Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока русского языка на тему "Правописание слов с сочетаниями жи-ши"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока русского языка на тему "Правописание слов с сочетаниями жи-ши"

библиотека
материалов



Тема: «Правописание слов с сочетаниями жи - ши».

Цели:

  1. Закрепление знаний о правописании слов с сочетаниями жи - ши.

  2. Закрепление знаний о правописании слов с безударными гласными, проверяемыми ударением.

  3. Знакомство с новым словарным словом, его лексическим значением и правописанием.

  4. Развитие орфографической зоркости, зрительной памяти, мышления, речи учащихся.

Оборудование:

1. Компьютер, мультимедийный проектор, экспозиционный экран.

2. Опорная схема «жи - ши».

3. Карточки для игры «Путаница».

4. Карточки с деформированным текстом.

  1. Схема предложения.


Ход урока:

I. Организационный момент.

Слайд 2.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Сели, выпрямили спинку

Как жи-ши писать

Будем вместе повторять.


II. Мобилизующий этап.

Слайд 3.

- Девизом нашего урока будут следующие слова. Прочитайте их.

Ум и сердце в работу вложи

Каждой минутой своей дорожи

- Сколько предложений в девизе? Докажите.

- Как в устной речи мы обозначаем границы предложения?

- А в письменной речи?

- Чтобы правильно поставить знаки препинания в конце предложений, необходимо охарактеризовать их по цели высказывания и по интонации.

(1-ое предложение побудительное, невосклицательное; 2-ое предложение побудительное, восклицательное).

- Какие знаки препинания необходимо поставить в конце предложений?

- Прочитаем предложения согласно расставленным знакам препинания.

Ум и сердце в работу вложи.

Каждой минутой своей дорожи!


III. Каллиграфическая минутка. Орфографическая минутка.

- Отгадайте букву, которую мы будем сегодня писать. Её вы найдёте в нескольких словах нашего девиза. Она обозначает согласный, звонкий парный, всегда твёрдый звук. Что это за буква? (Буква ж)

Слайд 4.

- Произнесите звук, который обозначает эта буква. С каким звуком он образует пару, и по какому признаку? (Со [ш] – по звонкости - глухости)

- Что ещё объединяет эти звуки? (Орфограмма жи - ши).

- Какая буква пишется после шипящих [ж] и [ш] в словах?

- Как вы думаете, какой теме будет посвящён наш урок? (Правописание слов с сочетаниями жи - ши).


Слайд 5.

- Запишем эти сочетания, дополнив их росчерком.


Слайд 6.

- Вспомните и назовите слова с этой орфограммой в девизе нашего урока (Вложи, дорожи).

- Что обозначают эти слова? (Действия предметов).


Слайд 7.

- Подберите подходящие по смыслу слова – действия с сочетаниями жи- ши.

Змея (что делает?)…

Лиса в норе (что делает?)…

Осиновый лист на ветру (что делает?)…

Клоун в цирке (что делает?)…

Пуговицу мама (что делает?)…

Шипит, живёт, дрожит, смешит, пришивает.

- Какая ещё орфограмма объединяет записанные слова?

- Как проверить безударный гласный звук в корне слова?


IV. Словарная работа.

- В нашем языке много слов, которые содержат непроверяемые безударные гласные. Как мы называем такие слова? (Словарные).

-

hello_html_m75e68fef.gifЛ

Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Отгадайте ребус. Слайд 8.

Ш



hello_html_m5003f569.gif


Слайд 9.

  • Какое слово здесь зашифровано? Машина.

  • Объясните значение этого слова. Давайте обратимся к Толковому словарю Ожегова и найдём другие значения этого слова.

  • Произнесите слово. Сколько в нём слогов?

  • Какой слог ударный?

  • Какие ещё орфограммы есть в этом слове?

  • Запишите это слово, выделите орфограммы и запомните его правописание.

Слайд 10.

  • Прочитайте предложение, дополнив его словом, подходящим по смыслу. Как называется такое предложение? (скороговорка)

Упругие шины у нашей …

  • Прочитайте скороговорку в медленном темпе; в среднем темпе; в быстром темпе.

  • Запишите скороговорку по памяти.

  • Обозначьте цифрой количество слогов в словах.

  • Сравните с образцом на доске. Слайд 11.

  • Какие звуки выполняют слогообразующую роль в словах? Какое правило вы знаете? (Сколько в слове гласных, столько и слогов)

Физкультминутка.

Слайд 12.


V. Работа над темой урока.

Слайд 13.

1.Упражнение в правописании слов с сочетаниями жи-ши (игра «Путаница»).

- Отгадайте загадку:

На прогулке бегуны –

Одинаковой длины.

Через луг бегут к берёзке,

Тянут ровные полоски. (Лыжи)


Слайд 14

- Посмотрите, какие следы оставили на снегу лыжи. Найдите линию, которая соединяет слоги и буквы в целое слово, прочитайте слова.

Работа учащихся по карточкам.

Слайд 15.

- Какие слова у вас получились?

- На какие две группы их можно разделить? (Животные и растения)

- Какая орфограмма есть в слове «животные»?


Слайд 16.

Давайте проверим себя.


- Продолжите шуточное стихотворение:

Слайд 17.

К нам приехали моржи,

Мыши, ежики, чижи.

Жи и ши, жи и ши

С буквой и всегда пиши!


Слайд 18.

2. Работа с учебником.

О животных написано много стихов, загадок. Прочитаем о них в учебнике на с. 121 в упражнении № 157.

- Прочитайте и отгадайте загадки.

- О чём говорится в загадке? (О снежинке)

- А при чём здесь звёздочки?

- Найдите слова с сочетаниями жи-ши.

- Спишите загадку, выделите сочетания жи-ши.


  1. Работа с деформированным текстом. Слайд 19.

- Прочитайте группы слов на карточках. Можно ли эти группы назвать предложениями? Почему?

- Составьте из слов предложения.

в, тишина, лесу

скользят, легко, лыжи

снежинки, в, воздухе, пушистые, кружат

шапки, мохнатые, сосен, на, вершинах


Слайд 20.

- Проверяем. Прочитайте предложения, которые у вас получились.

- Запишите самостоятельно текст.



Итог урока. Слайд 21.

Услышим скоро мы звонок.

Пора заканчивать урок.

- Скажите, чему мы научились сегодня на уроке?

- Какие гласные пишутся после шипящих [ж] и [ш]?

- Попробуйте оценить свою работу на уроке. Если вы считаете, что усвоили тему на «хорошо» и «отлично», покажите улыбающегося человечка. Если вы в чем-то не уверены, то покажите задумчивого человечка.


Слайд 22.

- Спасибо за работу. Урок окончен.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров248
Номер материала ДВ-385515
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх