Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Перенос слов" (1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка на тему "Перенос слов" (1 класс)

библиотека
материалов

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА, 1 КЛАСС


Тема: Перенос слов

  1. Краткая аннотация.


Тип урока:
Открытие нового знания;

Использование технологий: проблемно-диалогическая технология


  1. Учебник «Русский язык», 1 класс, В.П.Канакина, В.Г.Горецкий.


  1. Форма организации учебной работы: фронтальная и групповая


  1.  Полное описание разработки


Целевые установки (планируемые результаты)


предметные:

переносит слова с одной строки на другую по алгоритму

личностные:

  • проявляет учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу

  • понимает причины успеха в учебной деятельности

Универсальные учебные действия:

регулятивные

  • определяет цель деятельности на уроке с помощью учителя;

  • учится работать по предложенному учителем плану;

познавательные

  • делает выводы о результате совместной работы класса и учителя;

  • составляет алгоритм под руководством учителя;

коммуникативные

  • слушает и понимает речь других;

  • договаривается и приходит к общему решению в совместной деятельности с одноклассниками, в том числе в ситуации столкновения интересов.

Ход урока.



Организационный этап.

(2 мин)


Создание условий для осознанного вхождения учащихся в пространство деятельности на уроке

Приветствие.

-Попробуйте с помощью смайликов показать свое настроение.


Приветствие детям

- На вас надеюсь я, друзья!


- Проверьте готовность к уроку.


-Подготовим руки к письму.


Физминутка (пальчиковая гимнастика)





Дети читают стих-ответ:

Мы хороший, дружный класс,

Всё получится у нас!


Дети подтверждают свою готовность

Вспоминают критерии , проверяют свою готовность.


Готовность к деятельности, положительная эмоциональная направленность

Актуализация знаний

(5мин)

Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»


Работа в тетради.

  1. Минутка чистописания.

На доске:Аа, Оо, Уу, ы, Ии,Ё ё, Рр, Вв, Лл, Ее,Юю, Ээ,Яя

- Открываем тетради, записываем дату. Не забываем о правилах посадки.

-Назовите буквы, записанные на доске.


-На какие две группы можно разделить буквы?


- Что вы знаете о гласных буквах и звуках?


-Запишите только гласные


2. Работа со словами

-Прочитайте ряд слов:

Липа, берёза, кот

-Прочитайте

  • трёхсложные слово

  • двухсложное

  • односложное слово.

-Какие знания понадобились?


-Как проверить, правильно ли подсчитали слоги?

-Подчеркнём гласные буквы.


-Прочитайте ряд слов и найдите лишнее слово.



-Какое слово здесь лишнее?

Учитель подводит детей к тому, что лишнее слово – кот

  1. Беседа о красоте леса.

- Какие деревья знаете ещё?

-В нашей местности расположены смешанные леса. Что это значит?

- Лес приносит большую пользу нашей планете: его называют «лёгкими нашей планеты»,т.к. растения выделяют кислород ,лес –это дом для многих животных, человеку лес даёт грибы, ягоды, и доставляет огромную радость своей красотой. Поэтому, ребята, будем бережно относиться к лесу, к природе!





Записывают дату.

Называют буквы.

На две группы: гласн. и согл.


Букв -10, зв.- 6,образуют слог.


Записывают: Аа, Оо, Уу, ы, Ии, Ёё, Ее,Юю,Ээ,Яя


Учащиеся работают с рядом слов.





Правило определения слогов.

Найти гласные буквы.



Учащиеся читают ряд слов: липа, берёза, кот



Предположения детей.




Перечисляют название деревьев.

Актуализация изученных способов действий, развитие мыслительных операций,

Постановка учебной задачи

(5 мин)

Мотивация к пробному учебному действию, выявление и фиксация затруднений в индивидуальной деятельности каждого


1.-Давайте с лишним словом составим предложение, чтобы ему было не обидно.

Н-р. Пушистый кот играет.

Учитель пишет на доске: Пушистый кот ……


Слово не входит на строку.

- Что же делать?

- Что значит перенести?



