Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Орфоэпические нормы русского литературного языка".

Конспект урока русского языка на тему "Орфоэпические нормы русского литературного языка".


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:

Орфоэпические нормы русского литературного языка.

Цель урока:

  • Формирование речевого мастерства учащихся через практическое усвоение орфоэпических норм

Задачи:

  • Осмыслить важность соблюдения орфоэпических норм в устных и письменных высказываниях;

  • Разграничить произносительную и акцентологическую нормы речи;

  • Отработать навыки произношения слов «повышенной орфоэпической опасности »;

  • Поработать над интонированием и артикуляционной четкостью речи через ролевую игру.

Оборудование:

  • Мультимедиа,

- карточки с заданиями

- проверочная работа (тест)

- орфоэпический словарик.

Ход урока:


- Здравствуйте, ребята? Предлагаю вам посмотреть мультфильм про овечку , для того, чтобы проснуться и настроиться на работу.

- Назовите, пожалуйста, главную мысль мультфильма (Задание 1 ЕГЭ). (Никогда нельзя опускать руки, унывать, отчаиваться).

Орфографическая и пунктуационная разминка

( один человек у доски, остальные- пишут в тетрадях).


1.(Не)далеко от холма мал…нькая реч…ка р…сползалась в лужицу г…рячие лучи и р…скале…ая поч…ва жадно вып…вая ее отн…мали у нее силу но немножко далее она вероятно сл…валась с другой такою(же) реч…нкой потому(что) шагах в ста от холма по ее т…чению з…ленела густая пышная осока из которой когда под…езжала брич…ка с криком вылетело три б…каса. 2.Песня тихая т…гуч…я и заунывная похожая на плач…  и едва уловимая слухом слыш…лась то (с)лева то (с)верху то из(под) (З,з)емли точно над степью н…сился  (не)видимый дух и пел.

 Задание: I вариант делает синтаксический разбор первого предложения, II вариант разбирает второе предложение.


Стихотворение В.ГРОМОВА

«Шутка»

- Мой дядя выяснял лет сорок,

И все же выяснить не мог-

Как говорить вернее: творог?!

А может, правильней – творог?!

И как-то он в молочной лавке

Его увидел на прилавке,-

Лицо, как роза, расцвело,

Решил купить он полкило.

Но тотчас, на прилавок глядя,

Опять задумался мой дядя:

«Ведь, вероятно, он не дорог,

Пойдет в ватрушку и в пирог….

А как спросить: «Почем творог?

А может, правильнее - творог?»

А в это время у прилавка

И шум, и очередь, и давка,

Но дядя дольше всех стоит.

И сам с собою говорит:

«Н-да… Я к произношенью строг,

Не допускаю оговорок…

Но как же все-таки - творог,

А может, правильнее – творог?!»

Задачу эту смог решить

Мой дядя, лишь дойдя до кассы,-

Сказав: «Прошу вас получить

За полкило … творожной массы».

Кассирша мало разбиралась

В местоименьях, в падеже

И так сказала: «Не осталось,

Она распродата уже!»


- А в вашей жизни бывали подобные ситуации, когда вы не были уверены в произношении слова? Как вы выходили из них? А может вы вообще не обращаете внимание на произношение или вам режет слух неправильная речь?

- Так как же правильно: «творог» или «творог»?


- Между тем многие из нас, не говоря уже о людях известных, политиках например, совершенно не умеют говорить. Публичное выступление превращается в кошмар для слушателя. А ведь все мы хотим быть услышанными и понятыми. Поэтому владение литературным языком является признаком культурного человека, способного к общению в разных сферах деятельности. (Задание 4 ЕГЭ) Расставьте ударения в словах.


Раздаю карточки. После того, как карточки сданы, Смотрим слайды с правильными ответами.


Зарядка для глаз.


Так как в демоверсии ЕГЭ 2015 много заданий по орфографии, то мы напишем словарный диктант на листочках , чтобы вспомнить некоторые словарные слова.


Словарный диктант.
Футбол, матч, спортсмен, гимнастика, хоккей, волейбол, аэробика, баскетбол, теннис, соревнования, тренер, тренироваться, период, спортзал, парашютист, тайм, плавательный бассейн.


Подведение итогов урока.


Мы сегодня хорошо поработали, много вспомнили, и в конце занятия я бы хотела вернуться к разговору ,с которого начался урок (слайд с фотографией паралимпийской чемпионки Марии Иевлевой ). Беседуем с детьми о необходимости преодоления жизненных трудностей.


Выставление отметок за урок.



Домашнее задание. Упражнение 213 в учебнике.
























Карточка №1

  • А что это мне никто не звонИт? Сейчас же выйди из Сети.

  • У вас нет недвИжимости? Ну и радуйтесь, меньше хлопот.

  • Мои намЕрения не изменились.

  • А где у вас мусоропровОд?





Карточка №2.

  • ДоговОр с вами заключАт в конце следующей недели.

  • Выбери товар по каталОгу.

  • Розничные цены зависят от оптОвых.

  • Когда же наконец включАт свет?




Карточка №3.

  • Я в этой афЕре участвовать не буду!

  • Он получает хорошие дивиденДы.

  • УстАвный капитал предприятия превышает миллион рублей.

  • Здесь необходимо экспЕртное заключение




Карточка №4.

  • Кусочек тОрта остался на протИвне.

  • БАрмен приготовил вкусный коктейль.

  • Меня принУдили к этому.

  • Сотрудника решили премировАть- и премировАли.




Каротчка №5.


  • Хочешь жизнь себе облегчИть? Ищи новую работу.

  • Ваше ходАтайство отклонено.

  • ОбеспЕчение безопасности на дорогах- основная задача ГАИ.

  • Они балУют своих детей, а потом мы удивляемся, что дети получаются избалОванными.



















Орфоэпический словарик

агЕнт

алфавИт

апострОф

арЕст

асимметрИя

баловАть(ся) бАрмен

бесОвщина

блАговест

вАловые

валОм вАлит

вероисповЕдание

верховЕнство вЕчеря

гЕнезис

граждАнство

гротЕсковый

дефИс

диоптрИя

диспансЕр

дОгмат

дрЕвко

духовнИк

жалюзИ

жерлО

завИдно

знАмениЕ

изЫск

Иконопись

иконопИсец

исчЕрпать

каталОг

кладовАя

коклЮш

кремЕнь

кУхонный

мАркетинг

мастерскИ

мЕльком

многочасовЫе мусоропровОд намЕрение

нЕнецкий

непроторЁнный

несказАнно

нефтепровОд

новорождЁнный

обеспЕчение обесцЕнить

облегчИть

односостАвное

оптОвый

освЕдомиться

Отзыв (на рукопись)

отзЫв (депутата)

откУпорить

отчАсти

пАмятуя

пИхта

повторЁнный

предвосхИтить

принУдить

разгосударствлЕние

санитарИя

свЁкла

слИвовый (джем)

скрОенный

созЫв

сосредоточЕние

срЕдства

столЯр

торгИ

танцОвщица

травянИстый

углубИть

украИнский умЕньшить

упрОчение

устАвный

факсИмиле

феЕрия

фенОмен (явление)

фетИш

хвОя

хлОпковое

ходАтайство христианИн

ценовАя

шассИ

щавЕль

экспЕрт

языковАя (норма)

языкОвая (колбаса)







































Краткое описание документа:

Орфоэпические нормы русского литературного языка.

Цель урока:

Формирование речевого мастерства учащихся через практическое усвоение орфоэпических норм

Задачи:

Осмыслить важность соблюдения орфоэпических норм в устных и письменных высказываниях;

Разграничить произносительную и акцентологическую нормы речи;

Отработать навыки произношения слов «повышенной орфоэпической опасности »;

Поработать над интонированием и артикуляционной четкостью речи через ролевую игру.

Оборудование:

-Мультимедиа,

- карточки с заданиями

- проверочная работа (тест)

- орфоэпический словарик.

Автор
Дата добавления 25.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров457
Номер материала 311625
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх