Муниципальное
общеобразовательное учреждение
«Вейделевская средняя школа
Вейделевского района
Белгородской области»
Конспект
урока на тему
«Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и
среднего рода с твёрдой основой».
Подготовил учитель начальных
классов
Дугина Валентина Михайловна
Урок русского языка
Тема урока. Правописание безударных окончаний имён прилагательных мужского и
среднего рода с твёрдой основой.
Цель: развивать умение определять падежи
имен прилагательных, писать безударные падежные окончания имен прилагательных мужского
и среднего рода с твёрдой основой; орфографическую зоркость.
Задачи:
Содействовать
формированию УУД:
1.
Личностных: способствовать
формированию полноценного восприятия изучаемого материала, положительного
отношение к школе, к изучению математики, уважение к мыслям и настроениям
других учащихся, доброжелательное отношение к ним; воспитывать доброту,
отзывчивость, стремление прийти на помощь в трудную минуту.
2.
Регулятивных: учить в
сотрудничестве с учителем находить варианты решения учебной задачи, умению
выполнять учебные действия в устной и письменной форме, адекватно воспринимать
оценку своей работы.
3.
Познавательных: развивать
способность к познанию, выполнять сложения и вычитания, сравнивать, проверять,
исправлять действия в предлагаемых заданиях, работать с учебником,
ориентироваться в нём с помощью значков, понимать и использовать изученные
термины; развивать память, мышление, сообразительность.
4.
Коммуникативных: учить
детей работать парами, группами, индивидуально; воспринимать мнение других
учащихся, понимать необходимость использования правил вежливости, уметь
контролировать свои действия в классе.
Ход урока.
1.Оргмомент
-Долгожданный дан
звонок,
Начинается урок.
-Девиз нашего урока:
Думать – интенсивно!
Работать –оперативно!
Если спорить
–доказательно!
Всем - обязательно!
2.Проверка д/з и
актуализация знаний.
-Пока мы будем
проверять домашнее задание, к доске пойдут работать ребята по карточкам. (2
человека работают у доски по карточкам, на местах дети работают по
индивидуальным карточкам.)
- Назовите
прилагательные , которые употреблены в дательном падеже (по крутому склону, к
обширному пастбищу)
- В предложном падеже
(на речном дне, в сосновом лесу).
-В винительном
падеже? (удобное место, молодой сад)
-по какой части речи
мы определяем падеж прилагательного? Молодцы. С домашним заданием справились
хорошо.
-Проверка работы по
карточкам.
-А теперь проверим
ребят, которые работали у доски.
3.Минутка
чистописания.
ый, ой, ое, ого, ому,
ым, ом
-Пропишите эти
буквосочетания. (Дети прописывают каллиграфически)
- Что можете сказать
об этих буквосочетаниях? (Это окончания имен прилагательных мужского и
среднего рода единственного числа с твердым согласным на конце основы).
4.Сообщение темы и
цели урока.
-Я неслучайно
подобрала для минутки чистописания эти буквосочетания. Как вы думаете, какова
тема нашего урока? (Правописание окончаний имен прилагательных)
- Какую цель мы поставим вначале нашего урока? (Правильно
писать окончания имен прилагательных)
– Сегодня мы
продолжим работать с именем прилагательным. А для этого отправимся в город
Прилагательное. Этот город большой, поэтому нам придётся посетить несколько
станций, а на каждой станции выполнять задания, связанные с именем
прилагательным.
5.Работа над темой
урока.
а) орфографическая
минутка (безударные гласные в корне)
Первая станция:
«Думай-ка». На этой станции мы
поработаем в парах и проведем орфографическую минутку. Прочитайте слова, что их
объединяет? Какое из этих слов лишнее? Подберите к прилагательным подходящие
имена существительные, вставьте пропущенные орфограммы.
а) орфографическая
минутка (безударные гласные в корне)
Л…дяной-
к...лючий-
н…чной-
з…лёное-
б…льшое-
п…левые-
Взаимопроверка.
Физминутка.
-А сейчас мы отдохнем
и побываем на станции «Играй-ка». Если я назову прилагательное мужского рода,
вы поднимаете одну руку, если среднего рода- две руки.
-Молодой дубок,
лесное растение, высокий забор, раннее утро, голубое озеро, широкий двор,
высокий человек.
б) Упражнение в
склонении имен прилагательных мужского и среднего рода. Выполнение упр.60 часть1 стр.34.
Станция «Склоняй-ка»
1 ряд -красивый
залив, красивое озеро.
2 ряд-голубой цветок,
голубое небо.
3 ряд-вкусный хлеб,
вкусное печенье.
в)Работа в
группах.Упражнение в определении падежей имен прилагательных. Выполнение упр.60
часть 2.
Станция «Выбирай-ка»
1и 2 группа найдет и
выпишет пословицы в которых прилагательные употреблены в им.п.
3и4 –р.п. и д.п.
5 и 6 –т.п.
Физминутка.
Станция
«Отдыхай-ка»
г) упражнение в
определении падежей прилагательных. Запишите данные прилагательные в нужном
падеже, определите падеж, выделите окончания. Станция «Упражняй-ка»
Хорошо в (зимний
лес). Деревья стоят в (серебристый) инее. Всё засыпано (пушистым) снегом.
Особенно хороши ели в (роскошный) уборе.
д) Повторение и
закрепление материала.
Станция:
«Отвечай-ка». Работа с тестами.
Выполните тесты.
6.Итог урока.
Рефлексия.
-Какую цель ставили в
начале урока? Как вы думаете, мы достигли этой цели?
7.Д/з
С.35, упр.61
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.