  1. Работа в паре

- Поработайте в парах и подумайте, как можно перенести это слово?

Чтобы части слова не потерялись, между ними будем ставить горизонтальную чёрточку-тире


- Какие у вас идеи?


Учитель фиксирует варианты переноса на доске………………….

- Посмотрите, сколько вариантов переноса одного слова.


Задание было одно?


-Почему результаты получились разные?

Чего мы пока не знаем?


- Как вы думаете, какая тема урока?

(на доске появляется надпись)

Перенос слов





-Прочитайте внимательно тему урока и скажите, какую учебную задачу поставим перед собой?

Как перенести слово с одной строки на другую




-Чтобы решить эту задачу нам нужно открыть правила переноса слов.?


-В каком числе стоит слово ПРАВИЛА?


- О чём это нам может говорить?


-Действительно, этих правил несколько, и вы сами попробуете их открыть.


Физкультминутка (на местах)





Записывают в тетради предложение.


Надо слово перенести


Часть слова оставить, а другую записать на новой строке.




Дети работают в парах и пишут на листе, как можно перенести это слово.


Дети предъявляют результат своего труда.


Варианты переноса могут быть разные:

Иг-рает, и-грает, игра-ет


Да


Как переносятся слова.


Предполагают тему урока.







Предполагают учебную задачу.








Во множественном


Наверное их несколько, много

Фиксация во внешней речи причины затруднения.

Формулировка учебной задачи как темы урока.

Открытие «нового» знания

(7 мин)




































(4 мин)


Организация коммуникативного взаимодействия для построения нового способа действия










инструкция















целеполагание









предъявление результата



1. Работа в группе.

-Сейчас вы поработаете в группах.

У вас есть лист, на котором «зашифровано», спрятано правило и план по которому вы будете работать

Прочитайте его.

(слайд 5)

1. Прочитать слова

2. Обратить внимание на выделенные буквы

3.Посмотреть, где стоит знак переноса

4.Сформулировать правило переноса слов.






То-пор, каан-даш,

пиа, кооа


- Что должно получиться у вашей группы в результате работы?

Учитель помогает группе строить диалог, подводя их к решающей гипотезе. Даёт наводящие вопросы:

- Какие буквы выделены?

-Где стоит знак переноса?


-Давайте послушаем результаты вашей работы

-Прочитаем слова хором, обращаем внимание на перенос.

То-пор, каан-даш,

пиа, кооа




- Какой сделали вывод?

-Какие буквы выделены?

-Где стоит знак переноса?


-Значит, как переносится слово?



  1. Анимация 1


Физкультминутка


  1. Работа по учебнику.


-Правила переноса имеют свои секреты.

О них вы узнаете прочитав

рубрику «Обрати внимание!»

на стр. 37


-На что обратим внимание при чтении?


- Какой сделаем вывод?



  1. Анимация 2




Следить, чтобы каждый выражал своё мнение



Дети читают пункты плана







Правило переноса слов.


Дети работают в группе и формулируют правило.





Все читают слова:

то-пор, ка-ран-даш, пи-ла, ко-ро-ва


Выделены гласные буквы, а знак переноса стоит между слогами.


Значит, слово переносится по слогам.



Внимательно слушают.


Выполняют движения стиха.




Читают информацию.






Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую



Сформулированное правило, представленное в громкоречевой форме и графической

Реализация построенного проекта: Структурирование полученных знаний




(2 мин)




Построение нового способа действия


Учитель вывешивает на доску таблицу с правилами переноса.


-Сколько правил мы открыли?

-Проговорим их ещё раз, пользуясь таблицей.







- Составим алгоритм: как будем действовать, если надо перенести слово.

Фиксирует на экране:


1.Читаем слово.

2.Делим на слоги

3. Вспоминаем, какое правило подходит.

4. Записываем



Физкультминутка для глаз «Пчёлка»






Проговаривают правила.


Слова переносятся с одной строки на другую по слогам!


Одну букву не оставляют на строке и не переносят на другую











Составленный алгоритм переноса слов

Первичное закрепление нового способа действия

(15 мин)


Зафиксировать во внешней речи новое учебное действий

1.

-В начале урока возникла проблема. Необходимо было выполнить перенос слова играет.


-Как можно выполнить перенос этого слова?


-Сколько получилось вариантов?


-Как нам лучше перенести?

Дописывает предложение и переносит слово иг-рает


  1. Закрепление по заданию диска:

  1. Раздели слова на слоги для переноса (№ 2)

(учитель ставит тире)


  1. Выбери слова, которые нельзя перенести

(№ 3)


3. Работа в тетради упр. 4 с. 38

- 1 в. выписывает слова, которые нельзя переносить

- 2 в. выписывает слова, которые можно перенести.

Взаимопроверка.

- Оцени своего соседа.

4. Дифференцированное задание по карточкам.

1гр: найди все способы переноса слов.

2 гр: подчеркни слова, которые нельзя перенести

3 гр: раздели черточкой для переноса слова.


Не могли перенести слово играет


Применяют алгоритм и объясняют перенос.

Иг-рает, игра-ет


Получилось два варианта.


Выбирают лучший вариант



Обосновывают свой выбор, опираясь на правила и алгоритм.

Применяют правила, объясняют перенос


Выписывают слова по заданию.

Выполненное задание

Рефлексия.


(3 мин)

Вывод по уроку.


Осознание учащимися своей учебной деятельности, самооценка деятельности


- Какое открытие мы сегодня сделали?

- Как перенести слово с одной строки на другую?


-Для чего нам понадобились эти правила?




- Как нам удалось открыть правила.



я научился……

Было интересно…………

Было трудно……………………

Могу похвалить себя за то, что…

Могу похвалить одноклассников за то, что……..

Больше всего мне понравилось…

Мне показалось важным…………

Для меня было открытием то, что.


- Вспомните, кто как работал на уроке и

оцените себя с помощью смайликов.



Правила переноса слов.


Нужно было перенести слово

Не смогли перенести слово.

Слово не входило на строку


Мы работали в группе, выполняли задание.





Дают словесную оценку и цветовую.

Зафиксированное учебное действие, оценка собственной деятельности




































ПРИЛОЖЕНИЕ


ПЕРЕНОС СЛОВ


КАК ПЕРЕНЕСТИ СЛОВО С ОДНОЙ СТРОКИ НА ДРУГУЮ?




План работы

1. Прочитайте слова

2. Обратите внимание на выделенные буквы.

3.Посмотрете, где стоит знак переноса

4.Сформулируйте правило переноса слов.


То-пор

каан-даш

пиа

кооа



План работы

1. Прочитайте слова

2. Обратите внимание на выделенные буквы.

3.Посмотрете, где стоит знак переноса

4.Сформулируйте правило переноса слов.


То-пор

каан-даш

пиа

кооа





1гр: Раздели слова для переноса, найди все способы переноса слов:

Колокольчик, ромашка, василёк, маргаритка


1гр:Раздели слова для переноса, найди все способы переноса слов:

Колокольчик, ромашка, василёк, маргаритка


1гр:Раздели слова для переноса, найди все способы переноса слов:

Колокольчик, ромашка, василёк, маргаритка


2 гр:Подчеркни слова, которые нельзя перенести:

Небо, игла, ива, река, кот, стол, моряк, якорь.


2 гр:Подчеркни слова, которые нельзя перенести:

Небо, игла, ива, река, кот, стол, моряк, якорь.

2 гр:Подчеркни слова, которые нельзя перенести:

Небо, игла, ива, река, кот, стол, моряк, якорь.


2 гр:Подчеркни слова, которые нельзя перенести:

Небо, игла, ива, река, кот, стол, моряк, якорь.


2 гр:Подчеркни слова, которые нельзя перенести:

Небо, игла, ива, река, кот, стол, моряк, якорь.


3 гр: Раздели слова черточкой для переноса слова:

Рыба, утка, лето, море, пенал.


3 гр: Раздели слова черточкой для переноса слова:

Рыба, утка, лето, море, пенал.















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-355267
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх