Тема урока: Правописание
частицы НЕ с глаголами.
Цели урока.
расширить знания детей о служебных
частях речи
углубить знания учащихся о глаголе
как части речи (лексическое значение глагола, положительный и отрицательный
смысл глаголов)
познакомить с ролью частицы не
и её раздельным написанием с глаголами
создание творческого и
благоприятного микроклимата в коллективе
развивать умение употреблять и
правильно писать не с глаголами
Оборудование: компьютер,
учебник, карточки.
Ход урока
1.Организационный
момент
2. Чистописание
На доске:
и, от, об, под, за, на, над,
перед, не
Правда в огне (не) горит и в воде
(не) тонет.
Что вы можете сказать о словах,
которые написаны?
На какие группы можно разделить
слова?
НЕ стоит в скобках. Как надо писать
частицу НЕ с глаголами?
3.Первичное
закрепление.
Работа по
учебнику стр.92 упражнение 125.
Выпишите
глаголы с частицей не.
Один ученик
выписывает на доску, остальные работают в тетрадях. Слабым учащимся в работе
помогает опора.
Запомни!
Не ____
Не играл
Не рисовать
Не выучу
Исключение:
ненавидеть
неволить
негодовать
4. Физкультминутка.
5. Повторение.
Работа в
парах.
1. Дополни
пословицы. На каждой парте карточка с заданием.
____
учи рыбу плавать.
По воробьям
из пушки _____ стреляют.
В решете
воду ______ удержишь.
Слезами горю
______ поможешь.
2. Составьте предложение из
разрезных карточек.
Друг в беде
бросит.
Новых друзей
наживай, а старых забывай.
Бросай друга
в несчастье.
Дружба – как
стекло, разобьёшь – склеишь.
Что это за
предложения?
Вам они
понравились?
Почему
пословицы звучат бессмысленно?
Перед какой
частью речи надо поставить не?
3.
Измените, предложения так, чтобы в них было отрицание. Что для этого нужно
сделать? (добавить к глаголам частицу не).
Текст «Друзья природы»
Природу
надо охранять. Друг портит деревья в
лесу, режет кору, ломает ветки. Друг
разрушает птичьи гнёзда, разжигает костры.
Друзья природы оставляют мусор в лесу.
- Какие
предложения получатся?
4. Вам нужно выписать из текста
стихотворения глаголы с частицей Не.
Я (не)навижу слово «спать»!
Я ёжусь каждый раз,
Когда я слышу: «Марш в кровать! Уже
десятый час!»
Нет, я (не)спорю и (не)злюсь – я чай
на кухне пью.
Я никуда (не)тороплюсь.
Когда (на)пьюсь – тогда (на)пьюсь!
Напившись, я встаю и, засыпая на
ходу,
Лицо и руки мыть иду…
Но вот (до)носится опять настойчивый
приказ:
«А ну, сейчас же марш в кровать!
Одиннадцатый час!»
Нет, я (не)спорю, (не)сержусь –
я не спеша на стул сажусь и начинаю
кое-как
С одной ноги снимать башмак.
Я, как герой, борюсь со сном,
Чтоб время протянуть,
Мечтая только об одном
Подольше (не)заснуть!
Проверка: взаимопроверка
6.Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.