Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Повторение. Имя существительное. Имя прилагательное" (4 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Повторение. Имя существительное. Имя прилагательное" (4 класс)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока русского языка в 4 классе


Тема урока. Повторение. Имя существительное. Имя прилагательное.

Цели. Повторить и обобщить знания учащихся об имени существительном и имени прилагательном;

совершенствовать умение определять род, число, падеж имен существительных и имён прилагательных;

развивать мышление, внимание, речь учащихся;

учить видеть красоту леса,

воспитывать интерес к изучению русского языка, бережное отношение к природе.

Оборудование. Презентация, ноутбук, карточки для индивидуальной работы, цветы-фишки из бумаги красного, оранжевого, голубого цвета, плакат с изображением лесной поляны (на доске).


Ход урока

I. Организация класса.

Желаю всем на уроке хорошего настроения

И для работы вдохновения.

- Ребята, если у вас хорошее настроение, то покажите классу цветок красного цвета, если настроение нейтральное – голубой цветок.

II. Актуализация знаний.

1. Минутка каллиграфии.

ья ью ьи ье ьё

- В каких словах встречаем данное буквосочетание?

Приведите примеры.

- К какой части речи относятся данные слова?

2. Орфографическая минутка. Слайд 2

З..лёный лес с радост..ю встр..чает г ..стей.

Назвать орфограммы. (Фронтально) Слайд 3

Определить грамматическую основу. Определить вид предложения по цели высказывания, по интонации.

(У доски 1 ученик)

Определить, какой частью речи является каждое слово предложения.

III. Мотивация учебной деятельности.

Сообщение цели и задач урока

-Подумайте, о каких частях речи будем говорить на уроке.

Я делу отдаюсь сполна –

Я называю имена. (Имя существительное)

Эту часть речи прекрасной считают-

Она признаки предметов называет. (Имя прилагательное).

Сегодня на уроке повторим наши знания об имени существительном и имени прилагательном. Побываем в весеннем лесу.

IV. Обобщение и систематизация знаний.

1. Тест

Прежде чем отправиться в лес, проверим, насколько вы собранные и внимательные путешественники.

Имя сущ.: 2, 3, 5, 8 ,9, 10

Имя прил.: 1, 4, 6, 7, 10.

-Запишите цифру утверждения к той части речи, к которой относится данное утверждение.

1. Данная часть речи обозначает признаки предметов и отвечает на вопросы

Какой? Какая? Какое? Какие?

2. Данная часть речи имеет 3 рода. (Категорию рода)

3. Данная часть речи обозначает предметы и отвечает на вопросы Кто? Что?

4. В родительном падеже мужского рода имеет окончания –ого, -его.

5. В предложении в Им. падеже является подлежащим, а в косвенных падежах – второстепенным членом предложения.

6. Часть речи стоит в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, с которым связано по смыслу.

7. Данная часть речи изменяется по родам.

8. Имеет 3 склонения.

9. Слова данной части речи бывают одушевленными или неодушевленными.

10. Данная часть речи изменяется по числам и по падежам. (Примечание: данное утверждение относится к имени существительному и к им. прилагательному)

Самопроверка. Слайд 4

2. Поэтическая страница

Мы вошли в прекрасный зеленый лес. Он встречает нас с радостью

Слайды 5, 6, 7

- Послушайте стихотворение Ивана Бунина

В лесу

Тропинкой тёмною лесною,

Где колокольчики цветут,

Под тенью лёгкой, голубою

Меня кустарники ведут.


Здесь тихий свет и запах пряный

Зелёных трав. А вдалеке

Лес расступается поляной,

Ведёт к задумчивой реке.


Пора и горе, и ненастье,

И зиму темную забыть.

Одно есть только в мире счастье –

Весь божий свет душой любить!

- Какие чувства вызывает у автора лес?

-Какое время года описывает автор? Какие слова указывают на весну?

-Какую роль выполняют прилагательные? (Делают речь более яркой, красочной, точной, выразительной).

- Найдите в 1 строфе словосочетания существительное + прилагательное .

Назовите данные словосочетания.


3. Работа в парах. Стихотворение на карточках

Выписать из 2 строфы словосочетания сущ + прил.

Указать род и число существительных и прилагательных.

Проверка. Проверить две-три пары.


Физминутка для глаз «Солнышко, выходи» Слайд 8


4. Дидактическая игра «Помоги птицам». Определение склонений.

(Фронтально, устно)

Мы вошли в лес. Он полон птичьих голосов.

-Что делают птицы в весеннем лесу? (Строят гнезда)

Если вы правильно определите склонение данного слова, то поможете птице построить гнездышко. (Слайды 9, 10)

- Кустарник, который цветет весной белыми и сиреневыми крупными цветами

(Сирень) – 3 скл.

- Днем я сплю, ночью летаю, лесных зверей пугаю (Сова) – 1 скл.

- Крупный населенный пункт, где есть фабрики, заводы, театры. (Город) – 2 скл.

- Хлебное растение, из зерен которого получают ржаную муку (Рожь) – 3 скл.

- В синем небе золотой мяч, он и светел, и горяч. ( Солнце) – 2 скл.

- Синоним к слову отец (Папа) – 1 скл.


5. Дифференцированная работа. Самостоятельная работа.

Определение падежей и падежных окончаний существительных и прилагательных.

- По лесной тропинке мы вышли на прекрасную поляну. Слайд 11

Природа щедро разукрасила её разноцветными красками. Здесь и голубые незабудки, и белые ландыши, и золотые одуванчики. У края поляны растет пышная сирень и белая черемуха.

На карточках Текст № 2

- Как правильно написать безударное падежное окончание?

(Определить падеж, род и вспомнить, какое именно окончание пишем в данном падеже).

В тих..м воздух.. звенят голоса птиц. Лучи ласков.. солнца освещают ландыши и одуванчики. Мы любуемся душист..й сиренью и черёмух..й.

- На парте оранжевый цветок - списать текст, вставить окончания, определить падеж.

-На парте красный цветок – списать текст, вставить окончания, определить падеж. Составить еще два предложения.

Самопроверка. Слайд 12


6. Морфологический разбор. Работа по вариантам.

Вышли к лесному озеру. Слайд 13

Полюбуемся красотой озера и проведем морфологический разбор.

1 вариант На берегу –

2 вариант У лесного (озера) –

У доски выполняют задание 2 человека.


7. Работа в группах. Развитие речи

1 группа

Составить из слов пословицу. Подчеркнуть имена существительные.

Объяснить смысл пословицы.

Леса, рощи, миру, краса, всему, и

(Рощи и леса всему миру краса.)


2 группа

Составить из слов пословицу. Подчеркнуть имена существительные.

Объяснить смысл пословицы.

Вода, лес, брат, сестра, родные, и.

(Лес и вода – родные брат и сестра.)


3 группа

Вставьте имена прилагательные по смыслу.

Лес - ________________ место для отдыха. Лес – дом для __________ животных.

В лесу много _______________________ трав. Лес – это ___________ богатство.

V. Рефлексия.

Слайд 14

Продолжите предложение «На уроке мы повторили знания о…»


На доске плакат с лесной поляной. Оцените свою работу на уроке.

Если вы активно работали на уроке, прикрепите свои цветы к поляне. Украсим её.


VI. Домашнее задание

Упр. 307, стр. 136


Автор
Дата добавления 31.05.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДБ-105957
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх