз ворошат мне волосы, будто мне ещё десять лет!



(Ю.Казаков «Голубое и зелёное»)































1. Укажите неверное утверждение






a

Односоставное предложение может быть распространенным

 

 

 

 

 

b

Неполные предложения те, в которых пропущен главный член предложения

 

 

 

c

В односоставном предложении второй член предложения не нужен для понимания смысла предложения

d

Назывные предложения имеют один главный член предложения - подлежащее

 

 

 

2. Укажите верное утверждение: Односоставное предложение- это предложение, в котором:

a

Опущено подлежащее

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Опущено сказуемое

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Нет второстепенных членов предложения

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Грамматическая основа состоит из одного главного члена предложения

 

 

 

 

 

3. В неопределенно - личных предложениях сказуемое может быть выражено

 

 

 

 

a

Существительное в именительном падеже

 

 

 

 

 

 

 

b

Глагол в форме 1-го или 2-го лица

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Глаголом в форме 3-го лица множественного числа в настоящем и будущем времени

 

 

d

Глаголом - инфинитивом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Это предложение обобщенно-личное.

 

 

 

 

 

a

Низкий дом с голубыми ставнями, не забыть мне тебя никогда

 

 

 

 

 

 

b

Иду не торопясь, любуюсь хорошей погодой

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Многое вспомнишь родное, далекое, слушая рокот колес непрестанный…

 

 

 

 

d

Пахло нагретой землей и медом

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. В этом безличном предложении сообщается о состоянии природы.

 

 

 

 

 

a

Было душно. К придорожью медом веяло с гречих

 

 

 

 

 

 

 

b

Страшно, что сил не хватит выдержать до утра

 

 

 

 

 

 

 

c

Кому-то не спится в прекрасном далеке

 

 

 

 

 

 

 

 

d

С той прелестной поры мне час от часу становилось лучше

 

 

 

 

 

 

.6. Это назывное предложение имеет указательное значение.

 

 

 

 

 

a

Вот мельница. Она уж развалилась

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Вот старый глухарь с облинялым крылом в кусту завозился

 

 

 

 

 

 

c

Вот капля, как шляпка гвоздя, упала

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Вот и домик виден на горе высокой

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Это предложение неполное, на месте отсутствующего члена предложения надо поставить тире.

 

 

 

 

 

a

Один рекомендует спорт, другой поехать на курорт, а третий соблюдать диету

 

 

 

 

b

Сквозь полукруглые окна видим сад, заваленный снегом

 

 

 

 

 

 

c

Угар и плесень позади

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. В каком варианте неправильно поставлены знаки препинания.

 

 

 

 

 

a

После ливня - ни грозы, ни ветерка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Летом светает рано, зимой - поздно

 

 

 

 

 

 

 

 

 

c

Вся жизнь день радости и счастья

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

Люблю твой строгий, стройный вид

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. В составе какого сложного предложения есть простое безличное?

 

 

 

 

 

a

Уже смеркалось, и мы зажгли свет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

Прочитайте Гоголя, и вы почувствуете в нем сатирика

 

 

 

 

 

 

 

c

Еще мгновение, и лодка вошла под своды деревьев

 

 

 

 

 

 

 

d

Еще молчаливы леса, и шум города сюда не доходит

 

 

 

 

 

 

 

10. Укажите, какая схема соответствует предложению

 

 

 

 

 


«Мне было жутко в холодном осеннем лесу, и я поспешил домой»

 

 

 

 

a

[двусоставное], и [ двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

b

[определенно- личное], и [двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

c

[безличное], и [двусоставное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 

d

[безличное], и [безличное]

 

 

 

 

 

 

 

 

 






































































Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров227
Номер материала ДВ-430890
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх