1098683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока русского языка на тему "Правописание сложных прилагательных" (7 класс)

Конспект урока русского языка на тему "Правописание сложных прилагательных" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Ассанова С.А., учитель русского языка и литературы МАОУ «Гимназия № 7» г. Перми

Конспект урока русского языка в 7 классе

(Программа Р.Н. Бунеева, Е.В. Бунеевой; учебник: Русский язык. Учебник для 7-го класса основной школы / Под научной ред. А.А. Леонтьева. – Изд. 2-е, испр. – М.: Баласс, 2009. – 288 с.)


Тема урока:

«Дефисное и слитное написание сложных прилагательных»


Этап актуализации имеющихся знаний и способов действий с ними. Мотивация.

На доске (на экране) предложение:

(Не)взрачная соломе(н,нн)ая шляпка вдруг слетела с (огненно)рыж..й копны и плавно опустилась на (пеше)ходн… дорожку.

Слово учителя:

- Проанализируйте предложение на лексическом уровне (учащиеся обращают внимание на слово «копна», называют троп и определяют его роль).

- Проанализируйте предложение на пунктуационном уровне (учащиеся отмечают, что слова «невзрачная» и «соломенная» не являются однородными членами, что союз «и» связывает однородные сказуемые, поэтому запятые в предложении не ставятся).

- Проанализируйте предложение на уровне орфографии (учащиеся раскрывают скобки, вставляют пропущенные буквы, объясняя условия выбора).

- Написание каких слов мы не смогли объяснить?

- Что у них общего?

(Ученики делают вывод о том, что объяснить не могут написание слов «огненно-рыжей» и «пешеходной», что их объединяет часть речи и способ образования).

- Давайте сформулируем тему занятия.

Этап целеполагания и планирования.

- Итак, мы определили тему урока. А теперь давайте сформулируем его цели.

(«Открыть» для себя правило написания сложных прилагательных, закрепить его на практике).

Этап осмысления новых сведений, выведения способов их практического применения.

- Опираясь на свой жизненный, читательский опыт, вспомните как можно больше сложных прилагательных, образованных по-разному, запишите их в столбик, определите способ образования.

(Для страховки готовится работа: по лексическому заданию отгадать прилагательное, если ученики интуитивно не могут сказать, как слово пишется, написание проговаривается учителем.

В результате в тетрадях появляются записи:

пароходный – пароход (образовано от сложного существительного при помощи суффикса -н-) и т.д. В ходе коллективного обсуждения ищем примеры на все пункты правила).

-Условными обозначениями распределите записанные слова по группам в зависимости от правила написания.

- Опираясь на записанные примеры (группы), сформулируйте общее правило слитного написания сложных прилагательных.

- Опираясь на записанные примеры (группы), сформулируйте общее правило дефисного написания сложных прилагательных.

- Найдите правило в учебнике - параграф 11, сравните с тем, которое мы сформулировали сами. Может быть, мы о чём-то забыли сказать?

- Составьте АЛГОРИТМ применения правила или МОДЕЛЬ правила в ТЕТРАДИ ОТКРЫТИЙ.

Этап закрепления новых знаний и первоначальной отработки способов действия с ними.

- Выполните упражнение 89 с дополнительным заданием: слова с дефисным написанием нужно сгруппировать согласно правилу.

(Учащиеся выполняют самостоятельно, по ходу работы разрешается совещаться).

- (После выполнения). Какие слова вызвали у вас затруднения?

(Слова, вызвавшие затруднения, обсуждаются, с ними составляются предложения).

- Выполните упражнение 92 с дополнительным заданием: добавьте 1-2 группы слов на те пункты правила, которые в упражнении не представлены.

(Взаимопроверка и взаимооценка: «5» - всё выполнено верно и составлены дополнительно 2 группы слов, «4» - всё выполнено верно и составлена дополнительно 1 группа слов, «3» и «2» не ставим).

- Какие трудности у вас возникли при выполнении данных упражнений?

Этап вариативного применения знаний и способов действия с ними

(творческая ситуация).

Работа со словами «КОМПАНИЯ» и «КАМПАНИЯ» (класс делится на 4 группы – в целях экономии времени делит учитель).

Каждой группе предлагается через проектор сюжетная картинка (Приложение 1). Задача:

- Составьте по данной картинке публицистический текст (жанр - репортаж), в основе которого будет слово «КОМПАНИЯ» или «КАМПАНИЯ», в тексте должны быть представлены примеры на все пункты изученного правила.

(После выполнения задания представитель каждой группы читает текст, остальные группы оценивают (на эмоциональном уровне - насколько интересным в содержательном и языковом плане получился текст и сколько «иллюстраций» правила представлено). После обсуждения и оценивания тексты сдаются на проверку по критерию «Грамотность», после чего будет выставлена итоговая оценка).

Этап подведения итогов, рефлексии, домашнего задания.

- Вспомните, какие цели мы ставили в начале урока (ученики проговаривают).

- Я прошу поднять руку тех, кто уверен, что у вас никогда не возникнет трудностей при написании сложных прилагательных.

- Хорошо! Поздравляю вас! Для вас индивидуальное домашнее задание (Приложение 2); можно взять распечатки, можно сфотографировать, в электронном журнале будет прикреплён файл – можно выполнить в печатном виде и отправить. На следующем занятии вы поделитесь с нами своими наблюдениями.

- Я прошу поднять руку тех, кто всё понял, но считает тему трудной.

- Я прошу поднять руку тех, у кого остались вопросы по теме. Эти вопросы можно задать мне или одноклассникам, которые тему поняли.

- Дома: 1) по Тетради открытий подготовить представление правила в виде алгоритма действий или модели; 2) выполнить упражнения 90 и 91 или упражнение 94.


Интернет-ресурсы к Приложению 1

  1. http://www.iprogs.ru/2011/08/16/

  2. http://en.hameleons.com/rastr/people/teens/6314-happy-people.html

  3. http://www.storonniki.info/

  4. http://www.liveinternet.ru/users/3162595/post219215712/

Приложение 1

1.

C:\Users\Packard Bell\Desktop\intel_ftc.jpg

2

C:\Users\Packard Bell\Desktop\image_543f8d88673b6.jpg


3

C:\Users\Packard Bell\Desktop\vibori_cr.jpg

4

C:\Users\Packard Bell\Desktop\911d9894e848.jpg

Приложение 2

Задание: вставить пропущенные буквы, раскрыть скобки, объяснить выбор написания. Использовать по необходимости дополнительные источники информации.

(Мног...) обещающий работник; (много) обещающий, но мало делающий; (трудн...) доступная вершин;, (трудно) доступная даже для опытных альпинистов, (диаметральн...) против...положный вывод; (чисто) русский характер; (плохо) скрываемое настроение; (абсолютно) искренний ответ; (безукоризненно) честный ученик; (жизненно) важный вопрос; (исконно) русский характер; (подлинно) научный подхов; (резко) отрицательное отношение; (смертельно) бледный человек; (рабски) покорный взгляд; (практически) полезный вывод; (исторически) неизбежный факт; (фабрично) заводские рабочие; (историко) архитектурный институт; (орехово) зуевский комбинат; (научно) технический прогресс; (социально) экономический профиль; (вальтер) скоттовский роман; (лев) толстовский стиль; (глухо) немой человек; (научно) технический прогресс; (лиро) эпическая поэма; (лейб)гвардейский полк.



Краткое описание документа:

Урок составлен с учётом современных требований к учебному занятию, направлен на развитие предметных компетенций, а также личностных и метапредметных: познавательных, коммуникативных, регулятивных. В основе занятия - деятельность учащихся.

Цель: изучение правила правописания сложных прилагательных с опорой на имеющиеся знания по словообразованию и орфографии.

Предметные задачи урока:

  • комплексное повторение изученного в разделах "Лексика", "Орфография", "Пунктуация";
  • "открытие" правила правописания сложных прилагательных и приобретение навыка осознанного применения его на практике;
  • пополнение лексикона учащихся;
  • развитие связной речи: составление связных текстов исходя из заданной речевой ситуации.

Метапредметные задачи урока:

Регулятивные УУД

  • самостоятельно формулировать тему, проблему и цели урока;
  • вырабатывать критерии оценки своей работы и работы одноклассников и оценивать по ним свою работу и работу одноклассников.

Познавательные УУД

  • владеть навыками смыслового чтения;
  • осуществлять анализ и синтез;
  • устанавливать причинно-следственные связи;
  • строить рассуждения - самостоятельно разрабатывать алгоритмы рассуждений и/или модели правила.

Коммуникативные УУД

  • формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать её;
  • оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации, высказывать и обосновывать свою точку зрения;
  • слушать и слышать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения;
  • выступать перед аудиторией сверстников с сообщениями.

Воспитательные задачи (личностные результаты):

  • воспитание творческой личности, способной к самостоятельному и осознанному выбору, умеющей работать в паре, в группе на основах взаимоуважения.
Общая информация

Номер материала: 315148

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.