Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Правописание о,е,ё после шипящих"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка на тему "Правописание о,е,ё после шипящих"

библиотека
материалов





Тема: Правописание о, е, ё после шипящих.

Цель: 1. повторить правописание о, е, ё после шипящих в суффиксах, окончаниях и корнях имен существительных, прилагательных и глаголов;

2. познакомить с правописанием о, е, ё после шипящих у наречий.




Урок русского языка, 4 класс,

УМК «Перспективная начальная школа»

учитель: Куриленко О.В.














Ход урока.

I. Постановка учебной задачи:

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над правописанием о, е, ё после шипящих.

II. Минутка чистописания:

- Какие согласные называем шипящими? (ж, ш, щ, ч)

- Напишите заглавные и строчные согласные Жж, Шш, Щщ, Чч.


СЛОВАРНАЯ РАБОТА Т.С. 70-71


^ III. Актуализация знаний учащихся:

Игра «Всезнайка»

Класс делится на три свободных группы по 5 - 6 человек. 

1-я группа: ш…пот, ш…рох, ч…рный, ж…лтый, ш…рстка, ж…сткий; 

2–я группа: туч…й, калач…м, ландыш…м, борщ…м, больш…й;

3–я группа: пиджач…к, стиш…к, галч…нок, лягуш…нок, друж…к.


4_ я группа : холщ_вый, плюш_вый, камыш_вый,морж_вый, еж_вый


5_я группа:могуч( Ь,Ь),неуклюж(Ь,Ь),хорош (Ь,Ь), тощ(Ь,Ь),шипуч(Ь,Ь)

Задание по группам: вставить пропущенные буквы, объяснить правописание орфограммы, сделать вывод по своей орфограмме.

Общий вывод о правописании о, е, ё после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях прилагательных и существительных.

^ 4. С.147,УПР.118

С.148 упр.119 по 5 слов



Физминутка


^ V. Работа над новым материалом. Создание проблемной ситуации.

Вставьте пропущенные буквы о или е

На доске слова: свеж…, горяч…, хорош…, неуклюж…, жгуч…, тягуч…, ещ…

С 149-150 читать


Задание классу: вставить пропущенные буквы, объяснить данные орфограммы.

Учащиеся вспоминают изученные правила: «После шипящих у существительных и прилагательных в суффиксах и окончаниях под ударением пишется о, а без ударения е НО данное правило не подходит, чтобы убедить учащихся в этом, предлагаю определить часть речи и часть слова, где пропущены буквы. Учащиеся начинают рассуждать, задавать вопросы, на которые отвечают имена существительные и прилагательные, и убеждаются в том, что слова, записанные на доске, не являются ни прилагательными, ни существительными. Тогда приходим к выводу о том, что изученными правилами пользоваться нельзя, поэтому открываем учебник и ищем в нём нужную подсказку.

стр. 149, 150 – учащиеся самостоятельно их изучают и узнают, что данные слова являются наречиями, у которых после шипящих в суффиксах под ударением пишется буква о, а без ударения е, а слово ещё – это словарное слово, и у него после шипящего пишется буква ё.

После этого слова записываются в тетрадь, новая для детей орфограмма выделяется и ещё раз всё очень подробно проговаривается.

В заключении учащимся предлагается сделать общий вывод о правописании о, е, е после шипящих в корнях, суффиксах и окончаниях существительных, прилагательных, глаголов и наречий.

С.150 упр.121.


^ VI. Итог урока.

1. Домашнее задание (даётся дифференцированно, с подробным объяснением)

Т.С.73-76, у.74
2. - Что узнали на уроке нового?

- С какими проблемами столкнулись?

- Что было трудно?

- Что показалось интересным?

3. Оценивание работы учащихся на уроке:


  • учащиеся высказывают своё мнение о работе одноклассников, предлагают свою отметку за их работу;


  • учитель высказывает своё оценочное мнение, чтобы прийти к единой отметке.



Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров165
Номер материала ДВ-087773
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх